小學一年級比尾巴課件（通用12篇）

課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟件。以下是小編爲大家整理的小學一年級比尾巴課件相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

小學一年級比尾巴課件 篇1

第一課時

教學目標：

1.認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“雲”字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3.學生能夠觀察到動物們尾巴的特點。

重點、難點：

練習朗讀和認字，讀好書中問句。

教學準備：

PPT課件、《比尾巴》兒歌、簡單的卡片

教學過程

一、情景導入

昨天呀，動物王國的獅子打電話給宋老師，今天動物王國裏有個比賽！特意邀請我們班的小朋友去觀看比賽，同學們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。

哪個小朋友知道小動物們到底要比什麼？你看呀！小動物們連橫幅都拉出來了，快，哪個小朋友最能幹能告訴老師它們比什麼？（生答：比尾巴）

同學們說他讀得好不好啊？！好在哪裏？（注意“巴”字是否讀輕聲）

二、認識生字

好，上節課老師讓你們預習了《比尾巴》，，把生字圈在課文裏，現在誰能告訴老師這些生字在課文中的哪個句子？

課件出示生字，讓學生回答。

哇！同學們真棒！看來預習都很認真。那麼，這些生字，去掉拼音，你還認識它嗎？課件出示去掉拼音的生字，以開小火車的方式抽查學生。

三、初讀課文

1.藉助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節，讀準字音。

2.師巡堂檢查學生自讀情況。

3.學生齊讀課文，教師提醒有問號的句子應該注意語調上揚。老師注意聽，讀得不好的要糾正。

四、圖文結合，理解詞句的意思。

1.認識小節。

2.學習第一、二兩節。

（1）自由讀一、二兩節課文，數一數這兩節課文共有幾句話？這幾句話之間有什麼聯繫？（共有六句話，前三句是問話，後三句是回答）

（2）再讀一讀這兩節課文，說一說你都讀懂了什麼？（猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把傘）

（3）小結：通過比較，告訴學生“長“和”短“是一對反義詞，是通過相互比較而得出來的。

3.學習第三、四兩節。

一二組讀第一、三小節；三四組讀二、四小節。

五、示範寫生字“雲”

師範寫——生仿寫——生獨立寫。

六、播放兒歌《比尾巴》

小結：這次比賽，哪些小動物分別得到了什麼冠軍？

小學一年級比尾巴課件 篇2

教學目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)

小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

(2)教師說兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘。

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

(3)發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起着平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它爲了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣?有什麼特徵?

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

小學一年級比尾巴課件 篇3

【製作原則】

緊密聯繫教材內容，根據一年級小學生的特點，重點是創設情境，激發興趣。

【課件功能】

用於課堂教學中。

【內容構成】

背景音樂、圖片、模擬聲音、視頻、文字等。

【使用步驟和效果】

１、背景音樂，大自然的聲音《清晨》。

導語入題，學生閉上雙眼，想象自己長出了一對美麗的翅膀，飛出教室，飛向大森林??激發學生的學習興趣，培養想象能力。

２、情境園：《比尾巴》。

當學生睜開雙眼時，看到美麗的森林，綠綠的草坪，一羣可愛的動物。讓他們說說前來參賽的都有哪些動物，初步觀察其尾巴的特點，創設情境，進入角色，學生就會以小評委的身份來觀察、評論。

３、課文中六種動物的圖片和相應的名稱

（帶音節的詞），並配有動物的叫聲。

學生初讀課文後，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”六種動物的圖片，讓學生看圖讀詞，讀準音，初步記住字形，並聽聽動物的叫聲。這樣，既瞭解了動物尾巴的特點，還了解了動物叫聲的特點，更重要的是能幫助識記生字，突出了本課的重點──認字。

４、配樂朗讀，文字動畫。

在指導學生讀好問句後，欣賞配樂朗讀，提高學生的朗讀水平。突破了本課的難點──讀好問句。

５、自選圖片、相關文字配有動物叫聲

（燕子、金魚、大象、馬、貓）。

瞭解課文中六種動物的尾巴特點、學習了問句和答句後，進行拓展訓練，觀察其它動物的尾巴特點，並練習說話，自己提問題，自己回答，關鍵是學會提問。

６、背景音樂。

聽大自然的音樂《清晨》，指導學生有感情地朗讀課文，突出了本課的重點──朗讀。

７、《情境園》。

回到情境園，總結課文。

８、《小朋友再見！》。

本課結束，下課。

總之，在課堂教學中恰當地使用本課件，能營造出輕鬆愉悅的教學氛圍，極大地調動學生的學習積極性，突出教學重點，突破難點，收到事半功倍的教學效果。

小學一年級比尾巴課件 篇4

教材簡析：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的慾望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒瞭解有關動物尾巴的特點。爲了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

