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![林子大了什麼鳥都有散文]()
世界真是很奇妙，林子大了什麼樹都有。有挺拔的鬆、高大的梧桐、緊密相連的灌木，還有帶刺的荊棘。當然了，也有那些不爲人知的小草。有見着陽光，也有常年生長在陰暗潮溼、貧瘠的土地上，它們默默的生，又毫無聲息的枯去。春天，這......
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![人教版六上《生命的林子》教學札記]()
《生命的林子》教學札記【1】今天我們班學習《生命的林子》一課，其中有一句話是：“一個人的成纔是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林。”這句話使我想了許多。我自從1998年調入安峪小學後，無論是教學上,還是在知識......
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![那條小溪,那片林子八年級作文示例]()
記得以前家裏還沒裝修的時候，屋子旁邊有一片林子，林子邊上有一條小溪，可是後來，那林子被砍了，做了一個廚房。那林子還在時，我和姐姐還在讀小學，放學後，經常跑到林子裏去摘花，然後，把摘來的花放在洗澡盆裏，因爲我們在電視上看到過......
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![杏林子的故事作文範文]()
在我們身邊，有許許多多的殘疾人，他們身殘志堅，與病魔作鬥爭，涌現出許許多多令我們感動的故事，杏林子就是其中一個，下面，我就講講杏林子的故事吧！12歲那年，杏林子得了罕見的“類風溼性關節炎”,全身百分之九十九的關節損壞，致使......
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![讀《生命的林子》有感650字]()
讀完《生命的林子》這篇引人深思的課文後，我耳邊不斷響起方丈的話語，真是催人警醒，讓人沉思。這篇文章講述的是唐朝著名法師玄奘，爲出人頭地，決定離開人才濟濟的法門寺，後經過方丈一番慧語，決定留在法門寺專心潛修，最後成了一......
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![三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（精選10篇）]()
在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思意爲自我反省。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思，希望對大家有所幫助。三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》......
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![給林子姐姐的一封信]()
林子姐姐：你好！你還記得我了嗎？今年五月份，你到我們鹽城來做演出時，上臺給你獻花的那個小姑娘就是我，你還邀請我去南京參加由你主持的“寶貝爭霸賽”呢！當時我真想帶你到鹽城到處逛逛，可是你太忙了，一做完節目就回南京了。我想......
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![五年級語文《曉出淨慈寺送林子方》教學設計大綱]()
想要更好的達到教學目的，教學設計是少不了的，下面小編爲大家帶來了五年級語文《曉出淨慈寺送林子方》教學設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀古詩。2.理解詩句意思，想象詩歌描繪的畫面。3.體會詩人與......
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![忘不了,那片林子初一作文]()
我的老家附近，不是很大，不是很美，卻是我最珍貴的回憶。小時候，奶奶經常拉着我的小手去林子裏玩。說實話，我和奶奶的關係不是很好，每次出去玩，我都很沉默。每次奶奶問我餓了沒，想不想去哪兒時，我纔會支吾兩聲。唯一的連繫，就好像......
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![有生氣的林子範例]()
小烏鴉邊呀呀叫着邊飛向樹林，正好碰着小麻雀站在高高的枝頭喳喳叫着。小烏鴉嘖了一聲：“好可愛啊，就這麼點兒個頭，還能唱得這麼響亮！”小麻雀聽見了，心裏別提多高興。他想着應該讓自己的歌聲傳到更多的地方，於是就快樂地往灌......
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![胡一菲：鳥大了什麼林子都有。]()
胡一菲：鳥大了什麼林子都有。......
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![小傘落在林子中，一旦撐開難收攏（打一植物）]()
謎題：小傘落在林子中，一旦撐開難收攏（打一植物）謎底：蘑菇......
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![那條小溪，那片林子大綱]()
記得以前家裏還沒裝修的時候，屋子旁邊有一片林子，林子邊上有一條小溪，可是後來，那林子被砍了，做了一個廚房。那林子還在時，我和姐姐還在讀小學，放學後，經常跑到林子裏去摘花，然後，把摘來的花放在洗澡盆裏，因爲我們在電視上看到過......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學片斷和評析]()
師：千年之前，楊萬里在淨慈寺送別自己的好友林子方，眼前是這一望無際、滿目碧綠的蓮葉以及映日別樣紅的荷花，他的心情是怎樣的呢?你從哪看出來的。生：開心。師：是這樣的嗎?說說你的理由。生：原本，詩人想到要和朋友告別，心裏是非......
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![讀《生命的林子》有感大綱]()
閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會爲文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦......
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![讀《生命的林子》有感範例]()
讀《生命的林子》有感1閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會爲文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修......
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![讀《生命的林子》有感]()
閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會爲文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦......
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![曉出淨慈寺送林子方]()
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋（1）曉出：太陽剛剛升起。（2）淨慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（3）林子方：作者的朋友。官居直閣祕書（4）畢竟：到底。（5）四時：春夏秋冬四個季節。（6）別樣：格外。（7）接天：與天空相......
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![忘不了,那片林子初一作文示例]()
我的老家附近，不是很大，不是很美，卻是我最珍貴的回憶。小時候，奶奶經常拉着我的小手去林子裏玩。說實話，我和奶奶的關係不是很好，每次出去玩，我都很沉默。每次奶奶問我餓了沒，想不想去哪兒時，我纔會支吾兩聲。唯一的連繫，就好像......
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![讀了《生命的林子》有感作文]()
讀了《生命的林子》有感作文閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會爲文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的`心靈震撼。文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，......
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![《生命的林子》語文教學反思]()
玄奘是唐代名僧，法相宗的創始人，也是《西遊記》中唐僧的原型。相比較那個歷經千魔百怪，度過九九八十一難，終成正果的唐僧，我更傾向於故事中玄奘的成佛曆程，他讓我認同並執著這樣一個信念：無論是誰，都應“走進生命的林子”，否則......
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![曉出淨慈寺送林子方譯文和註釋]()
曉出淨慈寺送林子方朝代：宋遼金作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外豔麗鮮紅。......
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![拐上晨露滋潤的林間小路，樹木逐漸豐茂起來，太陽也開始有幾分耀眼。透過林子的空隙，可以看到遠處起伏的綠色丘陵。這些樹木儘管]()
拐上晨露滋潤的林間小路，樹木逐漸豐茂起來，太陽也開始有幾分耀眼。透過林子的空隙，可以看到遠處起伏的綠色丘陵。這些樹木儘管千姿百態，在我眼裏，他們不過是樟樹的陪襯，而遠處那起伏的綠色，在淡淡的晨霧中，似乎有些褪色，不似樟......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》說課稿一篇]()
各位老師，今天我說課的題目是《曉出淨慈寺送林子方》。這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典範作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方，開篇即說畢竟六月的西湖，風光不與四時相同，這兩句質樸無華......
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![《生命的林子》教案設計（第二課時）]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習本課生字，理解生字組成的詞語。3、能從玄奘設去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成爲一代名僧的故事中悟出一個想要成才的人不能遠離社會這個羣體的道理。教學難點：理......
