青春勵志作文彙總6篇參照

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的青春勵志作文6篇，希望對大家有所幫助。

青春勵志作文 篇1

海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，也給了海一片生機；大地，給了樹木生長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由飛翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂……

海，在付出時，懂得了接受，是自身，在原本寂靜的身軀中注入了活力；大地，懂得了付出後的接受，是自身，給原本單一的身體繡上了點點斑斕；天空，在付出後，也落落大方的接受了回報，是自身，給孤獨藍色增加了絢麗的舞臺……

懂得付出，就要懂的接受，假如一味的只是單方面的付出，那時一種愚蠢的表示。當然，假如只是異想天開的在等待他人付出，那就更是一種年幼無知的體現。付出與接受是無法單方面存在的，沒有付出哪有接受，沒有接受又何需付出呢？海，大地，天空他們並不是無畏的付出，也並不是貪心的接受。他們懂得了付出與接受共存。而當他們懂得如此，並付諸行動，奪目的光環就在他們的身上發出了耀眼的光芒。

在人生的道路上，付出與接受是不可防止的。在荊棘路前，看着條條荊棘，難免退避三舍之感油然而生。但當你付出努力，忍住被荊棘劃過時的劇痛感，勝利的女神已經向你露出了絢爛的微笑，這時，請你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬於你的勝利！

大海無語，卻有魚兒爲它編制多彩的圖案；大地無語，卻有萬物爲他譜寫生命的樂章；天空無語，卻有鳥兒們爲他演唱生活的美好。付出後有對良心的慰藉，接受後有對生活的追求。生活雖無語，卻有着付出與接受的輪迴，有着付出與接受所譜寫的動聽、美妙的華麗樂章！請掌握好付出與接受！

蔓延在梔子花開的季節白色的話瓣，嵌在湛藍的天幕裏，收穫了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸和了天使的翅膀，全都綻放開了那香香的味道，久久地圍繞着古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河裏。

我是一朵梔子花，我努力生長，我爲我的生長付出。我知道我的生命很渺小，但到我落英繽紛時，我想那時，人們會接受我的美麗。看，孩童的發縷間，戀人的指環間，老人的衣襟前，都有我俏麗的身影。在梔子花開的季節裏，情人們下了海誓山盟，從此，他們翻越千山萬水，歷經風雨磨難，直到白頭偕老。他們不會忘卻的是，正是在幽幽的梔子花前，他們開始了一生的幸福生活。我默默的付出着，也默默享受着。即使我的生命短暫，但我卻可以在愛情的神話中得以延續，所以我不時地付出，我努力地付出……

人生似流星滑過，有生之年，假如你是窮人請你付出你的努力，我想他人一定會接受你，你會過上富有的生活；假如你是富人，請你一定不要在金錢中賽跑，否則將收穫虛無，除此將一無所有。

我是一朵梔字花，他人接受了我，我將爲美麗付出，總有一天我將無重量的幻散在天際中，消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個地方。

有生之年我想做一個太陽，爲人們付出我絢爛的光茫，帶給人們 定的信念；我向成爲一個小小的雨滴，爲人們付出我清涼的感覺，滋潤人的心裏，我想成爲一棵大樹，爲人們付出我龐大的身軀，即使我很衰老，但可以帶給人們蔭涼；我想成爲一鴻清泉，付出我的全部，讓乾渴的人們得到生的希望。正因爲人們接受我，所以我努力付出。

梔子花開，梔子花謝，輕風拂過，落英繽紛，幸福着他人的幸福，快樂着他人的快樂……

青春勵志作文 篇2

停止奮鬥，就意味着生命也就停止了。

——卡萊爾

他，一個四五歲時還不會說話的孩子。卻在12歲時，經過自己不懈的努力與奮鬥中，證明了畢達哥拉斯定理。他曾被老師視爲最“蠢”的學生，競靠自己的奮鬥在一夜之間成了世界名人;他曾當過小職員，卻發現了相對論，成爲又一個獲得諾貝爾物理學獎的猶太人;他一生充滿坎坷與奇蹟，卻用自己的拼搏與奮鬥，爲全世界帶來了歡樂與進步，他就是20世紀最傑出的科學家----愛因斯坦。

所以，我們不管怎樣也不要氣餒，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮鬥。

如今的我們，是一羣朝氣蓬勃，有遠大的理想、有奮鬥的目標，不斷的追求、不斷的拼搏的年輕人。

這羣少年他們懷抱這偉大的理想像未來奮鬥。他們在不懈的努力，不斷的奮鬥，在生命中迎來一次次的挑戰。他們或許成功，或許失敗

然而他們並沒有感到什麼。因爲古人曾經說過，若一帆風順，你不會成功，的確，沒有失敗。沒有從失敗中總結出來的經驗。何來的成功。

“凡事欲其成功。必須付出代價：奮鬥”這羣永不言敗的少年，即使有着較大的升學包袱，但也沒有讓他們放棄的理由。即使是風雨交加，只要是他們還在明亮的教室中，他們就一定會有毅力去拼搏、去奮鬥、去進取，去做他們應該做的事。他們的最追求並不是自己過着什麼，而是追求將自己的事做到最好。正如安徒生曾經說過：一個人必須經過一番刻苦奮鬥，纔會有所成就。

