三年級3班家長會課件大綱

家長會(parent smeeting)，一般是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。下面是小編爲你帶來的三年級3班家長會課件 ，歡迎閱讀。

一、活動主題：

家校攜手，共促發展

二、活動目的：

1、向家長宣傳上級政策、介紹課改以來的情況。

2、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地瞭解我

們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。

3、向家長彙報學生在校的學習、生活、成長等情況，瞭解學生在家中的表現。

引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的聯繫，共同關注孩子健康、快

樂的成長。

三、活動時間：

四、活動地點：三年級一班教室

五、活動準備：

1、做好清潔，佈置好教室。

2、寫好發言稿。

3、發言稿應包括以下內容：

（1）介紹學校的一些情況，解釋一些紀律規定。

（2）向家長彙報學生學習情況和行爲習慣情況。

（3）表揚平時表現優秀的同學，對一些平時表現較差的同學提出希望要求。

（3）向家長介紹學習方法、教育子女的方法，並向家長提出具體要求。（如：

作業要求、零花錢使用要求、衛生安全要求、早晨、中午到校要求等等）

六、活動流程

1、家長先觀看學生作業，互相交流。

2、班主任宣佈活動開始，對家長的到來表示感謝。

3、家長髮言，交流教育孩子的成功經驗。

4、任課老師介紹所任學科情況，談談家校如何配合，搞好本科教學，如自己的教育方法、家庭作業要求、複習預習方法要求等。楊從花老師介紹語文方面的情況。

5、班主任講話。（數學和英語方面、班級工作）

七、附《家長會發言稿》

各位家長，你們好！很高興見到大家，對大家的到來我表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天你們能夠在百忙之中抽出時間來參加家長會，這點就可說明你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。在這裏我也代表全體學生感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。

召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生這一時間段在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學校的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個基點出發，本着對孩子負責到底的原則，我們的家長會必將達到預期的效果，也一定能獲得家庭教育、學校教育的雙贏！

首先我介紹一下本班的情況。

一、班級基本情況：

1、（本班學生57人,男生30，女生27。）

2、我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小組長的作用是舉足輕重的。（本班的中隊委組成是：中隊長曲星宇、學習委員孫玥晗、文藝委員韓斯羽、體育委員曲柯欣、紀律委員杜靚妍、衛生委員杜育鴻、賈清蘭、組織委員王國榮 小組長有一組組長楊金倩、二組組長曲姿潔、三組組長曲佳璐、四組組長曲暉田、五組組長杜冰）

在不斷的磨練下，班幹部和小組長的組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班幹部職責，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成爲終生受用之寶。

3．“尺有所短，寸有所長”，每個孩子都有他的優點，根據我平時的觀察，我對我們班學生有了一些瞭解。本班同學有較強的集體榮譽感，只要是集體的事都是積極參與，努力爭取。大多數同學上課認真聽講，能積極動腦思考，平時能按時高質量的完成老師佈置的作業。自習課能按老師的要求自覺遵守紀律，認真完成作業，在這些方面表現比較突出的同學有：韓錦濤、曲中琳、張琳雪、苗英湄、韓斯羽、武心超、姚春暉、賈清蘭、杜靚妍、

我們接着再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都十分關心的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。自從實行課程改革以來，取消了以前的分數評價，改成等級評價，在學生試卷上不出現分數，只出現A、B、C、D四個等級，A是85分以上，也就是原來的優秀，B就是85以下到70，C是70以下到60，D是60分以下，即不及格。通過這幾單元的數學測試，發現了一些問題（一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，做題態度不認真；三是有一部分同學學習不穩定；這些都要引起重視，希望家長配合教育。）

二、數學教學工作：

自接手這個班級以來，通過一學期的學習，我對這些孩子在學習方面存在的一些問題也有了一些瞭解。我們班絕大多數學生都有着良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師佈置的任務，而有部分男生和女生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課後的表現是判若兩人，課堂上能踊躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找着另一種更爲有效的途徑。於是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但由於有的家長工作太忙，不能有效的對其督促，導致能拖則拖，能不寫則不寫，從而很大程度影響了學習成績。

1、不會聽課，注意力分散，上課走神。

這樣的學生還不在少數，在以前的形式下，在低年級時這樣的聽課也許會看不出有什麼弊端，但是在現在的形勢下，在升入中年級後，這樣的聽課的嚴重後果就很快表現出來了。

2、學習方法不科學

3、組織紀律觀念淡薄

這個問題主要表現在一些男同學身上，如：自習課隨便講話，影響別人。課間在教室裏打鬧，追逐。不講衛生，桌洞像垃圾箱，地上隨時都有廢紙。

4、自信心嚴重不足

這個問題表現在個別同學身上，主要是上課膽小不敢發言，怕說錯，即使舉手也不是高高舉起，而是似舉非舉。有的同學經常是好幾節課不舉手，發言聲音小，不敢大聲發言。

（二）針對以上問題，使大家瞭解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習）的特點，並根據這些特點制定相應的學習策略。

