大班成語故事《狐假虎威》案例與反思範文範例

活動設計背景：

1、因近段班級有欺負小朋友的現象，藉機教育;

2、幫助小朋友理解掌握一些詞彙;

活動目標

1、知道故事名稱，主要角色和故事情節;會自己講述故事

2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;

3、理解詞彙：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

教學重點、難點

1、小朋友之間應該團結互助，不能欺負小朋友是本節重點;

2、理解重點詞彙是難點;

活動準備

1、動物圖片：狐假虎威;

2、幼兒用書

活動過程

一出示圖片：

出示老虎和狐狸，請小朋友用好聽的詞來形容

二幼兒自由討論：

有一天，老虎抓住了狐狸，老虎會對狐狸怎麼樣呢?

三一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護理後，到底是怎麼做的?

1、聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐狸後，狐狸會對老虎說些什麼話?老虎會相信嗎?

2、聽故事後半部分，提問：小動物看見老虎會怎麼做?爲什麼?狐狸是怎麼走路的?老虎是怎麼跟在後面的?

四一起看着書聽一遍故事

五總結

這就是發生在森林裏的故事，狐狸很狡猾，藉着老虎的威風去欺負別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐狸而把它放了，爲什麼呢?

六延伸

1、教育幼兒不要向狐狸老虎學習，小朋友之間要互相幫助，不能欺負別的小朋友。

2、把故事講給其他小朋友聽。

　　教學反思

大班進入幼兒銜接階段，但我發現不少孩子還存在向故事裏的老虎和狐狸一樣，欺負別的小朋友，也爲了幫助小朋友理解掌握一些詞彙。因此，我制定本次的'活動目標爲：

1、知道故事名稱，主要角色和故事情節;會自己講述故事

2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;

3、理解詞彙：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

這三個目標中蘊含了語言能力的培養，知識能力的獲得和情感方面的培養，體現了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內容的基礎上，能對照自己平時的行爲，懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，互相幫助，不能欺負別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行爲的情感體驗，將知識進行遷移，重點攻破。另外，小朋友面臨這進入小學，讓小朋友提前接觸一些詞彙，有助於幼兒園與小學的銜接。

本次活動效果不錯，很多小朋友的觀點都有所改觀。