教師勵志演講稿模板合集八篇

教師勵志演講稿模板合集八篇

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教師勵志演講稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師勵志演講稿 篇1

學會用心欣賞每一位孩子

我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那麼容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認識到問題---往往是成長過程中所經歷的學習過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴裏，將鞋子反穿着也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然,教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態去對待，用欣賞的語言去誇獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行爲，欣賞是最大的認同。

1、以公正的態度欣賞孩子

孩子們都渴望得到老師的關注與讚賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行爲舉止，在潛移默化中都在深深的影響着每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那麼其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。記得我以前曾教過的班，小朋友都十分愛當小老師，爲了讓每個幼兒都能得到鍛鍊和發展的機會，我採用了輪換制，並和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關要求：能在大家面前大方表現;要取得一定的進步。長期以來，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才幹。

2、以寬容的胸懷欣賞孩子。

在孩子們的世界裏，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次並沒有這麼做。而是真正給幼兒一個自由的空間，我發現了玲玲小朋友正拿着我的書本正有聲有色的給其他幼兒講着故事呢，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事，過多的限制，反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子，那麼就能使他們在獲得尊重、信任的同時培養探索知識的濃厚興趣。

3、以發現的目光去欣賞孩子

《綱要》中要求我們教師要以發展的眼光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點。在入園前，每個孩子都來自於不同的家庭，他們接受着不同的家庭教育，表現出不同的發展水平，這就要求老師要用耐心、細心和用心觀察每一個孩子，瞭解他們各不相同的性格，對其實施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發展。

教師更應 “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友，每次上繪畫課上她總是最後一個完成，每次都比其他需要更長的時間，開始我們總以爲是她畫得慢，可經過觀察我們發現原來在作畫時，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了，她這纔開始作畫。後來，在每次的繪畫課上我們都爲她準備少受干擾的位置，並留意她的表現，經常督促，經常鼓勵。一學期下來，她已經有很大進步了，而且畫畫得越來越好了，而且還去參加比賽呢。當時我真慶幸自己沒有對她加予批評，也許我的一句話，就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在發展中，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!

孩子們就如同一幅畫，顏色鮮豔，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎?

教師勵志演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

上午好！我是今年新進教師，柴xx，來自高一化學組。非常榮幸，在開學典禮的今天，作爲新教師代表在這裏發言。

首先，請允許我代表新老師向給我們提供實現人生抱負機會的校領導表示衷心的感謝。

能夠成爲一名教師，我們是幸福的；能夠成爲二中的教師，我們更是深感自豪。從我們踏上三尺講臺的那一刻起，我們就肩負了教書育人的聖神職責。我們深感責任重大，我們必須努力進取。在此，請允許我代表全體新教師鄭重承諾，在今後的工作中努力做到以下四點：

一、做一名合格的教師

我們將以老教師爲榜樣，虛心請教、刻苦專研、努力探索本學科的教學方法，做到因材施教，爭取在最短的時間內讓自己的教學步入正軌。

二、做一名品德高尚的教師

古人云：“學高爲師，身正爲範”。一名優秀的教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學生的人格，用自己的道德情感去喚醒學生的道德情感。“言傳不如身教”我們將銘記於心。

三、做一名有責任感的教師

“師者，所以傳道授業解惑也”。我們需要有高度的責任感，嚴謹務實的工作作風，精心備課、細心講解、耐心答疑，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去對待每一位學生，成爲學生學習上、生活中的好朋友。

四、做一名真正的鳳岡二中人

鳳岡二中的發展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力。我們將繼承和發揚二中的優良傳統，在校領導的帶領下，努力奮鬥，對學校的發展做出應有的貢獻。在這個舞臺上實現自己的人生價值。

作爲一名老師我想對同學們說：沒有永遠的最後，只有暫時的落後，每天進步一點點，堅持，就會成功。無論昨天的你怎樣都已經過去。

新學期，新起點，新的希望，新的征程。我相信經歷過磨練的我們會更加的成熟與自信！就讓我們期待明天更爲豐碩的成果吧！在更爲激勵的競爭中乘風破浪，盡展二中風采。在我們全體師生的努力下二中的明天會更加輝煌！

