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![第一朵木棉飄落的時候作文示例]()
春，萬物復甦。草兒破土而出，吐出了新芽；漫山遍野五顏六色的花朵爭相綻放。萬千世界，我唯獨喜愛第一朵木棉花飄落的時候。我喜愛木棉花或許是受父親的感染。父親喜愛木棉花，喜愛它的豪邁。木棉花從不含蓄，從不含苞待放。春天......
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![語文第一朵杏花的教學反思(彙編11篇)]()
作爲一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的語文第一朵杏花的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。......
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![蘇教版四年級下冊《第一朵杏花》課文]()
2第一朵杏花這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領着她的孩子走過來。“爺爺，您又......
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![四年級下冊語文《第一朵杏花》練習（彙總兩份）]()
《第一朵杏花》同步練習一、給帶點字選擇正確的讀音綻開(zhàndìng)頃刻(qīngqǐng)鄭重(zhòngchóng)規律(lùlǜnǜ)二、看拼音，寫詞語liǔshāodàgàizhèngzhòng()()()qǐngkèguīlǜgūjì()()()jīngquèf......
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![語文《第一朵杏花》教學反思範文]()
在《第一朵杏花》的教學過程中，我體會最深的是：聯繫上下文是理解詞句意思的最主要的手段，也是指導學生有感情朗讀的重要方法。因此，在閱讀教學中，要注重引導學生讀書瞻前顧後。一、聯繫上下文理解詞句。小學生理解課文中詞......
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![三年級語文《第一朵杏花》教學反思2篇範例]()
作爲一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的三年級語文《第一朵杏花》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級語......
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![第一朵雪花睡前故事範例]()
熊先生摘下樹上最後一個蘋果時，他知道，冬天來了。熊先生提着滿滿一籃蘋果，來到小松鼠的'家。小松鼠家裏沒人，熊先生留下了蘋果和一張紙條，紙條上寫着：“親愛的小松鼠：收下吧，你要在屋裏過上一個冬天，得多準備一點兒吃的！黑熊。......
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![三年級語文《第一朵杏花》教學反思2篇大綱]()
三年級語文《第一朵杏花》教學反思2篇作爲一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的三年級語文《第一朵杏花》教學反思，......
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![語文《第一朵杏花》教學反思]()
身爲一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的語文《第一朵杏花》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文《第一朵......
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![三年級語文《第一朵杏花》教學反思2篇]()
三年級語文《第一朵杏花》教學反思2篇作爲一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的三年級語文《第一朵杏花》教學反思，......
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![第一朵桃花四年級作文示例]()
春風煙雨/一樹開了花的桃樹/孤芳自賞/可惜/我只有一把花傘/無法與她分享。在春天的第一場雨，我遇見了她，一樹粉紅色的精靈，美得淋漓盡致，我停下腳步，駐足觀賞那美。樹頭上花苞花朵在雨中沾了幾粒小水珠而，但絲毫沒有掩飾她......
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![當第一朵木棉花飄落的時候 初中記敘文]()
當第一朵木棉花飄落的時候_初中記敘文大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。你寫這類作文時......
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![《第一朵杏花》語文教學反思]()
語文是一門充滿思想，充滿智慧、充滿靈性、充滿人文精神的學科。語文可也應該充滿靈氣與活力。贊可夫說過：“兒童在課堂上的生活應該是自由自在，又豐富多彩的。”因此在教學中堅持民主，營造寬鬆氛圍是不可缺少的。陶行知說......
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![語文第一朵杏花的教學反思]()
一、話題要能促進學生主動探索。從課堂教學中學生的反應上來看，學生主動思考得不多，特別是涉及到需要深入思考的內容。越是這樣，就越要訓練。新課標也提倡主動探索精神。因此，話題的構建要建立在有思考深度、有探究價值的......
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![蘇教版四年級語文下冊《第一朵杏花》教學反思]()
教學反思：在教學本課時，我圍繞着“第一朵”杏花以及竺可楨爺爺兩次看杏花的不同進行，再引導學生抓住關鍵詞句，如“竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹‘數’了數，已經有四朵不同程度的綻放開來……”“竺爺爺‘彎......
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![四年級語文《第一朵杏花》的教學反思大綱]()
在教學本課時，我圍繞着“第一朵”杏花以及竺可楨爺爺兩次看杏花的不同進行，再引導學生抓住關鍵詞句，如“竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹‘數’了數，已經有四朵不同程度的綻放開來……”“竺爺爺‘彎下腰來’......
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![小學四年級語文《第一朵杏花》教案大綱]()
教學目的要求：1、學會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點：讀通全文，初步理解課文內容。教學過程：一、看圖揭題：1、看圖，圖上畫的是什麼花？誰能看圖說說杏花......
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![讀《第一朵杏花》有感大綱]()
讀《第一朵杏花》有感1我要克服自己的弱點，向可親可敬的竺可楨爺爺學習！讀《第一朵杏花》有感今天，我們學習了《第一朵杏花》這篇課文。課文講述了我國著名的氣象地理學家——竺可楨爺爺研究物候學的一個小故事。讚揚了......
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![初戀，是人生第一朵綻開的鮮花。]()
初戀，是人生第一朵綻開的鮮花。......
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![第一朵杏花教學設計大綱]()
《第一朵杏花》是鄂教版第六冊第六單元的第一篇課文，本單元以“觀察與思考”爲主題，這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，下面是小編收集整理的第一朵杏花教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．能正確、......
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![第一朵杏花教學反思]()
《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨前後兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事,下面是小編收集整理的第一朵杏花教學反思，歡迎閱讀參考！第一朵杏花教學反思1《第一朵杏花》這篇課文講述......
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![蘇教版四年級下冊《第一朵杏花》教學反思]()
《第一朵杏花》教學反思一第一次參加這樣的上課比賽，收穫頗多。從拿到教材到備課、上課，我對自己的語文教學有了新的認識和思考：一、字詞教學應紮實字詞教學是語文學習的基礎，應該在語文教學中佔一定的分量，結合我們學校學......
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![《第一朵杏花》第一課時教學設計]()
課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。題爲“第一朵杏花”，實際上是從把握第一朵杏花開放的精確時間來說明......
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![優質課《第一朵杏花》教學設計大綱]()
教學目標：1、學會8個字;會認7個生字;並能正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3、通過聯繫上下文體會用詞的準確與傳神。通過朗讀理解含義深刻的句子。4、通過讀文，讓學生學習竺可楨在科學......
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![蘇教版《第一朵杏花》教案設計]()
《第一朵杏花》讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面是《第一朵杏花》教案設計，希望對你有幫助。一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文......
