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![高一語文《始得西山宴遊記》教案大綱]()
一、預習目標瞭解本文背景及作者相關情況，準確誦讀本詞並能背誦，初步體會其中的景物描寫和作者的情感。二、預習內容1、本文的寫作背景2、作者柳宗元的相關情況3、給下列加點的字詞注音餘自爲僇人（）恆惴慄（）則施施而行（）斫榛......
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![《始得西山宴遊記》教案設計大綱]()
【課文背景知識】柳宗元(773——819)，字子厚，河東(今山西省永濟縣)人。唐德宗貞元九年(793)進士，後又舉博學宏詞科，授集賢殿正字，後調藍田(今陝西省藍田縣)縣尉，不久召回朝廷爲監察御史裏行(見習御史)。永貞革新......
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![《始得西山宴遊記》高一語文教案]()
一、學習目標1、體會作者被貶永州後寄情山水聊以忘憂的情懷。2、在誦讀中，理解課文的思想內容。二、背景資料1、柳宗元，字子厚，世稱柳河東，也稱柳柳州。在文學上與韓愈一起倡導古文運動。被貶永州後，寫了多篇連續性的山水......
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![《始得西山宴遊記》優質教案（兩篇）]()
《始得西山宴遊記》優質教案一設計指導思想《始得西山宴遊記》是必修一教材第三專題中的一篇課文。在進行教學設計時，我重點考慮要處理好以下四組關係：一、文言與文學。對於高中階段的文言文教學，很多老師苦於在文言與文......
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![高二語文教案：《始得西山宴遊記》]()
教學目的1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2．體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。3．瞭解“爲”、“窮”的不同用法。教學過程1．作者簡介。柳宗元的山水遊記對後世遊記散文的發展有重大影響，《永州八記》是這方面的......
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![文言文《始得西山宴遊記》教學設計]()
設計思想：讓學生落實“從讀中感悟”的文言教學要求，同時多積累文言語彙，多和作者一起參與情感體驗，多和師生一起參與文學評論，培養學生的語文素養。安排2課時。第一課時一、由現今旅遊業的迅猛發展導入。現在的旅遊，主要爲......
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![始得西山宴遊記文言文註解及翻譯]()
原文：自餘爲僇(lù)人,居是州,恆惴(zhuì)慄(lì)。其隙（xì）也，則施施（yíyí)而行，漫漫而遊，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢，意有所極，夢亦同趣；覺而起，起而歸；以爲凡......
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![始得西山宴遊記文言文翻譯]()
《始得西山宴遊記》是唐代文學家柳宗元的一篇散文，爲《永州八記》的第一篇。此文記敘了作者發現和宴遊西山的經過，描寫了西山的怪特，抒發了對懷才不遇憤懣和現實醜惡的無奈之情。下面，小編爲大家分享始得西山宴遊記文言文......
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![《始得西山宴遊記》譯文及註釋]()
《始得西山宴遊記》是唐代文學家柳宗元的一篇散文，爲《永州八記》的第一篇。此文記敘了作者發現和宴遊西山的經過，描寫了西山的怪特，抒發了對懷才不遇憤懣和現實醜惡的無奈之情。那麼《始得西山宴遊記》譯文及註釋是怎樣......
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![始得西山宴遊記高一語文教案大綱]()
教學目的1、學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2、體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。3、瞭解“爲”、“窮”的不同用法。教學過程1、作者簡介。柳宗元的山水遊記對後世遊記散文的發展有重大影響，《永州八記》是......
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![文言文《始得西山宴遊記》教案+反思]()
[教學目標]根據《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”具有獨立閱讀能力，能初步理解鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶結合本單元教學目標和課文自身特點，我把本課教學目標定爲：能夠概括課文的......
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![始得西山宴遊記九年級語文教案]()
一、教學目標（一）知識教學點l、正確辨別文中的難詞難句。用比較的方式理解部分實詞的古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思。2、正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的......