活動重點：

1.瞭解動物尾巴的'特點。

2.熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用遊戲導入法

問：

(1)小朋友咱們來做個熱身遊戲，看看誰反應得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2)小動物們有尾巴可高興了!今天森林王國裏來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什麼呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師範讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什麼特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

三、活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什麼樣?有什麼特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩着玩着不知怎麼的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們願意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨着歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

四、課後反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式爲主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼裏，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這爲本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環節裏，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長!

小學一年級比尾巴課件 篇5

［教學目標］

知識與技能

1.掌握本課生字詞，會認2個偏旁和1種筆畫。

2.準確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認識問號、句號。學會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，後問的後答。

情感態度與價值觀

激發學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命的感情。

［教學重難點］

指導學生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

教師批註

一、遊戲導入，激發興趣

１.課件出示“森林王國”。

2.師：同學們，這裏是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起牀一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們去光頭強那兒看一看！

3.課件出示光頭強的房子，裏面塞滿了各種各樣的尾巴。

4.師：呀！果然是光頭強這個強盜偷走了小動物們的尾巴。聰明的你，能夠幫小動物們找回尾巴嗎？

5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應，對應上了的動物會笑哦！

二、初讀課文，整體感知

1.請大家翻開書，自由練習朗讀並把這課的生字圈出來，讀一讀。

2.現在，請小朋友交流：你讀懂了些什麼？（全班學生邊說邊互相補充。）

三、動動腦筋，自主識字

1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）。

2.出示課件，學習生字。

3.指導學生學習生字，並組詞練習。

第二課時

教學過程

教師批註

一、續編故事，導入新課

1.課件出示“森林王國”裏的情景。

2.師：小朋友們找到自己的尾巴之後啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！

二、精讀課文，細品文段

過渡：現在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

1.認識“”，重點指導問句的讀法。

2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。

3.表演讀第1、2小節。

師：誰願意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學生自由舉手分角色朗讀)

4.請同桌對讀第3、4小節，讀準字音。（讓學生自由舉手讀，師生評議）

5.質疑問難：爲什麼說孔雀的尾巴最好看？

(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什麼(眼睛)

(2)用“最”說話。自由舉手說話。

6.指導朗讀第3、4小節。

三、讀讀畫畫，認識動物尾巴

1.師：同學們，你們最喜歡什麼動物呢？吉吉國王可說了，比尾巴大賽可不是白看的。它們呢，也不要門票，但是呢，小朋友們必須每人畫一張畫，把自己最喜歡的小動物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎？

2.讓學生自由畫畫，鼓勵學生塗顏色。

［教學板書］

比尾巴

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——像一把傘孔雀——最好看

小學一年級比尾巴課件 篇6

一、情景導入

認識“猴、鬆、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認識偏旁八字頭和鳥字邊。

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天森林裏來了一羣可愛的小動物，我們快去，看看是不是認識他們。學生看圖片認動物。

2、你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準確地認出它們來。它們可是魔術師，如果它們變了樣，你們還能認得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然後去拼音讀。

3、你們可真厲害，它們怎麼變你們都認得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、鬆、鼠、公、鴨”，認讀生字，認識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。

4、看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術師你們都認得它們，真是火眼金睛啊。也正因爲這樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要幹什麼嗎？（比尾巴）認讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學習第10課《比尾巴》，板書課題，學生書空，齊讀課題。

二、讀文、認字

1、你們想知道它們是怎麼比的嗎？想知道就要會讀課文。請同學們趕緊打開書第83頁，自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。如果遇到不認識的字該怎麼辦呢？藉助拼音多讀幾遍。