教師勵志演講稿 篇3

尊敬的各位同仁你們好！

從教二十年，今天站在這裏，在同仁的面前說我們教師自己，這還是第一次。當我提筆寫下題目時，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因爲我們每個教師都有一段難忘的經歷，每一段經歷都有不同的故事，每個故事中都飽含着喜怒哀樂苦辣心酸；沉重，是因爲伴隨着我們一路走來的，有喜悅、歡笑，也有憂愁、痛苦，有成就感時的自我歡暢，也有矛盾中的苦苦思索。

在提起“教師”這個字眼的時候，人們自然會想到很多閃耀在教師頭上的許多美好而亮麗的詞彙：光輝、崇高、偉大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環圍繞着併爲此驕傲自豪着。說實話，我常常爲生活在周圍的人所感動，常常爲眼前發生的事所感染。在這裏，我要讚頌的人和事物太多太多。先說我們十二個班主任，天天看到他們每到課餘就站在班級的門口，細心觀察和了解着學生不同的表現和平時的情緒，也經常看見他們在不同的角落裏找學生耐心談話的場面。那時時出現的身影，是那樣的熟悉，那樣親切，那樣令人忘記。普通而照人，瞬間而永恆！請不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什麼比操心的白髮過早地出現而更令人感嘆萬千？有什麼比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說，你們不愧爲是我們學校的脊樑！

賦予教師“神聖”、“偉大”的照人光環，不該吝嗇，永遠不該！況且，在我們學校，不喜愛學習的學生不佔少數，當我們面對這些活生生的孩子的時候，尤其看到他們有時萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在疼痛，在流血，我們在心中一次次地不斷呼喚：給孩子們力量，振作他們的精神！育人比教書更重要！

教師，偉大！這不是一句簡單的口號，這是長久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅強性格！

謝謝大家！

教師勵志演講稿 篇4

各位老師、各位領導、大家好：

非常榮幸我能作爲音樂科組的代表站在這裏演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學校做老師”，第一次看到這個主題的時候我就在想，“什麼是好?”我是這麼理解的，“好”就是能帶給我們幸福快樂的人或物，那也就是在給我們帶來幸福和快樂的學校做老師。

20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業生變成了一名站在三尺講臺上的老師，一開始，我惶恐，不知所措，但我是幸運的，來到可園這個大家庭，讓我遇見了你們----我的領導和同事們，你們關心培養我，激勵幫助我，使我的教育事業的能夠以迅猛的速度成長着，使我有機會站在這裏，用自己的心聲來抒發對可園的感情。現在，就請大家跟隨我的腳步走進可園。

教師勵志演講稿 篇5

彈指一揮間，不知不覺自己踏上工作崗位已經14年了，從一個稚氣十足、白紙一張、毫無經驗的年輕教師，成長爲一個自信、從容、有自己教學風格的骨幹教師，內心的幸福感是無法用語言來形容的。回想這從教的14年，有太多的經歷讓我終生難忘。第一次參加區英語優質課獲得一等獎，第一次參加市優質課獲得一等獎，第一次參加省優質課獲得二等獎，第一次獲得區巾幗崗位明星，第一次獲得區優秀教師標兵，第一次去農村支教……曾經的工作成績讓我引以自豪，但成績只屬於過去，未來的路應該怎樣走？如何進一步提升自己？這是值得我思考的問題，正如人生的一個十字路口。於是今年暑假，我參加了學校的中層幹部競選，當選爲教導處的一名副主任，開始了新的征程。

剛來教導處，我有點兒不適應。原來只需要備好課，上好課，看好作業，輔導學生就可以了，而現在還需要負責自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒完成，上課的時間就到了，我拿着課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語老師的課是比較多的，每週12節，4個早自習，還有夢想課，每天基本都是3節課。有時候一天忙下來，水都忘了喝，嗓子經常都是沙啞的。教導處加班加點也是常事。不是領導安排你加班，而是自己手頭的工作確實幹不完，用“披星戴月”來形容也不誇張。

