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![永遠的初一,永遠的回憶日誌]()
還記得初一的時候，那時的我，多麼幽默，多麼天真，多麼快樂，多麼的聰明可愛機智活波。沒有憂愁，沒有煩惱，沒有老師和家長的嘮叨。每天都蹦蹦跳跳，打打鬧鬧。可現在的我，失去了所有。失去了心愛的女孩，失去了風雨同舟的兄弟，失去了綽......
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![長春版四上《永遠的一課》教案]()
教材分析：本課講的是在一個風雪交加的日子，歐陽老師帶領同學們在空曠的操場上經歷風雪考驗，站立五分鐘的事。這一課在同學的心目中是永遠的一課。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫那是一個風雪交加的日子，教室裏的同學......
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![永遠幾遠幾遠纔算永遠。]()
永遠幾遠幾遠纔算永遠。......
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![永遠的一四班]()
馬上就要分班了，或者是說我們馬上就要分離了，真是有點捨不得，在以往的生活中，我們有太多的美好回憶，下面這段文字雖不是我寫的，但表達了我現在的心情相逢是問候，分手是祝福！多年以後，請記得我。棄燕雀之志,羨鴻鵠以高翔!乳酪是......
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![永遠的櫻花，永遠的淚]()
鬧花深處層樓，畫簾半卷東風軟。春歸翠陌，平莎茸嫩，垂楊金淺。遲日催花，淡雲閣雨，輕寒輕暖……（《水龍吟》）微笑的浮現，盪出汩汩泉水的清涼，漾起晚風的漣漪，微微觸碰着夢。那夢。空靈的語言。靈動的文字。爲什麼微笑？因爲夢的內容......
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![長春版語文第七冊《永遠的一課》教學設計]()
長春版四上《永遠的一課》教學設計教材分析：本課講的是在一個風雪交加的日子，歐陽老師帶領同學們在空曠的操場上經歷風雪考驗，站立五分鐘的事。這一課在同學的心目中是永遠的一課。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫那......
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![永遠的親情，永遠的愛]()
中華民族自古就有許多優良的傳統：勤奮、好學、誠實、守信。。。。。。，的確，中華文明給人的印象如同一座大山，豐富、沉穩，在這座大山上，有一處地點風景最爲美，那就是孝親情是與生俱來的，是原始而又崇高的感情。父母對我們的愛......
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![永遠的初一]()
今天雖然是國慶節的第四天，乘客還是感到擠擠的，可見現在國慶節熱潮正旺着呢！星期四下午，我在站臺排隊坐車，上了車，看見一個空位，便坐在位子上。坐在我前面的是母子倆，兒子大概五六歲，他坐在媽媽的膝蓋上，兩人一個坐位。車子到了......
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![高考作文永遠的一課]()
那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽着四處搜索。大家都在喊冷，讀書的`心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席捲而入，牆壁......
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![語文版高一上冊《永遠的蝴蝶》教案]()
通過範讀、誦讀、精讀、探究基礎上，提高對小小說的鑑賞能力，以下是爲大家分享的語文版高一上冊《永遠的蝴蝶》教案，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!教學目標：1、知識目標：通過文本的研讀，能夠從小說三要素：人物、情節、環境上去分析......
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![永遠的遠方]()
：遠方，對於每個人來說含義都是不同的。你可能以爲南極是遠方，也會有人說西雙版納是遠方，甚至有人認爲去了城隍廟也是去了一次與遠方……沒有人知道究竟哪裏纔是真正的遠方。而我是真的很嚮往遠方。它不一定真的很遠很遠，但......
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![永遠的一課初中生讀後感大綱]()
永遠的一課讀後感（一）這篇短文寫得是：在一個風雪交加的冬天，同學們都凍得發抖，讀書的心思似乎也被凍住了，教師裏亂哄哄的無法上課。老師讓我們去操場站立，可還是有幾位同學沒有出去，操場上老師脫下羽絨衣，風雪就又做了一件，老師......
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![永遠的一課範例]()
那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽着四處搜索，從屋頂看不見縫隙的牆壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽......
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![《永遠的歌聲》課文]()
永遠的歌聲走出山鄉、走出童年已經很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的牆壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍響在我的耳邊……當軍醫的父親隨大......
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![永遠在一起]()
我們是最好的朋友，可是，就要分開了……她叫徐璐。有時，她會來我家玩，而很多次，都是我去她家玩她的小兔子。她的家在山上，那麼結果可想而知——我被咬得滿身的包。但我卻樂此不疲。唉，大概命運就是這樣，讓人開心，卻又失落……正......
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![長春版四年級上冊《永遠的一課》優秀教案]()
《永遠的一課》教案1教學目標：1.知識與技能：認識本課會認的生字，掌握會寫的生字;聯繫上下文理解詞語的意思。2.過程與方法：有感情地朗讀課文;能用不同的方法嘗試複述課文。3.情感態度與價值觀：體會歐陽老師給學生們上了一......
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![永遠的一課初中生讀後感]()
永遠的一課讀後感（一）這篇短文寫得是：在一個風雪交加的冬天，同學們都凍得發抖，讀書的心思似乎也被凍住了，教師裏亂哄哄的無法上課。老師讓我們去操場站立，可還是有幾位同學沒有出去，操場上老師脫下羽絨衣，風雪就又做了一件，老師......
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![永遠的一課大綱]()
那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打.雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽着四處搜索大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了.一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時,等待了許久的風席捲而入,牆壁上......
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![永遠的朋友案例]()
曾經的我們，哭過、笑過。在雨中五個人擠過一把傘，總是夾雜着那麼一點氛圍，讓每個人的心底都暖開了花。大聲叫着，互相推着擠着，卻只是爲了讓對方再多一點點空間，不會淋到雨。那時的我們，永遠都想保護自己在乎的人。上初中了，大......
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![一個永遠的夢]()
夢，夢是什麼？是睡時閃過的念頭，還是心中不變的幻想？你有那個不變的夢嗎？我會說，我有。想起每一個暑假去山中的七天，我的心就被它牽動……彎彎曲曲，晃晃悠悠，顛顛簸簸，山上繞行，只需要一個鐘頭，打個盹的功夫，就到了。鼻中聞到的是山......
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![永遠的一課示例]()
那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打.雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽着四處搜索大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了.一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時,等待了許久的.風席捲而入,牆壁......
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![永遠的微笑永遠的Matt]()
亂世佳人寫了一篇《永遠的微笑永遠的Julia》，我看了以後很有感覺。於是我寫了一篇《永遠的微笑永遠的Matt》，紀念我生命中的一個很特別的角色。他說大家可以叫他Matt。我不喜歡Matt這個名字，因爲成熟得像個男人。我更喜......
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![永遠的一課]()
那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打.雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽着四處搜索大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了.一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時,等待了許久的風席捲而入,牆壁上......
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![《永遠的白衣戰士》優秀教案]()
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精......
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![《永遠的歌聲》ppt課件]()
分類：六年級上傳者：編輯更新時間：2017-07-2714:04:27文件大小：335.00KB課件格式：ppt走出山鄉、走出童年已經很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的牆壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山......
