童話故事作文彙編七篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事作文 篇1

教學目標：

1. 激發學生說的願望，寫的興趣。

2. 依託水果形象，培養學生的想象力。

3. 能夠比較通順地完成寫話。

教學重難點：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。

教學過程：

一．創設情境，導入活動。

1 ．激趣導入：

師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣裏還瀰漫着甜甜的香味，是不是來了一羣“小客人”呀？噢！原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書課題。）

2 ．問答練說：

師：你們都喜歡什麼水果？

生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看啊！

生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。

二．猜測水果，練習說話。

1 ．師說生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問，想想應該從哪幾個方面來問？

生：老師，你喜歡的水果什麼形狀的？有多大呀？

師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那麼您喜歡的水果是什麼顏色的？什麼味道的呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。

生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。

師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！

2 ．生生互猜：

師：小朋友都喜歡吃什麼水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？

（同桌互相你說我猜。）

三． 指導觀察，訓練說話。

1 ． 觀察練說：

師：大家現在仔細看看手中的'水果，看看它有什麼特點？誰願意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學們？小組同學當美食家聽後評評誰說得好。

生：（組內練說。）

師：同學們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！

①說水果的形狀。（用“像”補充說明，引導學生用“圓圓的橘子像什麼？”“彎彎的香蕉像什麼？”練說。）

②說水果的顏色。（以剛纔說的水果爲例，引導學生準確說出水果的色澤特點，如“橘子是金黃色的。”或用上“紅彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）

③用擬人化的手法來練說。（給學生提供範例：“香蕉穿着金黃色的外衣。”讓學生的語言變得更加豐富生動）

（同桌互相你說我猜。）

四、合作寫話，師生共評。

1.推薦寫話：

師：每個小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，你們有什麼更好的建議嗎？ 生：寫下來。

2 .分組練寫。

3 .朗讀交流。

4 .師生共評。

5 .繼續修改：

童話故事作文 篇2

一天，天氣晴朗，萬里無雲，小兔子去森林裏採蘑菇。他提着籃子，哼着歌，高高興興踏上了採蘑菇的旅程，在路上，他看到了五顏六色的花朵，茂密的樹林，還有活奔亂跳的小松鼠，聽到了鳥兒歡快的歌聲，聞到了花兒濃濃的`香味，他還採了一束蒲公英，摸上去軟軟的，放在嘴邊，輕輕一吹，蒲公英像一個個穿着白色裙子的小姑娘在空中跳芭蕾，美麗極了！

然後，他到了森林深處，看見了許多又大又好的蘑菇，小兔子連忙跑過去採蘑菇，他採了一個又一個蘑菇，採完蘑菇，認真地數起來：一個，兩個，三個，四個，五個，六個，七個......數完蘑菇，準備回家。

突然烏雲密佈，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，小兔子沒有帶傘，他急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，這時，小兔子在草叢裏看到了一個很大的蘑菇，那隻蘑菇大的像雨傘，他連忙摘下蘑菇舉着當雨傘用，趕緊往家跑，突然看見黑黃相間的蜜蜂、黑乎乎的螞蟻和五彩繽紛的蝴蝶，它們也沒有帶傘，被大雨淋得四處逃串，小兔子大喊：“你們快到蘑菇傘下”，並把蘑菇傘讓給它們說：“你們用吧，我自有辦法”，然後他就像風一樣的跑回家。

不一會兒，烏雲漸漸的散開，太陽公公出來了，小兔子拿着被淋溼的衣服在太陽底下晾曬，太陽公公對着小兔子豎起大拇指，並說：“你真是個助人爲樂、又會想辦法的好孩子！”小兔子聽了開心的笑起來！

童話故事作文 篇3

在一個陽光明媚的早晨，可愛的大熊拿着一個白色乒乓球，只見乒乓球在一個乒乓球拍上手舞足蹈。

玩着玩着，突然他不小心踩到一塊石頭摔倒了，乒乓球咕嚕咕嚕滾翻了一個洞裏，這急壞了大熊貓，那個洞又小又深，不知道怎麼辦的大熊貓急死了哇哇大哭，這時玩耍的小猴子熱心地說：“你怎麼哭了？”傷心的大熊貓說：“我的乒乓球滾到洞裏了。”小猴子靈機一動想出了一個好辦法，只見小猴子提着一桶水，正在往洞裏倒。不一會洞便罐滿了，乒乓球跟着浮力漂了上來，小猴子和大熊貓輕而易舉地拿到了乒乓球。

這時，大熊貓高高興興地說：“太好了！終於拿到乒乓球了，謝謝你。”

指導評語：小作者的.文句流暢，措辭得體，對於人物的語言，神態，動作等進行了精心的描繪，語言生動，形象！

童話故事作文 篇4

從前，在一片大樹林裏，有兩隻小鳥，黃色的叫喳喳，藍色的叫嘰嘰，它們是非常要好的朋友。它們無憂無慮的生活在大森林裏。

這樣生活了很久，嘰嘰和喳喳都厭倦了這樣的生活，於是它們停在樹枝上嘰嘰喳喳的聊了起來。嘰嘰先開口了:“我覺得我們應該去找一個比這更舒適的地方！”喳喳點點頭，但心裏想:這裏這麼舒適，你難道還不滿足嗎？這是嘰嘰又說話了:“我們回家收拾一下，明天在這裏會合！”