2、現在你們知道它們是怎麼比的了嗎？指名讀第一節，評價。相機指導認識“？”，讀好問句。

3、比的結果呢？指名讀第二節，評價，當小老師教讀。認識“短、把”。

4、它們比完了嗎？還怎麼比呢？指名讀第三節，評價，小老師教讀。

5、結果呢？指名讀第四節，評價，小老師教讀。認識生字“扁、最”。

6、齊讀課文。

三、鞏固識字

在這麼短的時間內，你們會讀課文了，會認字了，你們可真是太棒了，以至於生字朋友見了你們就喜歡上了你們，捨不得離開你們。我們就再和它們玩一會兒吧，你們說行嗎？

1、齊讀所有生字。

2、分組讀生字。

3、分男女生讀生字。

4、指名讀。

5、小組開火車讀。

四、讀文、理解、背誦

1、這些生字朋友想你們一樣，真調皮，它們又跑到課文中去了，你們還認識他們嗎？分男女生三問三答讀課文。

2、做遊戲：你們真是太行了，接下來我們就一起做個遊戲吧。老師先貼文中動物圖片，老師邊貼學生邊認。然後請六位同學上臺，舉起六個動物尾巴特點的詞語卡片，同學們認讀一遍。再請女同學問一句，男同學答一句，一邊拍手一邊問，一邊拍手一邊答，臺上的同學根據同學們的回答把手中的卡片貼到相應動物的後邊。

3、看板書齊背課文。

五、拓展延伸

1、出示牛、馬、燕子的圖片。學生說出動物名稱。

2、觀察其尾巴特點。

3、問一問，答一答。

六、寫字

1、看圖：藍天、白雲

2、學寫“雲”

①觀察其組成，學寫撇折，書空。

②描一描，寫一寫。

③投影出示一位同學的字，評一評。

七、板書

10比尾巴

猴子圖片長公雞圖片彎

兔子圖片短鴨子圖片扁

松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看

課堂小結：動物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學們去認真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以瞭解它的作用。

小學一年級比尾巴課件 篇7

【教材分析】

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，三問三答，以“比”的形式爲主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發學生的學習興趣。

本文語言琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。

【學情分析】

在孩子們眼裏，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這爲本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂要設計靈活多樣．新穎的活動，激發起學習慾望。

【教學目標】

1．認識本課生字，會寫“長、比”等4個生字。認識“提手”旁和“八”字頭。

2．正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

3．知道一些動物尾巴的特點。

【教學重點】

識字、寫字、朗讀課文。

【教學難點】

讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

【教學準備】

詞語卡片、幻燈片課件

【教學過程】

第一課時

一、遊戲導入

1．“我說你摸”遊戲。

今天我們先來玩一個“我說你摸”的遊戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。）（當遊戲做到摸尾巴的時候，學生會說我們沒有尾巴。）

2．我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同學們知道這麼多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那麼大王們，你認識森林裏的這些動物朋友嗎？你仔細觀察一下他們有沒有尾巴？【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動物的圖片】

3．那麼多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

二、認讀生字

1．小動物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫上動物的名字以及拼音，讓學生認讀。）

2．小動物說你們真厲害，這麼久不見，還記得每個人的名字。現在，它們都躲起來了，你還認得它們嗎？

課件出示：

猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀

（1）生開火車讀生詞。

（2）怎樣記住這些字呢？

換偏旁：雞——鴨

加一加：木+公

3．小朋友們，如果我們要觀看這場森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒有信心。

課件出示：

比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公

（1）生自由認讀，齊讀。

（2）組詞。

（3）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）

尾：加一加。（認識“屍”字頭。）

比：加一加。

公：換一換。（認識“八”字頭，區分“人”字頭和“八”字頭）

短：反義詞。

把：減一減。（認識“提手”旁）

4．“卡片找朋友”遊戲。

出示生字卡片，學生搶讀。（誰能讀出這個字，生字寶寶就和誰做朋友。）

三、指導寫字

課件出示：

比 長 巴 把

1．認讀。

2．識記。（說說方法。）

3．重點指導需要注意的字。

注意“長”的筆順。“比”的第二畫是“豎提”。用加一加、減一減的方法學習“巴”和“把”。

4．教師範寫，學生在田字格內寫。

小結：過了生字大關，下節課，我們看看它們是怎麼比尾巴的？

四、佈置作業

1．學會本課生字詞。

2．熟讀課文。

第二課時

一、兒歌導入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽！小動物們已經開始了比賽，我們趕緊去看看吧！

二、精讀課文

1．播放課文朗讀。現在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項比賽？（共舉行了6項比賽。）（板書：長 短 像一把傘 彎 扁 最好看）

