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![古文《逍遙遊》精品教學設計]()
【教學目標】一、讓學生在閱讀的過程中，能夠獨立發現重點實詞、虛詞以及文言特殊句式，並且能夠結合課文註釋以及工具書獨立通讀全文，基本疏通文意。二、使學生通過反覆誦讀，增強文言文的語感，體會本文想象奇特，設譬取喻，說理......
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![文言文《逍遙遊》教案設計大綱]()
一、逍遙遊是怎樣的一種狀態。提示：1、超越、乘物遊心、絕對的精神自由，是遊於意。2、可以用文本中的哪句話來概括?(若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉)乘物遊心二、《逍遙遊》是一則寓言，既然是寓言，就......
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![逍遙遊 教學設計]()
教學目標：知識目標：１．疏通文字，理解文意，把握文章內容。２．感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化說理風格。能力目標：１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引導學生展開想象，進行文學鑑賞。情意目標：能一分爲二地恰當評價莊......
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![逍遙遊大綱]()
問世間逍遙能有幾人，恐非老莊君寶無人。曾經聽說過這樣一個故事。有一位經驗豐富的漁夫，他只需幾分鐘便可以捕到許多肥美的大魚。一天，一個外國人途經此地，遇上了這位漁夫，他們便聊了起來。“你每天捕魚多久？”外國人突然問......
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![《逍遙遊》原創教案（推薦）]()
一、教學目標1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式3、學習本文運用比喻、誇張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧4、鑑賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術......
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![高一語文《逍遙遊》教學設計大綱]()
提示：1、超越、乘物遊心、絕對的精神自由，是遊於意。2、可以用文本中的哪句話來概括？（若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉）乘物遊心二、《逍遙遊》是一則寓言，既然是寓言，就是由故事和寓意構成。《逍遙遊》發......
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![高一語文《逍遙遊》教學設計]()
提示：1、超越、乘物遊心、絕對的精神自由，是遊於意。2、可以用文本中的哪句話來概括？（若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉）乘物遊心二、《逍遙遊》是一則寓言，既然是寓言，就是由故事和寓意構成。《逍遙遊》發......
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![逍遙遊範例]()
問世間逍遙能有幾人，恐非老莊君寶無人。曾經聽說過這樣一個故事。有一位經驗豐富的漁夫，他只需幾分鐘便可以捕到許多肥美的大魚。一天，一個外國人途經此地，遇上了這位漁夫，他們便聊了起來。“你每天捕魚多久？”外國人突然問......
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![逍遙谷之遊]()
上個星期，我去了中山的逍遙谷看風景。讓我很開心！一進逍遙谷就有一股涼涼的秋風吹了出來。那裏的自然風景可漂亮了。有各種花，紅的，黃的，紫的，綠的。還有許多蜻蜓在飛舞。那裏的蜻蜓可不像外面的蜻蜓，那裏的是藍蜻蜓，還有稀有......
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![逍遙遊]()
問世間逍遙能有幾人，恐非老莊君寶無人。曾經聽說過這樣一個故事。有一位經驗豐富的漁夫，他只需幾分鐘便可以捕到許多肥美的大魚。一天，一個外國人途經此地，遇上了這位漁夫，他們便聊了起來。“你每天捕魚多久？”外國人突然問......
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![高二語文逍遙遊教案]()
教學目標１．簡單瞭解莊子的哲學思想。２．理解掌握“奚以……爲”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３．理清思路，背誦第1段，並理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、......
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![高二語文《逍遙遊》教案]()
[自讀導言]一、自讀要求：（一）瞭解莊子及其作品、思想。（二）結合課文註釋及工具書讀通全文。（三）熟讀課文，背誦的一段。二、學習側重點：（一）對比手法的運用。（二）超乎尋常的想象力。（三）寓言體的特點。（四）浪漫主義的奇麗色彩和汪洋恣肆......
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![逍遙遊高二語文教案]()
教學目的1、大體瞭解莊子其人及《逍遙遊》的基本思想；2、體會作者如何運用神話傳說，藉助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理；3、積累詞語：志、圖、名、置、窮；教學設想1、首先讓學生對照註釋弄清文章大意，把不懂的語句......