如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會主動來找你來。

“腳跟立定之後，你必須拿你的力量於技能，自己奮鬥。”不拼搏，不奮鬥，永遠不會成功，奮鬥纔有希望，奮鬥纔有未來。我們這羣少年，始終堅信着自己就是成功的主人，這羣少年用自己的奮鬥讓生命衝開了一切，向人生中邁開了第一步，雖然這只是一步，如果沒有這一步，哪來以後的步伐呢?這就是那羣在自己的青春中奮鬥，永不言敗的少年!

奮鬥的青春，最美!

青春勵志作文 篇3

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力，青春的歲月。

上午第二節課課間，聽說不跑操了，同學們都很興奮。但爲什麼不跑操了呢？這個回答更讓同學們興奮，因爲：下雪了！有的人聽見了急忙把頭和手伸出了窗外，感受冬的氣息。有的人聽見了，急忙把這個消息告訴另一個人，與他分享快樂。雖然只是看不見的小雪，但這也是冬天的特徵。上課了，有的同學的心還在窗外，不時地向外面望望。這時老師說，只要有一節語文課下大雪，她一定帶我們去外面打雪仗。這樣我們更興奮了，一直盼望着雪精靈的到來。

中午，上完了一上午的課，我們排隊來到了食堂。今天，大家好像很有食慾，每個人都吃得飽飽的。午休時，幾個同學在急忙的準備英語話劇，其中一個同學好像故意想逗同學們笑，把一個道具假髮，戴在了頭上，引來同學們的鬨堂大笑。

下午，第二節課上體育，我們排隊來到了操場。天灰濛濛的，一直沒見太陽的出現，顯得一切都是那麼的淒涼。我們跑了四圈後，老師讓我們自由活動，於是女生有些同學玩起了遊戲，在遊戲中，發生了個意外。在奔跑的途中，我不小心絆倒了，我的身體重重的摔到了草地上，我剛想流出眼淚，這時跑來了幾個同學，親切地問道，琳琳，你沒事吧！聽到這種聲音，我急忙把眼淚收起，換上了笑容，沒事，沒事。拍了拍身上的土，站了起來，繼續與同學娛樂。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。

青春勵志作文 篇4

篆刻在青銅器上的甲骨文，歷經風霜而依舊熠熠生輝；潑墨在宣紙上的淺墨丹青，千年之後依然芳華如故；窯燒在白瓷上的青花瓷，萬史過後仍然風華絕代……

馬蹄踏過，歷史匆匆流走。撫過那千年城垣，如一位古稀的老人，有過百鳥朝鳳，有過風雨飄搖，那悽華的垂暮之人已不似當年那班硬朗；看那萬古河山，悽零凋落，已不再錦繡；看那戰馬嘶鳴，已不再神駿……輕風拂過，留下的只是曾經慘痛的記憶，炮火轟鳴，血流成河，漫鴻遍野，曾經，一度的恥辱；曾經，一度的悲憤。

輕舟泊岸，細雨垂繞，江南纏綿的風姿似也在爲昔日的疼痛啼哭；金鐘暮響，餘陽西下，杜鵑泣血的吶喊似也在爲往日的殘破淚炎；凝雪無情，金戈劃過，北國雄偉的長城似也在爲曾經的戰火憤怒……

而今，中國曉夢，不再流淚。

古有愚公移山成，亦有夸父逐日殤，而今，我們亦化悲憤爲力量，擂起戰鼓，操起金戈，牽過戰馬，近代幾十年的隱忍，幾十年的奮鬥，如青筍出牙，蒸蒸日上。從wfo的妥協，我們步入經濟大國；從20xx年的奧運會，我們走入體育強國；從20xx年的大閱兵，我們擠入武器大國；上海世博會，青島藝園會……炎黃子孫的自強不息，讓我們屹立於世界民族之林，從此睥睨天下。

黃河之水萬里滔滔，孕育了一代又一代永不言輸的華夏兒女。歷史的車輪碾過，我們不再年少，青春無畏，帶着我們飛向未來的藍圖中。

古人言踏雪尋梅，昔日千里沃野不再，而今高樓大廈林立，百鳥飛過，我們亦拿起新知識去踏尋未來更寬廣的領域。中國夢，中國曉夢，讓我們帶着曾經的傷痛踏上這無畏之路。

青春勵志作文 篇5

人到中年，時常回味青春，常人的青春多做了談資，文人的青春卻成了文章。談資無論多麼熱鬧，都如繚繞的菸圈轉瞬即逝；文章卻因文字而保存，讓人閱讀、品味。

在年少時，青春是難以啓齒的字眼，是無人訴說的心事，是不讓翻閱的日記，是不記功利的願意。青春是莫名的躁動，是閃爍的淚花，是青澀的懵懂，是私下的'小紙條，是課桌上的三八線，是捉弄人的惡作劇。