喳喳回到家中，想：還是拿點吃的吧！於是它拿了一包穀子，又想：如果那裏不比這裏好，那我怎麼回來呢？想罷，又拿了一張地圖。它吃了飯，就睡下來了。翻過頭來說嘰嘰，它覺得沒什麼大不了的，什麼都沒準備，躺在牀上就等明天到來。

第二天一早它們就上路了。它們一直往前飛。累了就歇一會兒，渴了就喝露水，餓了就隨便找個地方吃點東西，而每次到一個地方停歇的時候，（喳喳）就在地圖上標出所在的位置。

嘰嘰的`食量很大，一天要吃三頓，而喳喳二天只吃一頓。

一天剛吃完飯，喳喳實在忍不住了，對嘰嘰說：“你的食量太大了，吃當然東西太多了，你還是少吃點吧！”“急什麼，我們不會找不到吃的！”嘰嘰不在乎的說。嘰嘰沒有聽喳喳的，還是一天吃三頓，喳喳也沒有聽嘰嘰的，依然是二天吃一頓。

這天，嘰嘰和喳喳剛吃完飯，忽然，一雙大手把它們抓住了，放到了籠子了裏，如果只是這樣，那也就算了，可那人一直不給它們餵食。很快，喳喳的穀子也被吃完了。沒過幾天，嘰嘰就餓的頭昏腦脹，“如果有吃的就好了……”

嘰嘰終於被餓死了，喳喳卻被放了出來，按照地圖回到了家，又過上了幸福的生活。

童話故事作文 篇5

從前，森林裏有三個小夥伴小豬、小羊、小馬。

小豬有一個夢想，就是擁有一座會飛的房子。

有一天，小豬夢見一個仙子，小豬說：“你能實現我的願望嗎？”仙子點點頭，小豬的面前突然出現一個大房子，房子有眼睛，有嘴巴，頭上還有個螺旋槳。

小豬把森林裏所有的小動物叫來它的'新家，小豬開始啓動飛行器，啪啪啪旋轉了起來，它們在小豬的房子裏亂成一團，它們來到了大山裏，來到了大海上，最後來到了天空上，看着身邊的雲朵，小動物們有的說那朵雲像小羊，有的說那朵像棉花糖。小豬說；“我們就在我的大房子裏開派對了。”剛剛說完，突然發出了巨大的響聲，超重的房子掉了下來。

小豬睜開眼睛說：“原來是場夢。”

童話故事作文 篇6

在森林裏，熊貓大俠送的快遞太多了，送不過來，於是熊貓大俠決定收兩個快遞員。

第二天，熊貓大俠發出了招聘告示，前來的人士滔滔不絕，就好像連綿不斷的川河一樣涌動在門前。

第一個來報名的動物是老虎的親好朋友——老鼠，老鼠用“輕功”飛到了熊貓大俠的肩上，對着熊貓大俠喊道：“我來報名，因爲我可以上天入地，無所不能！”熊貓雙手形成“？，又沉思了一會兒，說：“好，你去試一下。”並給老鼠一個最輕的包裹，可是老鼠搬都搬不動，所以熊貓大俠把老鼠淘汰了。

第二個來報名的是老鼠的天敵——貓，貓說：“我身輕如燕，跳躍能力也是一流的！”剛說完，嗅到鹹魚幹味道的貓，馬上以風一般的.速度，衝到那裏——熊貓大俠“鹹魚幹快遞”處，把鹹魚幹吃的一乾二淨，貓也被淘汰了。

第三個來報名的是大象，它踏着沉重的步伐，向熊貓走來，它說：“我可以多帶一些快遞，長鼻子也可以來分快遞……”還沒有等大象說完，獅子就發言說：“我和大象一起，大象帶來快遞，我去分快遞，”因爲大象鼻子長度有限，所以我來分！

最後，熊貓大俠讓它們兩個去當快遞員，它們送的快遞沒有一次遲到，是深受大家喜愛的快遞員。

童話故事作文 篇7

從前，有一頭不識字的笨驢，天天在磨坊裏磨麪粉。磨呀磨，三個月過去了，驢子再也受不了了，它想走出鄉下。可是主人拿皮帶把它綁起住了。可惡的主人，你把我捆起來，我也要把你捆起來。它想着，一遍把繩子咬開，一邊飛躍欄杆逃跑了。可是它沒有忘記自己的工作，帶一袋豆子進城，於是它又飛回去背了一袋豆子，又飛出去跑了。

驢子來到了城裏，看見了高樓大廈，它停住了腳步，嚇得嘴巴都拖在了地上，說：“怪物呀!快跑!”果然跑得比豹子都快。跑了不遠，它又看見一個怪物，長着幾個圈圈，它數了半天，才數出是四個圓圈，原來是輛車呀!它突然看見那個大怪物停在了十字路口的三個會變顏色的圈圈下，紅綠燈變成了綠燈，車子把毛驢撞飛了，它被撞到了樹前，頭被撞進了樹裏，暈了。司機把車開到了那頭毛驢前，司機把驢子的那袋豆子趁機拿走，把它扔在了路邊。

第二天，驢子醒了，它發現自己變聰明瞭，識字了。它就光明正大的環遊了世界。可是它的主人被餓死了。因爲毛驢走了，沒人給他磨面吃了。

【教師評語】這篇文章構思奇妙，語言生動活潑。童話故事，加以神奇的.想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。賦予毛驢與人的思維，簡直太神了。不足之處，結尾結束的太草率了。