2．請注意，這6項比賽的名稱後面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結果嗎？（連一連）

長 短 像一把傘 彎 扁 最好看

公雞 猴子 松鼠 鴨子 孔雀 兔子

（1）生自由說一說比賽結果。

（2）師範讀課文前兩節。

（3）這就是前3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？？（分小組扮演老虎和觀衆，分別讀問句和答句。）

4．下半場比賽結果是什麼？想知道的同學擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

（1）師範讀課文後兩節。

（2）這就是後3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀衆，分別讀問句和答句。）

5．學生練習問答，小組內問答，師生問答。

三、拓展延伸

1．【課件出示相關動物的圖片（尾巴和身體分開，讓學生找一找。）】同學們，你能幫這些小動物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導學生通過課文內容找尾巴。）

2．這大樹林裏，除了我們剛纔學習的六種動物，還有哪些動物？（獅子、老虎、牛、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢？（如：牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長髮。）你能編一首兒歌嗎？

（1）學生討論，編寫兒歌。

誰的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。

（2）教師指導，兒歌展示。

四、佈置作業

1．背誦課文。

2．把你今天學到的知識講給你的家人聽。

【板書設計】

比尾巴

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——把傘

孔雀——最好看

小學一年級比尾巴課件 篇8

【教學目標】

１、認識部分生字，會寫“雲、公、車”三個生字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

２、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

３、知道一些動物尾巴的特點。

【教學重點、難點】

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

【教學準備】

詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

【教學過程】

一、遊戲導入新課

１、小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲吧！

２、遊戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴啊？

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

（“摸摸你的長尾巴”使學生和老師拉近了距離。抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發了學生學習的興趣。）

３、小朋友的知識面真廣，知道這麼多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名１-２個讀）。巴的拼音寶寶上面少了什麼啊？（聲調），沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

（學生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現“尾巴”的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處。）

４、動物王國裏有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大比賽呢！（課件１）他們要比什麼呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。

（把動物王國搬進教室，讓孩子再現各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發了學生學習的興趣。）

二、初讀課文，自主識字

１、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了（課件３）。你最喜歡哪隻小動物，就親熱地和它打個招呼吧！──個別說話：如，你好，小兔。

（讓學生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。以下是形式多樣的認讀生字，避免了枯燥無味的識字。）

２、小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。

３、拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？（課件５）開火車讀。

（運用課件輕鬆愉快地檢查了生詞的認讀情況。讓學生在學中玩，在玩中學，提高了學生的學習興趣和積極性。）

三、讀兒歌

１、小朋友認識了６只動物朋友，他們是怎麼比尾巴的呢？參加了哪些比賽項目呢？請小朋友把書本翻到８３頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

２、比賽項目有哪些呢，請看一起（出示課件６）

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

⑴每句話後面都有個像耳朵一樣的符號“？”叫—問號。像只耳朵是問號（跟讀）。

⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試着先問一問。

⑶你最感興趣的是哪個問題呢？讀給大家聽。

（學生喜歡哪句就讀哪句，以學生爲主體，激發學生朗讀的興趣。）

⑷生：我最感興趣的是：誰的尾巴長？

師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個別讀２、３個──齊讀）

誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀？（指名回答）猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

３、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

４、我們來比靈耳朵，老師怎麼問，你就怎麼回答。老師強調“誰的”連問２遍，學生也回答２遍。剛纔小朋友的耳朵很靈，回答得非常準確。下面這遍可更要仔細聽了，老師讀：誰的尾巴長？學生回答：猴子的尾巴長。（如果沒有聽仔細，再來一遍。）聽出老師對什麼感興趣了嗎？學生回答：“尾巴長。”對，郭老師對尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點嗎？再讓剛纔的學生回答一遍。評價：對了，你對尾巴長也感興趣了。對尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

５、像剛纔這樣，小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。（指名２、３個）

６、小朋友今天聽得真認真，老師再考你，老師怎麼問，你就怎麼回答。

誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。

評價：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

７、剩下的５個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試着問問。

８、你先來問問？

生１：誰的尾巴短？評價：你對誰的感興趣。

生２“誰的尾巴短？評價：你對尾巴短感興趣。

後面的幾句，指名讀後隨機評價，讀得好獎給學生小動物的照片。

⑴誰的尾巴好像一把傘？

這一句比較長，可以在誰的尾巴的後面─—好像的後面歇一歇氣，再讀。老師範讀。學生再個別讀，評價後給予獎勵。

⑵誰的尾巴最好看？

生１：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎？

老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

９、問句讀的真不錯。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會飛出來和我們見面呢！準備好了！

１０、師生一問一答，出現答案。

１１、小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！

１２、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，爲什麼喜歡？說的好的，猴子聽了就會跳出來和我們做朋友。