在年青時，青春是激情與豪情、暢想與夢想、渴望與希望，像王蒙《青春萬歲》序詩那樣：“是單純的日子，也是多變的日子；浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇；從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。”

在大學時，青春是教學樓前琅琅的讀書聲，是圖書館裏滿滿的座位，是一間寢室八個人的窘蹙，是深更半夜不服的爭論，是懷中抱着吉他、嘴裏哼着歌曲的新潮，是囊中羞澀卻心繫天下的學子。

在部隊時，青春是綠色的軍裝、綠色的軍毯、綠色的口缸和水壺，還有伴着進行曲的綠色方隊；綠色是清新與自然、成長與生命、安全與和平的顏色。

走過的青春，如天上的雲，應風而來，隨風而去。詩人揮一揮手，不帶走一片雲彩；雲彩揮一揮手，帶走了一段美好。中年與青年，中間隔着歲月，像樹的年輪，沒啥可數，也不願去數，數到中間“樹怕傷心”。過了那個年齡，裝嫩都是贗品，青春只好惦記，翻一些褪色的照片，哼一些泛黃的歌曲。

中年的青春，不是年華，而是心境，不是桃面、丹脣、柔膝，而是感覺的敏銳、思想的睿智、意志的堅定，是勇敢蓋過怯懦、進取壓倒沉淪。

同學聚會，戰友聚會，大多是懷舊，或帶着最初的感動，追溯遠去的記憶；或帶着感嘆的思緒，收藏曾經的珍貴。歡樂的時光無法留住，不捨的身影終將遠去，相逢的喜悅、告別的憂傷掛在臉上。

人生的奇妙在於看過去、看過來。中年看過去，太老成，好比施了催熟劑，植物不會高大，葉片不會密匝；中年看過來，太輕浮，好似患了幻稚症，連綴不起精彩的長卷，包裹不住漫長的人生。

青春勵志作文 篇6

愛國主義，這是一個多麼光輝的字眼。古今中外，有多少英雄豪傑，有多少仁人志士，有多少科學偉人，有多少文學巨匠爲它而拼搏，爲它而奮鬥不息!

大家都熟悉南宋抗金名將岳飛，他牢記母訓“精忠報國”，帶領岳家軍，馳騁疆場，威震敵膽，擊退敵人的一次次進攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之際，文天祥奮起衛國，終因寡不敵衆而被俘。他寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁詩句，表達了他的愛國之情和誓死不屈的決心。

古羅馬有一位叫馬塞爾的英雄，當祖國遭受敵人的侵略時，他帶領人民奮勇殺敵，在戰鬥中不幸被俘。敵人威脅他如不投降，就把他燒死。面對窮兇極惡的敵人，馬塞爾臨危不懼。他慷慨陳辭：“爲了祖國免遭強盜的蹂躪，我即使葬身火海也在所不辭。”馬塞爾的生命被火神吞噬了，可是他的愛國主義精神永遠激勵着羅馬人民努力奮鬥。

正如俄國偉大評論家車爾雪尼夫斯基所說：“愛國主義的力量是多麼偉大呀，在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，就連人本身又算得了什麼呢!”

讓我們看看，從解放戰爭中的董存瑞、劉胡蘭到抗美援朝中的黃繼光、邱少雲，從兩彈元勳鄧稼先、錢學森到新時代的道德模範，他們哪一個身上不閃爍着愛國主義的爍爍光芒?就說說我們敬愛的鄧小平爺爺，他曾深情地說過：我是中國人民的兒子，我深深的愛着我的祖國。

如今，作爲我們跨世紀的一代，面對未來祖國前途無限光輝燦爛，我們更應該具有愛國之情和樹立報國之心。當遠訪國外參加演出的同學爲了中國的主權毅然放棄時，我們不禁要對他們的行爲肅然起敬;當我們的學生聞聽中國駐南聯盟大使館被炸後，上街遊 行以示抗威時，我們又一次看到了學生高昂的愛國熱情，再一次從他們的身上感到了流淌着的愛國熱血;當看到一個個海外歸來的遊子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認識到了愛國情操的巨大動力。它才真正代表着一個民族的信念，它才真正是一個民族的象徵。它不是與生俱來，但它是後激勃發;它不是上帝，但它能決定一個國家的興亡;它不是利劍，但它永遠是對外最有利的武器。

相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，其實國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報。當身邊的同學需要幫助時，我們能伸出自己的雙手;當貧困山區的孩子在飢寒交迫時，我們能夠獻上自己的一份愛心;當社區的爺爺奶奶在孤獨寂寞時，我們能夠主動聯繫身邊的同學一同去給與問候和幫助，讓我們用一顆愛國之心，一顆感恩之心，向我們的祖國獻上我們自己特有的愛吧。