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![蘇教版四年級下冊《番茄太陽》教學設計（精選13篇）]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級......
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![小學四年級下冊語文教案《12、“番茄太陽”》教學設計]()
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語......
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![四年級下冊《番茄太陽》教學思考]()
讀《番茄太陽》剩下的就是感動，對於三十多歲的我來說有着這種感動，我相信孩子與我一樣有着這種感動。如果學生在想想今年春節聯歡晚會上的歌舞《千手觀音》，知道《千手觀音》中的那些演員們，把這篇文章與這些演員們加起來......
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![蘇教版四年級下冊《“番茄太陽” 》說課稿]()
《“番茄太陽”》是蘇教版(國標本)小學語文四年級下冊第四單元中的一篇課文。本文以“我”的見聞爲主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字裏行間飽含着對盲童的喜愛之......
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![蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教學設計]()
教學要求1、品讀課文重點語句，感悟明明笑中的堅強樂觀。2、理解文中三個番茄太陽含義。3、體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感情明明美好的童心對我的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教學重點、難點走近明明，知道她......
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![蘇教版八冊《“番茄太陽”》教案設計]()
【教材分析】本課以“我”的見聞爲主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪他的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受字裏行間飽含着對盲童的喜愛之情。盲童明明是這篇課文的主人公，她雖然生下來就看不見美好的世界......
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![小學四年級語文番茄太陽教學設計]()
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語......
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![四年級語文下冊《番茄太陽》教學實錄大綱]()
師：同學們好！生：老師好！師：請坐！今天我們學習一篇課文，（板書：蔬菜親戚捐獻）課文中有這些生詞，誰會讀了？老師不教，會讀的同學，聰明，勤奮。（衆生舉手）師：你來讀第一個。生：蔬菜。師：對嗎？生：（齊聲）對！師：讀得太好了，再讀一遍。生：蔬菜。師：現在會讀的......
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![蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》課課練]()
導語：下面是蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》課課練，歡迎同學們們過來做一做，幫助自己學好課堂知識。一、根據情境寫詞語。1.紅紅的fānqié遠遠看去像一盞盞小燈籠。2.弟弟最喜歡全神貫注地觀察那羣的mánɡlù螞蟻。......
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![四年級下冊《番茄太陽》同步練習]()
導語：在陽光的照耀下，一份“四年級下冊《番茄太陽》同步練習”醞釀了出來!一、根據情境寫詞語。1.紅紅的fānqié遠遠看去像一盞盞小燈籠。2.弟弟最喜歡全神貫注地觀察那羣的mánɡlù螞蟻。ūcài可提供人體需要的多中......
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![《“番茄太陽”》第一課時教學設計]()
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對我的感染，有感情的讀好課文中......
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![蘇教版四年級下冊《 “番茄太陽”》課文]()
12“番茄太陽”那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房裏，生活很艱難，心情灰暗無比。附近有一個小型菜市場，一對年輕夫妻帶着個女孩兒守着攤位。那女孩5歲左右，是個盲童。每次從菜場經過都能看到那家人：夫妻倆忙......
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![小學語文四年級下冊《番茄太陽》教案大綱]()
（一）一、出示課題今天,我們來學習這樣一篇課文番茄太陽，看到這個題目,你有什麼想問的嗎？二、導入、初讀課文。1、老師先向你們介紹這篇課文的作者，她叫衛宣利,是一個熱愛寫作的人。可是，幾年前，由於一次車禍，她的雙腿不幸癱瘓......
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![小學四年級語文番茄太陽教學設計大綱]()
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語......
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![蘇教版四年級下冊《番茄太陽》教學設計兩篇]()
蘇教版四年級下冊《番茄太陽》教學設計一教材分析：本課以我的見聞爲主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字裏行間飽含着對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可......
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![四年級語文下冊《番茄太陽》教案]()
教學目標：1、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。2、品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。教學過程：一、檢查預習，找到支點。1、你讀了幾遍課文?2、老師提個問題測測......
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![四年級語文下冊《番茄太陽》課件]()
分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2318:01:04文件大小：1.95MB課件格式：ppt那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房裏，生活很艱難，心情灰暗無比。......
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![四年級語文番茄太陽教學設計]()
四年級語文番茄太陽教學設計1一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文第四自然段。2、體會“番茄太陽”給我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。......
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![小學語文四年級下冊《番茄太陽》教案]()
（一）一、出示課題今天,我們來學習這樣一篇課文番茄太陽，看到這個題目,你有什麼想問的嗎？二、導入、初讀課文。1、老師先向你們介紹這篇課文的作者，她叫衛宣利,是一個熱愛寫作的人。可是，幾年前，由於一次車禍，她的雙腿不幸癱瘓......
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![四年級語文下冊《番茄太陽》教學實錄]()
師：同學們好！生：老師好！師：請坐！今天我們學習一篇課文，（板書：蔬菜親戚捐獻）課文中有這些生詞，誰會讀了？老師不教，會讀的同學，聰明，勤奮。（衆生舉手）師：你來讀第一個。生：蔬菜。師：對嗎？生：（齊聲）對！師：讀得太好了，再讀一遍。生：蔬菜。師：現在會讀的......
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![蘇教版四年級下冊《番茄太陽》教學設計兩篇大綱]()
蘇教版四年級下冊《番茄太陽》教學設計一教材分析：本課以我的見聞爲主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字裏行間飽含着對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可......
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![小學四年級下冊語文教案《12、“番茄太陽”》教學設計大綱]()
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語......
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![《“番茄太陽” 》優質教學設計]()
《“番茄太陽”》第二課時教學設計教學目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文，並理解感知課文內容和重點詞句的意思。2.精讀課文，體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心對“我”的感染。3.體會文中三......
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![蘇教版四下《“番茄太陽”》教案]()
教材分析：本課以“我”的見聞爲主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字裏行間飽含着對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機靈，有一顆善良的心......
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![四年級語文番茄太陽教學設計（精選5篇）]()
作爲一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的四年級語文......
