煙臺的海優秀語文教學反思大綱

這是一篇寫景的文章，在寫煙臺的海的同時，也寫了與之相依相偎的煙臺人。課文最後說“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人，在這座舞臺上上演着威武雄壯的活劇。”對這句話的理解既是教學的一個重點，同時也是一個難點。爲什麼說煙臺的海是一幅畫，這一點大多數同學能夠理解，但爲什麼說它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺，爲什麼說世世代代的煙臺人在這座舞臺上上演着威武雄壯的活劇，絕大多數的同學理解起來卻是有一定難度的。

我在反覆閱讀教材後，考慮到了這一點，因此，在備課時，我就想，能不能嘗試一下，將景與人分開來學習，也許學生在學習的過程中會感到那麼一絲不舒服的感覺，然後我扣緊這一絲感覺，進一步引導學生認識到煙臺的景與煙臺的人之間的關係，景離不開人，人離不開景，沒有這景，人便失去了生存的依託，沒有了人，景也少了許多的生氣。從這一個角度嘗試突破最後的'難點。

但在上完課後，卻發現這樣的設計有很多的欠缺之處。首先，對於學生聽、說、讀、寫的基本技能的訓練不到位，即使是朗讀，指導也顯得呆板而單薄。其次，學生的思維含量不夠，多是老師講解，學生只是被動地接受着，思維的火花沒能得到激發，更談不上多少提高了。

看來，這樣的設計還是得好好地改上一改，我準備想好了以後，再到其他班裏去試一試，看看能不能找到更好的突破口。