關於教師勵志演講稿3篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在現實社會中，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的教師勵志演講稿3篇，歡迎大家分享。

教師勵志演講稿 篇1

我們在課堂裏辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力……

作爲一名教師，也許你也曾想：我的工作有什麼意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什麼。當學生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂裏累積應試的知識。我們必須對這段生活有所反思。

課堂是學生成長的搖籃，是教師實現人生理想的地方，它應該成爲師生嚮往的智慧樂園，人生殿堂。時代的發展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，未來人才的培養需要我們用全新的理念去改造課堂。那麼，新課程標準就是一盞明燈，它指引着我們課堂改革的方向……改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂裏，我們將與新課程共同成長。

課堂是什麼？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊，淵深，它嚴謹，活潑，它應該是一個神聖而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標準的理念，方法迎進課堂，改造它，更新它，讓我們的孩子接受它。

如果說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應該是水波浩淼，氣象萬千的。可走進某些課堂，我們看到教師的教案上永遠有一個標準答案，學生的思維永遠有一個牢不可破的框框；我們看到模式墨守成規，方法一成不變；我們看到無上的權威，嚴厲的說教，以及無條件的接受和戰戰兢兢的服從。於是，孩子們失去了海洋。

課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代？是以人類已經積累的知識爲本，還是以人的發展爲本？是以單通道方式向學生進行灌輸，還是引導學生學會關心，學會學習，學會動手，學會發展，學會探究？每一個答案都是後者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂爲“活”的課堂。

課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收穫的莊稼地。課堂的主人是學生，你我都不能取而代之。可我們常常看到教師爲主角，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽着學生的鼻子？我們何必永遠只會說指令性的話語……難道面對前人知識，文化，智慧的精華，教師與學生是不平等的嗎？這樣的教師角色，體現不出教師勞動的創造本質，也貶低了你我的生命價值。

其實，在課堂裏，老師，文本，學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：聞道有先，授業有道，解惑有法；學生喜歡這樣的課堂：平等，民主，自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”爲“學生的課堂”。

“課程標準”指出：“學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。”“讀萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大，筆下天地寬。”前人早就告訴我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”爲“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨着風聲雨聲讀書聲走進寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠，鳥獸蟲魚；讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關注個體和社會。不可想象：教育如果遠離了學生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內心世界……拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”。

教師勵志演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我講話的題目是“做一名真正的猛士”。

高三的各位同學，經歷了十幾年的磨礪，雖然磕磕絆絆，但也一路走來。十年磨一劍，霜刃不曾試，今朝把試君，誰有不平事，此時此刻，面臨高考的你們就是即將走上戰場的戰士，凱旋，是你我共同的願望和目標。衝鋒的號角即將吹響，這樣一個關鍵的時刻，通常有這麼幾種人，一種是血脈噴張、怒目圓睜、張牙舞爪，一副已經急不可耐地想撕爛對手的架勢，這種人的結局是衝上戰場，發現只顧着激動，忘記了帶槍，積極地去送死，是一介莽夫。還有一種人，整天惶恐不安，把頭縮在脖子裏，想到的都是自己的無數種死法，這種人不用說，要麼他殺，要麼自殺，這是懦夫。

面對高考，我們不能做莽夫，只有激情是不夠的，貌似時刻準備着，時刻都能上場一較高下，其實什麼也沒有準備，最後這份激情只能化作考場上的不知所措。那我們要不要做懦夫？每天扳着手指數日子，總是覺得時間不夠，總是擔心自己還沒有準備好，看着別人都比自己強，心裏永遠是虛的。既然已無退路，我們做懦夫又有何用？

我們要做第三種人——做真正的猛士。真正的猛士金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，無論是離高考100天，60天，還是6天，都不能是一鼓作氣，再而衰，三而竭，而是一鼓作氣，再接再厲，永不泄氣。讓心中的激情伴你堅持到最後一刻，讓心中的激情去激發你所有的潛能，讓心中的激情時刻提醒我們：精神不死，鬥志永在！

真正的猛士除了勇字當頭，保持一顆冷靜的心纔是決戰時刻的最佳狀態。

“冷靜”要求我們要把平日的演習當實戰，只有把平日的演習當實戰，才能在實戰來臨之際，也能像平日的演習那樣不慌亂，所以這兩天的熱身試，我們要一切以高考答題的標準要求自己，只有這樣，才能保證在高考中不慌不忙，按部就班，水到渠成。

“冷靜”告訴我們不以物喜不以己悲。也就是一切歸於常態，一切歸於平常，在此時，不因爲高考大幅度地改變自己的生活、學習習慣，不因爲高考讓自己的情緒大起大落，一切按照自己熟悉的節奏，只有保持平時的學習和生活狀態，才能在高考中取得與平時水平相當的成績。

“冷靜”要求我們莫問前程，今日只想今日事，今日只做今日事。昨日不再留，後悔也惘然；明天不可追，想也是白想。所以忘記過去，面向未來的方法只有把今天做好。不去想明天要做什麼，而是考慮今天要做什麼，今天的學習計劃是什麼？怎樣踏踏實實地把今天的'任務一項項完成，人生的成功就在於積極地把握當下，贏得未來。

高三的諸位同學，無路可退，自然只有奮勇爭先，做一名真正的猛士，豪情萬丈；做一名真正的猛士，泰山崩於前而面不改色，保持一顆冷靜的心。做一名真正的猛士，最後也必然凱旋。

在離高考60天的講話中，我在年級大會上說“你不是一個人在戰鬥”，你們的身邊有兄弟姐妹，你們的背後有父母、老師，今天在這裏，我還是要說“你不是一個人在戰鬥”，看看你們的周圍，所有的人都是你們的堅強後盾，高一高二的師弟師妹都爲你們搖旗吶喊。要相信自己，因爲我們一直在努力，相信你們，20xx年的盛夏，讓我們一起將汗水揮灑成最美的彩虹，走出一片人生的豔陽天。你們，是真正猛士，必然再次實現母校的輝煌，必將再次成爲李中的驕傲。我們在這裏等待你們王者歸來，因爲你們就是真正的猛士。

教師勵志演講稿 篇3

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家上午好！

人的一生中，會面臨很多選擇。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什麼樣的態度面對呢？

工作的這幾年裏，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那麼的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗爲得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。

在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是爲什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有爲人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！

朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！爲了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！