⑴生：因爲猴子的長尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林裏竄來竄去。

師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現猴子）。你把這句話再讀一讀。

（課件小猴子的動物出現，激起了學生回答的積極性，舉手的人數立馬增加。）

⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。看，兔子也來了。（課件出現兔子）。

⑶松鼠的尾巴，誰來說說

松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什麼傘啊？來看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心裏一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？）

⑷公雞的尾巴誰喜歡？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什麼呢？（毽子）

⑸喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水裏自由自在的游泳呢？

⑹最好看的尾巴是──孔雀，爲什麼？

因爲它的羽毛很漂亮，出示圖。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個別讀）

⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀──指名２個小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

（教學活動中，師生之間的關係是平等的、互動的，老師完全放棄了“師道尊嚴”，以夥伴的身份來到了學生中間，與學生交換朗讀內容，課堂凸現了學生的主體地位，實現了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）

⑻小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）

（錄象的欣賞更激起了學習慾望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識，使學生在日常的生活中也會留心觀察周圍的動物。）

欣賞後談話：欣賞了這麼多動物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢？

四、指導寫字

小動物比尾巴大賽結束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：“雲、公、車。”

１、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標好）──認識“撇折”，撇折都一樣嗎？雲和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

２、書空“撇折”

３、指導書寫雲。

４、學生書寫，展示寫得好的，給予表揚。

（從小養成良好的書寫習慣，可以使學生終身受益。縱觀寫字教學過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵”的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定能得到發展，寫字興趣也會更高。）

五、欣賞《比尾巴》歌曲

小動物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。

（以歡樂的《比尾巴》歌曲爲結尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學生對所學的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結束。）

小學一年級比尾巴課件 篇9

一、教學目標

1、認識12個生字，會寫“雲、公、車”3個字。認識1個筆畫“撇折”和2個偏旁“八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習朗讀問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

二、教學重難點：有感情地朗讀課文，學習生字詞，讀好問句。

三、教學準備：課件、生字卡片、課外蒐集有關動物尾巴的資料。

四、教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會認本課的12個生字，2個偏旁，1個筆畫。會寫“雲、公、車”。

教學過程

一、趣味揭題，學習生字

1、今天，森林裏的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什麼呢?

2、教師當堂板書課題。引導學生認識“比尾巴”三個生字。

二、初讀課文，整體感知

1、教師範讀全文。

2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)

3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。)

4、誰願意讀給大家聽一聽?其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。

5、小組比賽，你問我答。

6、評議、討論，指導朗讀問句。

三、指導書寫“雲、公、車”。

學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，教師範寫。

學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意爲止。

教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。

四、課外作業

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關動物尾巴的資料。

第二課時

教學目標

1、能準確、有感情地背誦兒歌。

2、瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

教學過程

一、複習

1、根據課件，逐句認讀兒歌。

2、卡片認讀詞語

比尾巴 長短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子

二、細讀課文，瞭解動物尾巴特點

1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴?它們的尾巴有什麼特點？

2、小組交流、討論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫，看着圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。

4、評議

三、熟讀成誦

請學生以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

嘗試背誦。

四、挖掘課外資源，拓展運用。

1、貼畫，說尾巴。結合書後“讀讀畫畫”讓學生貼（指名貼）、畫（全班學生在書上畫）。然後教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。

2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。

（充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。）

有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

課外作業

大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的尾巴有它自己的特點。把找到的文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課餘時間和小夥伴交流。

板書設計

猴子 長

兔子 短

10、比尾巴 松鼠 像傘（大、輕）

公雞 彎

鴨子 扁

孔雀 最好看

小學一年級比尾巴課件 篇10

【教學目標】

1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

【教學重點】

1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

【教學難點】

讀好文中的問句。

【課時安排】

2課時。

【教具準備】

卡片、課件。

一、激趣導入，揭示課題

1、師：昨天晚上，森林王國裏的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。

(教師用課件出示森林王國的圖片)

2、師：看，小動物們已經早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什麼呀?(教師用課件出示背景爲森林的圖片，然後圖片上有“比尾巴”。)生藉助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。

師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

二、整體感知、學習問句

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這麼多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文裏面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書，仔細的讀讀、找找吧!

