成語故事:狐假虎威

成語故事:狐假虎威1

戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾爲了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是爲什麼。

當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：

“從前在某個山洞中有一隻老虎，因爲肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有隻狐狸正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，於是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。

可是當它張開嘴巴，正準備把那隻狐狸吃進肚子裏的時候，狡黠的狐狸突然說話了：

‘哼！你不要以爲自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天地已經命令我爲王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐狸的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐狸那副傲慢鎮定的樣子，心裏不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因爲是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的！

這時，狐狸見老虎遲疑着不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，於是便更加神氣十足的挺起胸膛，然後指着老虎的鼻子說：‘怎麼，難道你不相信我說的話嗎？那麼你現在就跟我來，走在我後面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照着去做了。

於是，狐狸就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在後面跟着。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐狸後面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。

這時，狐狸很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他並不知到野獸怕的是自己，而以爲他們真是怕狐狸呢！

狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因爲假借老虎，才能平着一時有利的形勢去威脅羣獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！

因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因爲大王的兵全掌握在他的手裏，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀！”

讀後：從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉着權威的勢力欺壓別人，或藉着職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

成語故事:狐假虎威2

在一個森林裏，住着一隻老虎，有一天老虎的肚子很餓了，想找個小動物當點心，他在路上走着走着，遇見一隻瘦小的狐狸。

於是老虎就撲了上去，沒想到狐狸大喊一聲：“哼，森林裏大家都知道我是大王，大家都怕我，你敢吃我？”老虎看狐狸又瘦又小，不相信他說的話，可是看狐狸說得那麼認真，又怕他說的是真的。於是，狐狸說：“你以爲我在騙你呀？要是你不信，你就跟在我後頭瞧瞧吧。我走到哪兒，大小動物見了我，就會嚇得跑走的。”老虎想：“我得去瞧一瞧。”於是狐狸仰着頭在前面走，老虎跟在狐狸後面。山上的鹿呀羊呀，一看見狐狸後面跟着一隻大老虎，都嚇得跑走了。老虎看了，還以爲他們害怕狐狸，不知道他們害怕的是自己，老虎嚇得再也不敢吃狐狸了。

“狐假虎威”就是從這個故事來的。“假”是“借”。有人仗別人的勢力欺負人，可以說他是“狐假虎威”。

成語故事:狐假虎威3

在茂密的森林裏，老虎是最兇猛的野獸，號稱森林之王。它每天都要捕食其它動物，動物們都非常怕它。

一天，它碰到了一隻狐狸，狐狸剛要溜走，已被它一把捉住。

狡猾的狐狸看見自己無法逃脫，就耍了一個花招。它一本正經地大聲對老虎說：你怎麼敢吃我？我是天帝任命來管理所有的野獸的，你要吃了我，就是違抗天帝的命令。

老虎一聽愣住了。

狐狸馬上接着說：你要是不信，就跟在我後面走一趟，看看是不是所有的野獸見了我都趕快逃命。

老虎聽狐狸說話的口氣很大，態度也很強硬，有幾分相信了，決定跟着狐狸去看看。

森林裏大大小小的野獸們，看見狐狸大搖大擺，耀武揚威地走過來，後面跟着一隻張牙舞爪的大老虎，都嚇得要命，四處奔逃。

老虎看着動物們都逃跑了，不知道野獸們怕得是自己，以爲真是被狐狸的威風嚇跑的，徹底相信了狐狸的話。它怕狐狸怪罪自己，做出什麼對自己不利的舉動，於是也慌忙逃走了。

知識鏈接：狐假虎威就是由這個故事而來，現在，人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓別人。

成語故事:狐假虎威4

一隻老虎肚子餓了，想找什麼小動物當一頓點心，正巧遇見一隻狐狸。

老虎剛要撲上去，沒想到狐狸大喝一聲，說：“哼，你敢吃我！天老爺派我來掌管大小野獸；你要是吃了我，天老爺可不饒你！”老虎看狐狸又瘦又小，不大相信他的話，可是聽他這麼大的口氣，又不敢不相信。老虎這樣疑惑不決，早讓狐狸給看出來了。他冷笑一聲，說：“嘿嘿，你以爲我在騙你呀？要是真個不信，你就跟在我後頭瞧吧。我走到哪兒，大小野獸見了我就得逃跑。”老虎想：“這倒真得瞧一瞧。”於是狐狸大模大樣地在前頭走，老虎緊緊地跟在後頭。山上的鹿呀野羊呀，一看見狐狸後頭跟着老虎，都嚇得撒腿就逃。老虎看了，還以爲他們真害怕狐狸，沒想到他們害怕的正是他自己。

