相關五角星的語文知識

學了《蘋果裏的五角星》後，老師一聲令下。今天，我們教室裏的蘋果就開了會。瞧！同學們帶的蘋果顏色各色各樣，有紅彤彤的，有黃澄澄的，還有黃中泛紅的呢！在電燈的照耀下，那些蘋果光澤透亮。蘋果的樣子也是千奇百怪。有的扁扁的，像......

讀《蘋果裏的五角星》有感範文450字什麼是創造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法。從大處說，就是來源與一種打破常規的新的思維方式。這就是《蘋果裏的五角星》告訴我們的道理。美國有一家生產牙膏的公司，深受廣大消費......

5蘋果裏的五角星鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，說：大哥哥，我要讓你看看裏面藏着什麼。我知道......

《蘋果裏的五角星》教學設計一教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課8個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.用合作探究、實物演示的方法理......

五角星花的葉子非常小，葉脈旁長着一些長條形柔軟的細絲，五角星花開出的花是紅色的，它的樣子就像一顆五角星。五角星花和牽牛花一樣都要順着一個架子往上爬，還長得越來越高，越來越壯實，越來越漂亮。可它和牽牛花不同的地方就......

今天下午，我看完了藍五角星這本書。這本書是由程瑋寫的散文小說組成的。其中，藍五角星這篇散文講了兩個女孩子之見的友誼故事。一個女孩子叫果果，一個叫小星，她們原來是一對好朋友。後來，果果和小星分別到了不同級別的學校......

《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏的五角星》是一篇啓智、激發學生的創造力且又充滿童真童趣的文章。課文分爲兩大部分。第一部分主要講小男孩向“我”顯示在幼兒園學到的新本領——橫切蘋果後，蘋果裏有顆“五角星......

我生平還是第一次見到紅梅花。一朵朵小花，鮮紅鮮紅的，每一朵都有五個花瓣，端端正正的，越看象五角星。雪花落在花瓣上，可它好像一點也不害怕，迎雪怒放.吐出陣陣清香。正在這時，外婆出來了。她滿臉笑容地說：“冬天，百花凋零，萬物......

【蘇教版四下《蘋果裏的五角星》教學反思篇一】忐忑不安中教完《蘋果裏的五角星》，聆聽王領琴科長一席精彩的評點，頓有茅塞頓開、豁然開朗之感：1、讓學生在動手實踐中突破難點。本教時的難點是：明白什麼是攔腰切，理解橫切......

-“咚咚咚”一陣熟悉的聲音從操場傳來，原來是鼓號隊又開始訓練了，成爲一名打大鼓的學生，一直是我的夢想，以前是，現在是，以後也是。一年級的時候，看着哥哥姐姐們打大鼓。敲掐吧，敲鑼，吹號，打小鼓，我就下定決心，一定要成爲一名鼓號......

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的狀物作文，狀物作文寫作的目的就是將客觀事物真實地再現，栩栩如生地描摹和刻畫出來，使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編整理......

教學內容：《蘋果裏的五角星》第二課時教學目標：能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文;會用“清晰”、“魅力”造句;情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：理解課文內容，懂得人的創造力來源......

《蘋果裏的五角星》教學設計(1)教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時......

今天美術課上，唐老師教我們編五角星。只見唐老師拿出一根樹枝條，對我們說:“編五角星先要把枝條折成相等的五段。”他一邊說一邊折，三下二下就把一個五角星編好了。我拿起一根樹枝，按照唐老師說的編了起來，但不知怎麼的，就......

教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啓示：創造力來源於......

一、拼音之林guǒhéshēngshūtúànmèilìxiǎnwéirénzhī()()()()()yǐncánggǎnchùqīngxīwānyāoxúnguīdǎojǔ()()()()()二、辨析組詞......

大多數海星都有五條觸腕，就像海底的“五角星”。海星的觸腕或體盤受損後，經過一段時間，就又會再生出來，重新成爲一個完整的海星，其實，所有的`棘皮動物都有很強的再生能力，使它們適應海底固定不動或緩慢移動的生活。[-(@_@)-]......

《蘋果裏的五角星》教案教學要求：1、理解課文內容。2、懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。3、聯繫生活實際，學生明白自己有無窮的創造力。教學難點：理解什麼是“創造力”。教學過程：一、複習導入：1、上節課，我們按切......

我的感情是五彩斑瀾的，在不同的情況下有着不同的變化，就像變色戒指一樣。我要給我的感情塗上美麗的顏色，讓它也成爲我心中的顏色戒指。當我的臉上掛滿燦爛的微笑，我的全身都是金黃色的，我的心沐浴在金色的陽光下，彷彿就像一......

一、故事引題師：今天我想給小朋友們講一故事，不知你們是否喜歡?生：喜歡。師：什麼故事呢?就是關於韓國三星集團創始人李秉哲的故事。在沒有講故事之前，我想問問小朋友，你們是否見過賣報紙，想一想他們是怎樣賣報的?誰能來學學......

一.教材今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果裏的五角星》，這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園裏學到的橫切蘋果的方法傳給我的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。全文內容淺顯，敘述清楚，重......

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平的過程。下面小編整理收集了四年級語文《蘋果裏的五角星》教學反思3篇，歡迎閱讀！《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏......

清晨我走在街上，看着來來往往的車，忽然想到一個問題：將來的車是什麼樣的呢？我左思右想，終於想出來了。車的頂上有三顆會轉動的五角星，一進門有四顆按鈕，一顆是紅色的，一顆是黃色的，一顆是藍色的`，還有一顆是綠色的，它們的功能都......

教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給我的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時可能缺少這方面的觀察和思維習慣。因......

剛剛看到課文題目時，我在想：五角星怎麼會跑到蘋果裏去的呢？我怎麼不知道？讀第一段的時候，我還以爲小弟弟在變魔術呢！當讀到第三段的時候，讀着小弟弟的話，我將信將疑。我以前切過了不知多少次，裏面都一個樣，哪來的五角星呢？讀第四......