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![《逍遙遊》教學設計]()
由於莊子的思想比較複雜，教師不必在課堂上過多地闡發，也不必過分地批判，通過課文，使學生對莊子的思想有一定的瞭解就可以了下面是小編整理的《逍遙遊》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！一、教學目標1、熟......
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![高二語文《逍遙遊》的教案]()
教學目標：知識目標：１．疏通文字，理解文意，把握文章內容。２．感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化說理風格。能力目標：１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引導學生展開想象，進行文學鑑賞。情意目標：能一分爲二地恰當評價莊......
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![高一優質課《逍遙遊》教案]()
逍遙遊一詞出自《莊子》，文中想象奇特怪誕，洋溢着浪漫色彩，追求順其自然無所依，最終獲得無窮的自在自由。教學目標1.結合課文註釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。2.初步瞭解莊子的哲學思想及......
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![文言文《逍遙遊》教案設計]()
一、逍遙遊是怎樣的一種狀態。提示：1、超越、乘物遊心、絕對的精神自由，是遊於意。2、可以用文本中的哪句話來概括?(若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉)乘物遊心二、《逍遙遊》是一則寓言，既然是寓言，就......
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![高二語文《逍遙遊》教案設計]()
本篇學習目是理解本文的主旨，文章爲了強調“無所待”的觀點，從反面提出問題，緊緊扣住“有所待”論證，最後給以否定，提出正面主張。高二語文《逍遙遊》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的高二語文《逍遙遊......
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![高二語文《逍遙遊》教案設計大綱]()
本篇學習目是理解本文的主旨，文章爲了強調“無所待”的觀點，從反面提出問題，緊緊扣住“有所待”論證，最後給以否定，提出正面主張。高二語文《逍遙遊》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的高二語文《逍遙遊......
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![《逍遙遊》教學設計（共三課時）]()
教學目標：一、知識與技能1.瞭解莊子的人生哲學。2.把握《逍遙遊》的基本思想及文章的結構。3.文言詞句積累。二、過程與方法分層次朗讀與品味，學習本文說理的基本方法，進而體會《莊子》散文的藝術特色。三.情感態度與價......
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![千古一逍遙——讀《莊子·逍遙遊》]()
烽火狼煙，點燃了思想的火焰，你在孤獨的極峯，望向夢裏的仙境。芸芸衆生，是誰得了不羈的逍遙？巨鵬？若無六月的風，它如何能上得九萬里；塵埃？亦不過是藉以生物的息，相吹罷了！……於是，你悟到了你人生的最高境界，無爲界。意起思行，神遊天......
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![高中語文《逍遙遊》教學設計]()
教學目的：通過本文的學習，瞭解莊子及莊子的思想，去粗取精，去僞存真，學習其精華，學會在現代社會樂觀地生活。教學方法：重視誦讀和背誦，並講練結合。教學時數：2課時。第一課時教學目的：瞭解莊子、《莊子》及莊子思想，理清文章脈絡......
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![古文《逍遙遊》精品教學設計大綱]()
【教學目標】一、讓學生在閱讀的過程中，能夠獨立發現重點實詞、虛詞以及文言特殊句式，並且能夠結合課文註釋以及工具書獨立通讀全文，基本疏通文意。二、使學生通過反覆誦讀，增強文言文的語感，體會本文想象奇特，設譬取喻，說理......
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![高一語文《逍遙遊》優質教學設計]()
一、設計思想《逍遙遊》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀——無待之境，這種絕對自由的人生觀對後世文人產生了極大的影響。莊子的散文，主要表現手法是寓言。《逍遙遊》大量地......
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![《逍遙遊》教學設計大綱]()
由於莊子的思想比較複雜，教師不必在課堂上過多地闡發，也不必過分地批判，通過課文，使學生對莊子的思想有一定的瞭解就可以了下面是小編整理的《逍遙遊》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！一、教學目標1、熟......