我曾經想過放棄，甚至想過是不是要辭去這個職務？靜下心來想一想，張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作爲一名幹部，就要能吃苦，講奉獻。作爲一名幹部，就要協調好教學和管理的關係。作爲一名教學幹部，不能放棄自己的專業成長，同時也要做好課題研究，處理好教學和課題研究的關係。我開始調整自己的心態，告訴自己靜下心來，不急躁、不浮躁，把要處理的工作寫在本子上，一項一項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問題，及時向李麗麗主任、周校長反應、請示，不擅自盲目處理。關於承擔的英語閱讀課題實驗，積極與英語組的幾位老師研討，大家共同獻計獻策，交流碰撞，及時總結反思。心態改變了，一切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，並且力爭做出成績！

塞斯曾說過：“每個人都在‘變爲’的進程裏，變爲什麼呢？變爲更是你自己！”累積經驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變爲自己，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，不斷進取！踏上新的征程，只爲遇到更好的自己！你準備好了嗎？

教師勵志演講稿 篇6

　　越是沒本事的人，越覺得讀書無用。

劉媛媛是農村出來的孩子，她覺得自己非常幸運，是因爲她父母雖然沒怎麼讀過書，卻堅定的認爲，讀書很重要。所以吃再多的苦，也要供所有的孩子讀書，讓他們上大學。

　　讀書與不讀書，過的是不一樣的人生。

鍛鍊與不鍛鍊的人，隔一天看，沒有任何區別；隔一個月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態上就有了巨大差別。讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天淵之別。

　　今天多學一點知識，明天就少一句求人的話。

有人問，女孩子上那麼久的學、讀那麼多的書，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？

我想，我們的.堅持是爲了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。

龍應臺曾經給兒子安德烈的信中寫道：“我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟別人比成就，而是因爲，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。”

李嘉誠說：“讀書雖然不能給我帶來更多財富，但它可以給我們帶來更多機會。”

有一段父子之間的經典對話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。

兒子剛上學不久就問當農民的父親，人爲什麼要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒；10年的樹可以做檁條；20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做傢俱。一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大羣羊，但他除了放羊，基本幹不了別的。

如果小學畢業，在農村，他可以用一些新技術種地，在城市可以到建築工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了；如果初中畢業，他就可以學習一些機械的操作了；如果高中畢業，他就可以學習很多機械的修理了；如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋樑了；如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。

“知道了嗎？”兒子說：“知道了。”

爸爸又問：“放羊、種地、當保安，丟不丟人？”兒子說：“丟人。”

爸爸說：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，幹活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。”

不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。

馬雲在《不吃苦，你要青春幹嘛》這篇演講中這樣說：“當你不去旅行，不去冒險，不去拼一份獎學金，不過沒試過的生活，整天掛着QQ，刷着微博，逛着淘寶，玩着網遊，幹着我80歲都能做的事，你要青春幹嘛？

恰如同學少年，在最能學習的時候你選擇戀愛，在最能吃苦的時候你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負，再無少年之時。”

　　不抱怨家境，寒門也能出貴子。

我們必須承認，世界是有一些不公平的，他們家庭富裕，擁有很多資源，有很多優越的條件我們都沒有，他們有很多的捷徑，我們也沒有，但是我們不能抱怨。

每一個人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含着金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎麼樣，完全決定於我們自己的感受。

你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動，那你的一生就是感動的一生。

英國有一部紀錄片，叫做《人生7年》。

片中訪問了12個來自不同階層的7歲的小孩，每7年過去，在回去重新訪問這些小孩，到了最後就發現，富人的孩子，還是富人，窮人的孩子還是窮人。

但是裏面有一個叫尼克的貧窮的小孩，他到最後通過自己的奮鬥，變成了一名大學教授。

可見命運的手掌裏面是有漏網之魚的。

任正非，一個44歲的男人，在經營中被騙了200萬，被國企南油集團除名，曾求留任遭拒絕，還揹負200萬債務。老婆又離婚，他一個人帶着老爹老孃弟弟妹妹在深圳住棚屋，創立華爲公司。

馬雲去肯德基應聘，他落選了。馬雲跟大老闆們講了講什麼叫電子商務，大老闆們得出一個結論，這是個騙子。

有人對年輕的李宗盛說，你這麼醜，也沒什麼天賦，怎麼能唱歌呢？

教師勵志演講稿 篇7

老師們、朋友們：

一提起這個題目，大家自然會想道：最喜歡的人嘛，肯定就是自己的父母或妻子。對於我們這些年輕的小夥子來說，肯定就是自己的女朋友羅!不錯。但我最喜歡的人不是我的女朋友。因爲我現在還沒有女朋友。不過我最喜歡的人今天就在現場，而且大家都很熟悉。他就是現在正在演講的人，名叫××。 ××，這個並不驚人的名字。我××這個人也並不是什麼了不起的人物。我跟平常人一樣，有着平凡的經歷，平凡的思想;有着平常人所具有的酸甜苦辣;有着平常人所具有的七情六慾。既然如此平常，有什麼好喜歡的?