(生讀課文)

2、找出參賽選手

師：找到了嗎?現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。

師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。

3、認識部分生字

師：獅子大王還爲參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫着小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎麼辦了?正在着急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!

(師髮卡片，各小組認字。)

4、檢查學生認字情況

師：願意來幫幫小狗的忙啊?(請學生上臺)你想發誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，並將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據學生讀的情況指導。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。

(生讀詞語)

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，着急得想要比賽了。

5、學習六個問句

師：到底它們比什麼呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。

(生讀六個問句)

師：你覺得你哪句話讀得最拿手?

(指名讀六個問句)

師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎?

(師選擇一句讀)

師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧!

(開火車時讀六個句子)

三、學習答句

1、生讀課文，找出答句

師：哪個小組來把你們評比的結果說一說!

(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。)

2、指導朗讀

師：現在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果彙報給獅子大王吧!(師指着黑板的貼圖和學生一起讀，並指導朗讀。)

3、分小組一問一答的讀。

4、齊讀課文

四、拓展訓練

1、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在幹什麼呀?

(出示課件)

原來它們也想參加比賽呢?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然後仿照課文編兒歌。

2、小組討論，然後指名說兒歌。

五、寫字教學

1、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王領來三個小寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪裏呀?

(師拿出“公”、“車”、“雲”，學生認讀，拿出田字格。)

2、師範寫並講解偏旁，生觀察並練寫。

3、講評學生的字，並提出表揚。

六、師生齊唱《比尾巴》

小學一年級比尾巴課件 篇11

【教學目標】

1．認識11個生字，會寫4個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3．瞭解一些動物尾巴的特點。

【教學重難點】

1．認識11個生字，會寫4個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

【第一課時】

一、激趣導入，揭示課文題目

1．識字遊戲——“摸尾巴”。

（1）導言：小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來做個遊戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴……

（預設：生疑惑，我們沒有尾巴啊？）

（2）導學：我們人類沒有尾巴，那誰有尾巴呢？（動物）你知道哪些小動物有尾巴呢？（學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。）

（3）小結：小朋友們知道的知識可真多，知道這麼多有尾巴的小動物。

2．隨機識字。

（1）我們一起來看“尾巴”這個詞。（板書：尾巴）誰來讀一讀這個詞？

（2）指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。

3．導學：動物王國裏有尾巴的動物可多了，前兩天，它們還進行了一場比賽呢！它們要比什麼呢？

（板書：在“尾巴”前加上“比”。）

4．認讀課文題目。

（1）指名讀課文題目。

（2）導學：我們不僅要讀準這三個字的音，還要記住它們的形，誰跟大家說一說有什麼好辦法記住它們？

二、初讀課文，識記生字

1．導學：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！

2．提出自讀要求：

（1）大家讀課文時注意看旁邊的插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。

（2）把參加比賽的小動物的名字用橫線畫出來，藉助拼音多讀幾遍。

3．學生看圖，藉助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

4．教師引導學生交流參加比賽的小動物。

（1）根據學生的回答，出示帶拼音的詞語和動物的圖片。

（2）你最喜歡哪隻小動物，就親熱地和它打個招呼吧！

（3）播放小動物們的話，並依次出現小動物的名字，請學生大聲說出它們的名字。（齊說、指名說）

5．去掉圖片認詞語。

導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）

6．去掉拼音開火車讀小動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。

7．開動腦筋識字：

（1）導言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，開動小腦筋，你想記哪個字？

（2）學生自由讀生字，交流識記方法。

三、再讀課文，隨文識字

1．提出閱讀要求：

（1）在課文中畫出會寫的字和會認的字，把要求會認的字多讀幾遍，想辦法記一記。

（2）想一想兒歌主要講了什麼內容。

2．學生按要求再次自由讀課文。

3．組織學生同桌之間互相交流展示。

（1）同桌輪流讀，相互正音。

（2）讀得好的地方互相學習，不太好的地方一起改進。

4．指名讀課文，交流兒歌的主要內容。

5．指名分段讀文，隨文識記生字。

（1）識記“短、扁”。

①對比“長”認識“短”，對比物體形狀認識“扁”。

②給“短”擴詞：短髮、短裙、短襪、長短。

③用“扁”練習說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。

（2）識記“最”。

①加一加的方法：上面一個日字頭，下面一個“耳”的變形，再加一個“又”。

②用字謎識記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。

6．做遊戲，鞏固生字。

7．齊讀課文。

四、辨認字形，指導寫字

1．導言：我們已經成功地認識了11個生字寶寶，還有4個生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？

