二年級拍手歌教學反思

動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。下面是語文迷小編收集整理的二年級拍手歌教學反思 ，歡迎閱讀參考！

　　二年級拍手歌教學反思1

本課以“保護動物”爲主題，分爲十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。

在活動之前，我先在黑板上將兒歌的前半部分寫了下來，引導寶貝們邊看邊找出自己認識的字，結果果然如我所料，對於大寫的數字孩子們大都能認讀出來，並且在學習過程中找到了規律，每一句都比上一句數字多，而且前面的數字和後面的字音也較爲相似，我告訴了孩子們，這叫做“壓韻”。

在教學中，我根據課文和學生的特點，呈現給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反覆朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的情境，激發學生識字的興趣，並選擇兩三個難寫的字進行示範指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。

在孩子們初步瞭解什麼叫做壓韻之後就是我們寶貝自己的仿編環節，仿編過程中，孩子們的情緒高漲起來了，並且將剛剛學習過的押韻遊戲經驗自然遷移到活動中來，在仿編活動中孩子在打氣”“八個娃娃過家家”，“十個娃娃買零食”等既自然又順口的兒歌。

在孩子們差不多掌握了之後，我繼續加大難度讓他們自己找小夥伴，兩兩分組進行操作，結果發現效果還是挺不錯的，而且，分組進行仿編降低了難度，也利於教師進行指導，編出順口的兒歌又使孩子們信心大增，爲繼續仿編打好了基礎。

　　二年級拍手歌教學反思2

近日，我上了一節《拍手歌》識字教學。一開始我精心的去準備這節課，本來我是打算根據低年級的學生活潑好動，喜歡遊戲的特點，在教學中把識字融入豐富的遊戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。

通過這節課，有以下幾點體會：

教師的語言組織教學很重要，一個再美再獨特的的景點都需要一個口齒伶俐的導遊來講解，才能使風景的美達到極致。那麼一個有趣的遊戲教學，更需要一個富有組織能力強的老師去組織。那麼此刻教師的語言組織就格外重要了。教師能根據不同類型的活動說出不同的語氣，那麼才能使學生、教學與遊戲合三爲一，融爲一體。使課堂寓教於樂。從快樂中學會學習，學會知識。

教師的激情很重要。一個課堂僅僅有課件創造出來的氛圍，那就只是一個漂亮的空花瓶。那麼如何要讓一個空殼裏充滿那種活潑的氣氛呢？也許就是老師的引導，老師就只好一個火種，學生是一根根木材，要想讓爐子的火熱起來。那麼就得讓老師這個火種去點燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來了，那麼空殼就不再冰冷。而會變得越來越火熱，越來越有學習的氛圍。

課堂上最能體現心理健康教育內容的就是師生互動。課堂是學生心理成長的主要空間，我們教師要用愛心去撫慰學生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知慾。我們知道，教師一個期待的眼神可能會催生一個牛頓，一個優美的手勢可能會點出一個貝多芬，一句鼓勵的話語可能會造就一個愛迪生。因此我們教師在課堂上應該注意安排好師生互動這一重要環節，着力爲孩子們創設一個寬鬆、和諧、民主的學習環境。

學校是廣大青少年健康成長的一個特殊的地方，而課堂教學則是學校教育的主要陣地。事實證明，教育目的的形成、學生全面發展目標的實現等均與課堂教育教學密切相關。在平時的教育教學中，教師與學生心裏互動對學生心理健康的發展具有很深刻的影響。

這節課讓我教有所思，教有所獲。也許只有在今後不斷的反思中才能讓自己成長起來。所以以後應該在教學中多反思，多學習，多實踐。努力讓自己早日成爲學生的良師益友。