開學教育：孩子膽小上課不願舉手回答問題，怎麼辦？

有家長遇到這樣的煩惱，孩子上課時，明明知道老師提問的答案，可就是不敢回答，做事時也縮手縮腳，怎麼辦?

還有家長提問：孩子總是沒有自信心，我們應該怎麼幫他?

其實，孩子不敢回答老師的提問，是缺乏自信的表現。孩子怕回答得不對，受到大家的嘲笑，與其答錯，不如不答。

中國的孩子很大的一個特點就是不自信，儘管很多孩子都非常優秀。其實仔細想想，我想大多數原因是來自於我們當下的教育環境，家長對孩子的過高期望，老師對孩子成績的高要求，以及社會壓力使然。

那麼，我們應該怎麼做才能提高孩子的自信心呢?

信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義，兒童時期的自信心對一個人一生具有舉足輕重的作用。

　一、調整成人與孩子間的關係。

孩子與老師、家長間的關係如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養孩子的自信心，首先應檢查一下自己與孩子的關係是否有助於自信心的培養。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。相反，如果老師、父母對孩子訓斥多，粗暴，態度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

　二、要言傳身教。

創設培養孩子自信心的環境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因爲孩子自我評價往往依賴於成人的評價，成人以肯定與堅信的態度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。爲孩子樹立良好的形象，創設良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。

　　三、重視與保護孩子的自尊。

多讚許，少責備，有助於提高孩子的自尊心，因爲有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不願參加集體活動，認爲沒人愛他，缺乏自信。因此，作爲老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當“耳旁風”，不濫施權威，以免損傷孩子的自尊心，使之產生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發展自尊感，樹立堅定的自信心。

　　四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使孩子對自己的能力產生懷疑。因此，老師、家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。這就好比讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，如果花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，就會使自信心屢屢受挫。

同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。一個在某件事中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，並由此不願再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環。父母應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環。

另外，對於缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家裏或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養大膽自信。

　五、要想讓孩子在課堂上大膽回答問題，還要有針對性地採取措施：

一是要和孩子好好談談，也可向老師瞭解一下，弄清孩子究竟爲什麼不舉手，不積極發言。

這裏面有多種原因，有的可能是習慣了，覺得反正自己會，不答也沒關係;有的可能是老師問的問題自己不會;還有的是會，但不敢舉手(這在低年級學生中多見)。

二是有針對性地採取措施：

1.讓孩子明白一個道理：家長要讓孩子知道，積極舉手回答老師問題既是對老師的尊重，也可以使自己更加地專心，還可以給自己提供一個表現自己，鍛鍊表達能力的機會。

2.多鼓勵孩子。家長可以這樣對孩子說：“慢慢來，從明天起，會的問題都舉手，老師會更加喜歡你的!老師說了，你其他方面都好，要是能再多舉手發言就更好了，爸爸媽媽相信你!可能開始不習慣，慢慢會好的，在同學面前也要展現自己啊!”等等。這期間要和老師溝通一下，請老師多鼓勵孩子，多叫孩子發言。

3.及時表揚，正面強化。孩子放學回來後如果對你說，今天老師叫我回答問題，答對了。你一定要放下手中的活，狠狠地表揚孩子，讓孩子得到鼓勵，有一種成就感，從而起來越積極主動。

4.對於有的孩子基礎不太好，家長要採取措施，讓孩子做好預習，讓孩子心裏有底氣。

5.還有些孩子由於自己學習動力不足，目標不明，家長要從這些方面先入手。要讓孩子有學習的目標，每次考試要爭取有新的進步，要相信自己的孩子，孩子有了目標，就會有動力，態度也會更加積極，上課自然會積極舉手回答問題。