一年級語文教師教學計劃

一年級語文教師教學計劃

時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文教師教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文教師教學計劃1

假如我是一位科學家，我能爲人類做些什麼呢？我不會研製先進的武器，也不會製造什麼光速汽車，我要培育出一種特殊的植物。

這種植物叫“綠晨草”，雖然說它叫草，但它卻是綠色的爬蔓植物：它的藤蔓青綠色，雖然粗壯，但是十分柔軟。藤條相互纏在一起，像幾條綠色的蟒蛇在激戰，又像神祕的綠色迷宮。蔓條上的綠葉又小又厚，一簇一簇的堆在一起，十分可愛。我爲什麼要培育出這種植物呢？因爲現在空氣污染和流浪貓狗無家可歸的情況太嚴重了，我要用這種植物給人們生活帶來好處。

首先，它可以使空氣變得清新。這種綠晨草可以種進大樓的牆壁裏，這樣非但不能把牆壁絞碎，反而會增加大樓的防震指數。種在牆壁裏的綠晨草發芽長在樓外，它小小的葉子除了吸收陽光和二氧化碳進行光合作用外，還會吸收空氣與房間中的甲醛等許多對人有害的物質，將它們轉變成大量氧氣和對人體有益的微量元素釋放在空氣中，爲人們帶來健康。

綠晨草纏繞的藤蔓可以形成一個有一個綠色的小窩，爲流浪動物提供住處，防止它們到處流浪抓傷行人或被小孩子虐待。這些窩有高有低，高至樓頂的可以做小鳥的家，接近地面的可以讓流浪貓居住。

這樣的植物，可以使整棟大樓生機勃勃，令人心曠神怡。我相信，如果這種植物真的被培育出來，人們會擁有更加清新蔚藍的天空！

一年級語文教師教學計劃2

假如我是一位出色的科學家，我要發明一個“復原箱”。學生有了它，把用過的草稿紙往裏面一放，它會把草稿紙復原，變成一張張潔白如新，和買回來一樣的白紙。學生就不怕沒有草稿紙了，也不會亂扔廢紙了。廚師有了它，只要把打碎的碗，盤往裏面一放，就可以變成一隻只完好無損的新碗，新盤。你有了它，只要把髒衣服往裏面一放，又可以變成乾淨，整潔的.新衣服。全世界的人有了它，就會方便千萬家。

假如我是一位出色的科學家，我要發明一種批改作業的機器。老師有了它，就方便多了。每次放進學生的作業本時，只要註明本數就可以批改了。這玩意兒不會放過一絲一毫的錯誤，並且有的同學作業馬虎了，它馬上會告訴你，教你採取怎樣的措施。用這批改作業起來又快，效率又高。

假如我是一位出色的科學家，我會發明測探地震的儀器。它能未卜先知，在地震前幾天裏，它會告訴你哪個地方，哪個城市，什麼時候會發生地震，只要安裝上我發明的這種儀器，就可減少地震給人類帶來的危害。

假如我是一位出色的科學家，我會發明更多的法寶，爲人類多作貢獻。

我一定會把美好的願望真正實現，讓人世間不再有災難，到處充滿歡樂的笑聲，讓人們享受幸福美好的生活。

我相信，在不久的將來，一定會實現的。

一年級語文教師教學計劃3

我在街上、小巷、小區，都會在這些地方看見一些盲人，他們走路很“吃力”，稍不留神，就會摔倒，每當我看見他們，心裏就會很難受，因爲他們看不見藍天、白雲、星星，以及一切美麗的景物。

於是，我想，二十年後，假如我是科學家，我會用自己的智慧，發明一個“盲人提示器”。“盲人提示器”主要由三個部分組成：電腦、發聲器和激光掃描三個部分。

經過一次又一次的失敗，我終於成功了，“盲人提示器”誕生了。

有了它，盲人的生活就“大變一場”。

當一個盲人將它戴在頭上，就可以使用了。

比如：盲人走在街上，如果前方有汽車這類大“物件”它就會提示“前方有障礙物，注意、停住腳步，向西走3米…向北走5米，之後向東走3米，注意已解除”。

不僅如此，如果盲人想讀書，就說一聲，“我要讀書”。

“盲人提示器”會用激光掃描一遍書中的所有內容，傳輸到電腦中，由電腦將書中“精華提出”之後用發聲器放出。

“盲人提示器”還有給盲人按摩的功能。“盲人提示器”可以根據每個人的穴位做出不一樣的按摩程序，並會永遠存在電腦裏。

有了它，我看見了盲人們的一張張笑臉…

可現在呢？

我還只是名小學生，不過，我會用努力、汗水，來實現綜上所述的一切，相信我吧！

一年級語文教師教學計劃4

在過20年，我想我是一位數學家，還可能是一位醫生，但是我更想當一名爲人民服務的科學家。

假如我是一位科學家，我要發明一間多功能房間，別看這只是一個房間，這個房間可以防地震、還可以防洪水。這樣，有自然災害的時候，我們還是可以在屋裏安心睡覺，不受干擾。

假如我是一位科學家，我要發明一個冷暖衣。這件衣服的胸前有一個心形的圖案，裏面有兩個按鈕，一個是紅色的按鈕，另一個是黑色的按鈕。紅色的會將這件衣服的溫度升高，黑色的會將這件衣服的溫度降低，如果衣服有一點髒，它就會自動潔淨，可以不用換衣服了。到了冬天按紅色的按鈕就會暖和了，夏天按黑色的按鈕就會涼爽。

假如我是一位科學家，我要發明一個自動牀，這個自動牀的控制方法是一個搖控器，而且是夜光的，因爲裏面有USP芯片，到了晚上，你睡不着，只要按一下摧眠按鈕，就會讓你進入甜美的睡眠中。

雖然我現在還不能實現這個願望，但是我相信經過我20年的努力，這些願望一定能成真的。

一年級語文教師教學計劃5

是一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作計劃。

一、指導識字方法，培養識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1．用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上纔會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。

2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯繫起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯繫，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀爲主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”爲基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑藉教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現

讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）彙報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了羣體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人爲本，使每一位學生都能得到最好的發展。

一年級語文教師教學計劃6

假如我是一位科學家，我會發明一種甜有能治病的藥，讓世界上的人不會因犯病而煩惱、痛苦。

假如我是一位科學家，我會發明一種有很多功能的機器人，爲人們做很多的事情，它可以在天上飛、水裏遊、地上跑，還可以爲人們燒水、洗衣服做飯……

假如我是一位科學家，我會發明一種能與動物、植物溝通的機器，讓我們知道動物們說什麼，與動物交朋友。

假如我是一位科學家，我會發明一種會飛的動物車子，讓每位家人出遠門都非常地方便，讓交通不會再被堵塞，想飛多高就飛多高，沒有人管，車上還有像碰碰車套的膠皮一樣，就算撞車了也沒有關係，你想飛多高都行，讓大家都能體驗飛的感覺。

假如我是一位科學家，我會發明一種減肥的冰淇淋和巧克力，讓每一個人都吃東西都能減肥，也不用擔心會變胖。

假如我是一位科學家，我會發明很多東西，爲國家處理，不會讓別的國家瞧不起我們的國家，而是豎起大拇指說：“good，verygood”。我還要爲國家發明天氣控制器，讓天天風和日麗，陽光明媚。

這就是我心裏的假如，也可以說是願望，假如真是願望的話，那我的願望還有很多，他們像樹葉、像星星，在我的心裏長着，我正在努力地實現假如，換一種說法，就是我在收集者一片片樹葉，收集者一顆顆星星。