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![《始得西山宴遊記》教案設計]()
【課文背景知識】柳宗元(773——819)，字子厚，河東(今山西省永濟縣)人。唐德宗貞元九年(793)進士，後又舉博學宏詞科，授集賢殿正字，後調藍田(今陝西省藍田縣)縣尉，不久召回朝廷爲監察御史裏行(見習御史)。永貞革新......
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![《始得西山宴遊記》優質課教案]()
教學過程一、激趣導入潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。多麼令人留連忘返的境界呀!這是誰創作的佳句?出自哪篇文章?這是唐代文學家柳宗元在《小石潭記》中爲......
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![高一語文《始得西山宴遊記》教案]()
一、預習目標瞭解本文背景及作者相關情況，準確誦讀本詞並能背誦，初步體會其中的景物描寫和作者的情感。二、預習內容1、本文的寫作背景2、作者柳宗元的相關情況3、給下列加點的字詞注音餘自爲僇人（）恆惴慄（）則施施而行（）斫榛......
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![《始得西山宴遊記》優質教案（兩篇）大綱]()
《始得西山宴遊記》優質教案一設計指導思想《始得西山宴遊記》是必修一教材第三專題中的一篇課文。在進行教學設計時，我重點考慮要處理好以下四組關係：一、文言與文學。對於高中階段的文言文教學，很多老師苦於在文言與文......
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![高一語文的《始得西山宴遊記》教案]()
【重點梳理】一、文言實詞1．通假字（1）自餘爲僇人（通“戮”，引申爲有罪）（2）夢亦同趣（通“趨”，往，赴）2．古今異義（1）然後知是山之特立古義：這樣之後今義：表承接，接着（2）頹然就醉古義：倒塌，文中指身子傾倒的樣子今義：精神萎靡不振（3）遊於是乎始古......
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![《始得西山宴遊記》閱讀練習]()
導語：多做練習有利於我們學好課文，掌握更多的語文知識，下面是小編整理的《始得西山宴遊記》閱讀練習，歡迎同學們過來了解。閱讀下面一段文言文，完成1—5題自餘爲僇人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而遊，日與其徒上高山......
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![始得西山宴遊記高一語文教案]()
教學目的1、學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2、體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。3、瞭解“爲”、“窮”的不同用法。教學過程1、作者簡介。柳宗元的山水遊記對後世遊記散文的發展有重大影響，《永州八記》是......
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![辭賦《始得西山宴遊記》原文及譯文]()
《始得西山宴遊記》是唐代文學家柳宗元的一篇散文，爲《永州八記》的第一篇。下面一起來欣賞下!【原文】自餘爲僇人，居是州。恆惴慄。時隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草......
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![高二語文教案：《始得西山宴遊記》大綱]()
教學目的1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2．體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。3．瞭解“爲”、“窮”的不同用法。教學過程1．作者簡介。柳宗元的山水遊記對後世遊記散文的發展有重大影響，《永州八記》是這方面的......
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![高中語文《始得西山宴遊記》教案]()
【教學目的】1.學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2.體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。3.瞭解“爲”、“窮”的不同用法。【教學過程】一、作者簡介。柳宗元的山水遊記對後世遊記散文的發展有重大影響，《永州八......
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![《始得西山宴遊記》的文言知識歸納]()
（1）古今異義。①未始古義未嘗，從來沒有而未始知西山之怪特。今義沒開始②累積古義重疊、積壓攢蹙累積。今義積累③然後古義這樣以後然後知吾向之末始遊。今義連詞，表示接着某種動作或情況之後④於是古義從此，從這時遊於是......
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![《始得西山宴遊記》優質課教案大綱]()
教學過程一、激趣導入潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。多麼令人留連忘返的境界呀!這是誰創作的佳句?出自哪篇文章?這是唐代文學家柳宗元在《小石潭記》中爲......
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![始得西山宴遊記文言文閱讀]()
自從我成了被貶受辱的人，居住在這個州里，經常驚恐不安。在那空閒的時候，就緩步地行走，漫無目的地遊歷，天天與我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂迴曲折的溪流。凡是有幽泉怪石的地方，無論多遠沒有不到的；一到就撥開茅草坐下，倒......