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟着老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

一個星期，接觸英語的時間，只有三節課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少？所以孩子英語學的怎麼樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的'精神。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響着孩子將來的英語學習！英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其餘時間根本就不會想到要說英語，所以，在課後一定要主動抽時間爲自己學習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什麼發展。不會聽就不能說，學了英語就是要說，那不是白學了麼？我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，聽見什麼就跟着說什麼。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機裏的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的餘地。

三、三年級的特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學五年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段；三年級爲中段；四、五年級爲高段。那麼您的孩子正處在一個有低年級向高年級過度的非常重要的時期。這是一個轉折點，如果孩子在三年級能養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，那麼對於高年級的學習是大有益處。要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、課程改革情況

2008年三月實行課程改革，小學階段以綜合課程爲主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。每週語文課七節，包括兩節作文課，數學課四節，英語課兩節。體育每週三節，音樂、美術各兩節。在目前的形勢下，就語文學習來說，自學能力的培養顯得尤爲重要。課節減少了，但是教學內容並沒有減少，也就導致課堂不能像以前那樣面面俱到，學生有更多練習鞏固的時間，這就要求學生有較高的自學能力，走在每節課之前，把老師要講的內容預習一邊，做到心中有數，哪些知識還有困難，需要老師的講解，哪些知識只要自己多練習就能解決，從而提高學習效率。再就是課後的鞏固很重要，現在家庭作業多是基礎的鞏固練習，如寫生字、詞語，組詞，積累等，那麼有的同學不完成作業就會影響基礎的鞏固，造成知識掌握不牢固，學習不紮實的情況，久而久之，錯別字越來越多，學習能力也是停滯不前，導致成績下降。另一方面，課程改革改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就需要家長們在重視學生基礎知識的同時，注意培養學生的綜合能力，不能一味死記硬背。

五、最後就本班的實際情況，給家長們提建議：

1、應當從哪裏入手提高孩子的成績

（1）抓作業

要規定學生放學後必須昨晚昨夜，必須檢查，口頭作業、複習預習作業也不能草率。

（2）抓態度

要求學習要專心、細心，用於克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。

（3）抓技能

如：想問題、做作業時，要求準確而迅速，在質量中求速度。手工操作、口頭背誦要熟練。

（4）抓能力

主要是注意力、觀察力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意培養上述能力。

孩子年齡小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化爲行動，實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣一定能養成，學習成績也會迅速提高。

2、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。特別注意小孩有沒去去網吧、這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

3、加強安全意識。

安全對於學生來說之最重要的事，特別是雙休日安全更要特別注意。有的孩子到了週末就在街上瘋跑，那是很危險的，還有的學生騎自行車，國家規定，青少年滿12週歲才能騎自行車。

還有的家長反應有的同學喜歡到別人家做作業，這樣的事家長也應該有所瞭解，就是孩子到誰家了，完成作業情況如何，做到對孩子的動向瞭如指掌，如果發現孩子在一起淘氣、闖禍的現象應該禁止到別的同學家寫作業。

4、用實際行動關心、幫助孩子的學習。

A平時多瞭解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。

B平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

5、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作爲家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。

還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因爲某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯繫。

6、加強家長與任課老師的聯繫。因爲教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作爲家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談。

7、其他方面

班裏的孩子都有零花錢，但因爲孩子年齡小對於零花錢的使用還沒有控制能力，有的孩子上學到校後的第一件事就是去商店，一下課的第一件事也是去商店，零食、玩具經常一買一堆，上課不專心，光想着零食、玩具，對孩子的健康成長非常不利，因此也希望家長在孩子的零用錢上有所控制，不能養成孩子大手大腳的浪費習慣。

另外現在規定學生早晨7點半以後到校，中午1點以後到校，而有的學生每天都早早來到學校，沒事就亂跑，非常不安全，希望家長能給予配合，讓孩子按規定到校，以免發生不安全事故。

一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況令人擔憂。有專家曾撰文說：“五加二等於零。”什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，但是孩子們一到雙休日，回到社會，除了學習什麼都學會了。因此爲了我們的孩子，爲了我們的將來，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成爲棟樑之材！