2．出示“我會寫”的字。認讀、組詞。

3．觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發現。

4．指導書寫，示範並且強調生字的筆順。

5．學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。

6．評議。

【第二課時】

一、複習字詞，導入新課

1．導言：今天老師請大家認識一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！

2．出示聰明猴的話：

人們都叫我聰明猴，是因爲我腦子靈，學過的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學過的東西是不是都記住了。

3．導學：現在我們就來檢驗一下上節課學習的內容吧！

（1）聽寫字詞。

（2）導學：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應的圖片。）

①學生認讀小動物的名字，並貼到對應的圖片下面。

②指導學生用一句話來表達：

句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。

二、細讀對話，理解內容

1．導學：這些小動物是怎麼比尾巴的呢？請同學們翻開課本，大聲地朗讀課文。

2．師指導學習認識小節：這篇課文一共有四小節，每三句是一小節，小節與小節之間有空行。

3．認識問號，學會讀問句。

（1）請四名同學來讀課文，每人讀一節，其他的同學要仔細聽，認真看，用心想，你們從課文中讀懂了什麼？沒有讀懂的地方用鉛筆作記號。

（2）指導學生先在自己的小組內說一說自己的發現。

（3）組織學生彙報，教師相機指導。

4．學習答句，理解內容。

（1）導問：你們能回答出剛纔的問題嗎？（根據學生的回答，顯示相應的句子，出示板書。）

（2）展示有關圖片，幫助學生理解。

①出示有關松鼠的資料，幫助學生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，瞭解打比方的手法。

②出示有關孔雀的資料，幫助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。

③通過做動作的方式，讓學生理解“扁”。

5．指導學生有感情地朗讀。

（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個問題？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。

（2）指兩名學生分別讀問句和答句。

（3）評價讀的情況。

（4）小結：

①問號要讀出疑問的語氣；

②要將動物尾巴的特點表現出來；

③輕聲要讀好。

（5）生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

三、鞏固字詞，熟讀成誦

1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。

2．遊戲：找尾巴。

（1）（展示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。）

導言：小動物都有可愛的尾巴，可是，有一羣小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，同學們，你們願意幫它們把尾巴畫上去嗎？

（2）提出活動要求。

①說說這些動物的名稱，複習已學的生字。

②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長髮。

③添畫動物的尾巴，畫好之後同學之間互相交換看一看，誇誇別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什麼作用。

小學一年級比尾巴課件 篇12

學習目標：

1、我能認識本課的12個生字，會寫“雲、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、我能正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、我能能瞭解動物尾巴的特點。

學習重點：

我能懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。初步感知最基本的語文學習方法。

知識鏈接：

1、各種動物尾巴的作用

魚的尾巴游泳時保持平衡；貓的尾巴是跳躍時保持平衡；鹿的尾巴豎起傳達天敵進犯的信息；雄孔雀的尾巴用於吸引異性……

預習任務：

1、積累一些好詞。

2、弄清文中動物尾巴的作用是什麼？

3、說一說自己在生活中還知道哪些動物的尾巴有什麼作用？

自主、合作、探究：

1、想想這篇課文主要講了什麼內容？

2、劃出描寫文中介紹的動物尾巴作用的句子。

我來闖關：

一、看拼音寫字、詞語

cháng hǎo bǎ sǎn

（）（）（）（）

二、按要求填空

“長”共（）畫，第一畫是（）。

“好”共（）畫，第三畫是（）。

“傘”共（）畫，第四畫是（）。

“把”共（）畫，第四畫是（）。

三、讀一讀，比一比，然後抄寫

巴──把十──傘了──子子──好

（）（）（）（）（）（）（）（）

四、填空（不會寫的字寫拼音）

猴子的尾巴（）。

兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴好像（）。

公雞的尾巴（）。

鴨子的尾巴（）。

孔雀的尾巴（）。

學習收穫：

知識延伸：

1、查資料，找一找還有哪些動物的尾巴有什麼用？

1、記一記，各種動物尾巴的作用。

兒歌：尾巴的用處

魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。

蠍子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打鞦韆。

孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。