關於學習推廣普通話的黑板報

學習好普通話，推廣和普及普通話是我們提高自身素養，乃至國家統一，民族團結的重要因素!以下是本站網小編整理的關於普及普通話黑板報相關資料，歡迎閱讀借鑑，希望能幫助到你^^

　　普通話語音朗讀注意事項

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠於作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規範。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽衆對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規範，必須在以下幾方面下功夫：

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要着重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4.注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱爲“異讀詞”。爲了使這些讀音規範，國家於五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公佈了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表爲準。在使用《審音表》的時候，最好是對照着工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以審音表爲準。這樣就達到了讀音規範的目的。

　　學好普通話

每年的九月第三週是普通話宣傳週。老師爲了讓我們認識到講普通話的重要性，10月14日下午第一節課，她叫我們全班同學講“說方言鬧出的笑話”。

我的好朋友第一個走上講臺，她繪聲繪色地講述：某村長在會議上說“兔子們，蝦米們，鹹菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”其實村長想說的是“同志們，鄉親們，現在開會，不要講話，要注意。”聽完她的講述後，大家幾乎要笑掉大牙。

我也想講個笑話與大家共同分享，於是我舉起了小手。真幸運，老師點了我的名，我快活地走上了講臺。緊接着，臺下響起了熱烈的掌聲，這給我增添了不少信心。於是，我便一本正經地講了起來：一對新人結婚後的第一天清晨，一家人起牀洗臉，新娘恭恭敬敬地對婆婆說“婆婆，請您先死(洗)。”說完，新娘又對新郎說“婆婆死了，你死好嗎?”她停了停又說“婆婆和你都死了，最後我死。”婆婆聽後，臉色鐵青，一句話也說不出。新娘又說“婆婆，您怎麼還不死?”在我還沒講完時，臺下就傳來了一陣陣笑聲，等我講完後，大家已笑得前俯後仰，有的同學笑得甚至拍起了桌子。

後來，又有幾位同學上講臺講笑話，她們說得同樣是那麼生動、好笑!通過這次活動，我深刻認識到了講好普通話是多麼重要。

我認爲要學好普通話一定要學好漢語拼音，不管在校內還是校外都要用普通話與他人溝通。如果沒有學好標準的普通話，那麼可能會鬧笑話、引起誤會，更嚴重的可能還會給自己帶來沒必要的麻煩。所以，我提倡大家都要學好普通話!