我喜歡自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的選擇。1987年高考填志願時。我慎重地寫下了“××××”。許多好心的朋友都奉勸我不要填報這所學校，但我沒有吸取朋友善意的忠告。其原因是多方面的。一者自己的成績不是十分理想;二者我是大山的兒子，家庭條件不夠富裕。但最重要的還是我尊重自己的選擇。兩年來我深深體會到作爲教師，生活是辛苦的。但是正是在這個艱苦中，我真正領悟到自己存在的價值。就是這點，便可證明自己當初的選擇是正確的!

我喜歡自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了：我是個矮個子。如果把一米六五的人比作“二等殘廢”的話，那我就是地地道道的“三等殘廢”了。愛情的視線遠遠地穿過了我的頭頂。正如子彈射不中拿破崙一樣，丘比特之箭也射不中我。但是我相信：我也會在一個美麗的黃昏中迎來一位漂亮的姑娘。不知爲什麼，生活中有好多美好的東西往往放得很高很高，矮個子們可望而不可即。但是我想：矮個子們可以站在凳子上。一張不夠，兩張，兩張不夠，三張最終他們一定會得到自己想要的一切!

我喜歡自己的自愛。我愛惜自己的身體。有時想睡，就去睡個夠;想玩就去玩個痛快。很好地休息是爲了很好地工作。我愛惜自己的名譽。因此凡是會損害名譽的事，我堅決不幹;凡是會贏得名譽的事，我卻都想試試。正如這次參加演講一樣。雖然我沒有演講家那種瀟灑的風度，但我還是勇敢地走上了演講臺。因爲這將會使我贏得榮譽。至少回去之後，有些朋友會說：“××講的還可以”;也有些朋友會說“××講的不怎麼樣”。說“可以”的是對我的一種鼓勵，說“不怎麼樣”的對我也是一種鞭策。我會重新去認識自己、塑造自己。 老師們、朋友們：幹我們這一行的可謂苦矣;幹我們這一行的年輕人找對象可謂難矣!因爲許多漂亮的姑娘看不上我們。她們看不上的原因是說我們窮。但是我還是喜歡我自己。我就喜歡自己“窮”。事情往往這樣：你認爲貧窮的人，他不一定貧窮;你認爲富有的人，他卻不一家富有。這裏就包含着深刻的哲理。

老師們、朋友們：如果有人問我：“你最喜歡誰?”我會毫不猶豫地回答：“我最喜歡我自己!”我喜歡自己的自尊、自信、自愛。一個人只有自己先愛自己纔會去愛別人，纔會去愛我們的黨、我們的祖國、我們的社會主義。一個人如果自己都不愛自己，那麼世界上就沒什麼可愛可言!

謝謝大家!

教師勵志演講稿 篇8

各位領導，各位老師：

大家好！

去年有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞着嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，初中七年級的學生們就圍了上來大呼小叫地說：“miss zhu beaitiful beaitiful，miss zhu！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，學生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看着我。

當我張開嘴讓他們跟着我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟着磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裏，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作爲一名幼兒教師我心甘情願了！

去年十二月，我要教四個班的英語、要忙於迎接期末考試、要爲教師文藝匯演緊張地排練、要爲聖誕節英語晚會準備初中七年級的英語節目。初中生懂的英語比較少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不幹了。

有一天幾遍排練下來後孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰着小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看着孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那麼的軟弱。我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束後，我和孩子們一起笑着鬧着，心裏感受到一種從未有過的輕鬆，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看着他們成功的表演時，淚水再也忍不住地流了下來，作爲一名人民教師愛的奉獻是無盡的。

我的演講到此結束，謝謝大家！