相關天姥吟的語文知識

《夢遊天姥吟留別》是選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“置身詩境，緣景明情”中“自主賞析”部分的課文，下面是小編爲大家整理的李白《夢遊天姥吟留別》教學設計，歡迎參考~一、教學目標1、知識與技能：積累“意境......

導入：上課前，我想了解一下同學們對李白知道多少?知道他的詩歌風格嗎?豪放飄逸。那麼，他屬於哪個流派?浪漫主義。知道他最擅長哪種文體嗎?古體詩。我們今天就來學習李白這首寫得最好的古體詩--《夢遊天姥吟留別》。上節課......

教學目標1.瞭解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。3.領會想象奇特和比喻、對比、誇張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。教學難點體味李......

教學重點體會和學習誇張及想象結合的表現手法，能夠鑑賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品；理解詩人對神仙世界的嚮往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。教學難點感悟本詩中神奇瑰麗的夢幻世界所寄予的理想......

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。詩以記夢爲由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現實的不滿，表現了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。詩人運用豐富奇特的想象和大膽誇張的手......

此詩是李白離開長安後第二年寫的，是一首記夢詩，也是遊仙詩。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，體制解放。全詩信手寫來，筆隨興至，詩才橫溢，堪稱絕世名作。教學目標：1瞭解古體詩的......

w5夢遊天姥吟留別同步測試[基礎檢測]1．下列句中加點字注音有錯誤的一項是（）A千巖萬轉路不定（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（páo）B對此欲倒東南傾（qīng）送我至剡溪（shàn）C淥水盪漾清猿啼（lù）腳著謝公屐（jī）D海客談瀛洲（yíng）越人語天姥（l......

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。下面小編爲大家整理了《夢遊天姥吟留別》教學方案，希望能幫到大家！《夢遊天姥吟留別》教學方案篇1教學重點體會和學習誇張及想象結合的表現手法，能夠鑑賞具有浪漫......

《夢遊天姥吟留別》，“吟”是樂府詩體的一種，屬古體詩，它的.章節、句式和格律一般比較自由。下面是小編整理，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！《夢遊天姥吟留別》原文海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霓明......

《夢遊天姥吟留別》內容豐富、曲折、奇譎、多變，它的形象輝煌流麗，繽紛多彩，構成了全詩的浪漫主義華贍情調。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。高二課文《夢遊天姥吟留別》教案1教學目標1.知識目標：初步認識李白......

作爲一位傑出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的夢遊天姥吟留別說課稿，希望對大家有所幫助。一、【教材概述】二、......

《夢遊天姥吟留別》是詩仙李白留下的佳作之一，以下是小編整理的夢遊天姥吟留別原文翻譯，歡迎參考閱讀！夢遊天姥吟留別作者：李白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四......

原文：海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水盪漾清猿啼。腳著......

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。詩以記夢爲由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現實的不滿，表現了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。詩人運用豐富奇特的想象和大膽誇張的手......

1.一致，兩位詩人都獨守高節，不肯隨波逐流，兩首詩都抒發了鄙棄黑暗塵世、蔑視權臣豪貴的情懷。“心遠地自偏”一句也蘊含着“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的意思。陶淵明正是因爲“不爲五斗米折腰”而辭官歸田的'......

鑑賞詩的開頭幾句是寫入夢的緣由。詩人說：海上回來的人談起過瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，實在難以尋找;越人談起過天姥山，天姥山在雲霞裏時隱時現，也許還可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我國古代傳說，東海上有三座神山，一座叫......

多做一些課後練習是爲了鞏固知識點，下面小編爲大家帶來了人教版高二上冊夢遊天姥吟留別同步練習，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。1.下列詞語中注音有誤的一組是()A.天姥(mǔ)天台(tāi)覺時(jiào)暝色(mínɡ)B.腳著......

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是李白離開長安後第二年寫的，是一首記夢詩，也是遊仙詩。夢遊天姥吟留別作者：李白夢遊天姥(mǔ)吟留別(也作《夢遊天姥山別東魯諸公》(1)，一作《別東魯諸公》。......

中華文化博大精深、源遠流長，古詩詞更是多不勝數。下面小編帶來的是夢遊天姥吟留別字詞和句子，希望對你有幫助。1．字詞：（1）夢遊:在夢中游覽.（2）吟yín,此處指古體詩的一種體裁──-歌行體中的一種。“吟”重在吟詠情性。是一......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《夢遊天姥吟留別》經典說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到......

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”這是怎樣的豪情壯志。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這又是怎樣的不昧世俗。李白，衣袂飄搖，羽扇綸巾。盛唐的繁華怎能容得下這位心比天高的志士；長安的街橋又怎能承載這位詩仙的......

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（唐李白夢遊天姥吟留別）駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。成就智慧的方法：用中庸拒絕極端；用務實發揮影響；用冷靜選擇決策；用自覺端正態度；用勇氣拋棄包......

(一)教學目標1知識目標(1)把握詩歌所表達的思想感情;(2)瞭解李白詩歌的藝術風格;(3)正確理解詩人吶喊的歷史意義。2能力目標(1)鍛鍊學生的想象力和語言轉換能力;(2)增強學生的審美能力;(3)鍛鍊學生的自主閱讀能力。3......

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈一作“天台一萬八千丈”，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。(度通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處......

《夢遊天姥吟留別》教學反思1這篇文章是一篇留別詩，但是作者通篇沒有寫留別，也沒有表達與朋友的惜別之情，卻大談自己的心志，這是爲什麼呢?有人說這是爲了向朋友更清晰地表明自己的心志，表示我此去浙江是不會去做官的，我和官......