“狐假虎威”就是從這個故事來的。“假”是“借”。有人仗別人的勢力欺負人，可以說他是“狐假虎威”。故事中說狐狸借老虎的威風，反過來欺騙了老虎，後來用這個成語並沒有這層意思。

成語故事:狐假虎威5

教學目標：

1、抑揚頓挫地朗讀課文，正確地表達文章蘊含的感情

2、掌握一些文言字詞

3、理解本文的寓意

教學重點：傳情達意地朗讀，讀出狐狸的狡猾

教學難點：理解本文的寓意

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入

1、今天我們來學習《成語故事兩則》，請同學來說說：在你的印象中什麼是成語？

小結：成語是語言中經過長期使用、錘鍊而形成的固定短語，大多由四個字組成，它往往用精練的語言表現出豐富的內容。

今天我們所學成語故事的主人是兩隻動物。（貼畫）一隻是狐狸，另一隻是老虎。

2、在大家的印象中有沒有關於這兩種動物的成語呢？比如說“如虎添翼”，誰能說出它的意思？（同學說成語）

3、根據我們剛纔找到的成語，請結合對這兩種動物的印象，分別用一個形容詞來概括它們的特點

老虎是一種怎樣的動物？（兇猛）

狐狸呢？（狡猾）

4、今天我們所要學的是《狐假虎威》

“假”是什麼意思？借

“威”是什麼意思？威風

知道這個故事的同學請舉手。誰能說說這個故事？

5、今天我們就來學習這個故事的原文，通過今天的學習能做到傳情達意地朗讀古文

二、朗讀

1、朗讀首先要做到正確清楚、自然流暢，請大家默讀課文，對照註釋看看，有沒有讀不準的地字及不清楚的解釋。

有沒有？謝老師來考考大家！

長百獸逆天帝命也

子以我爲不信吾爲子先行

故遂與之行獸見之皆走

虎以爲然畏

2、散讀，做到正確清楚、自然流暢

3、齊讀

三、分析

大家都已經能做到正確清楚自然流暢，但要傳情達意的朗讀還要對文章進行深入的分析

（一）、起因

文中那個句子寫出了故事的起因？

虎求百獸而食之，得狐。

1、這個句子是什麼意思？（抓住關鍵字詞就能把意思說出來）

2、你猜想一下，此時的老虎和狐狸各自的心情如何？

老虎：兇狠、得意

狐狸：害怕、緊張

3、怎樣才能讀出老虎的兇狠得意？關鍵詞語應讀重音

哪些詞語？求、得、食

如果加上些停頓，就顯得更加抑揚頓挫了

範讀、小組讀、齊讀

(二)結果

1、文中哪個句子交代了故事的結果？虎以爲然，故遂與之行。獸見之皆走。

請同學用現代文說出它的意思

2、我們常說思想是指導行動的，老虎之所以這樣做，它心裏在想什麼？

認爲狐狸是對的

老虎不知其中的奧祕，還矇在鼓裏，朗讀時要讀出；老虎的糊里糊塗，語速如何？

慢

範讀。齊讀

“獸見之皆走”走是“跑”的意思。爲什麼要跑？

害怕

“跑“是慢慢的嗎？不是，逃命自然越快越好，所以語速應怎樣？

快、急切

現在老師來做這隻傻老虎，同學們扮百獸（範讀）

男同學扮演老虎。女同學扮演百獸，朗讀

（三）議論

老虎被矇在鼓裏，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，文中有沒有旁觀者一語道破天機的語句？

虎不知獸畏己而走也，以爲畏狐也。

1、翻譯句子

2、從“不知”、“以爲”可看出老虎上當了。百獸事實上是畏懼老虎，假相是畏懼狐狸，所以這是問題的關鍵。“畏己”“畏狐”應該讀重音，加以突出。而且，它是文章的結束語，應該讀得慢，降抑調

3、範讀，小組讀，齊讀

（四）經過

以兇猛著稱的老虎怎麼會被一隻小小的狐狸牽着鼻子走呢？其中的奧祕就在於過程中狐狸的一番花言巧語。以句號和問號爲界，狐狸一共說了幾句話？三句

1、我們先來看第一句子無敢食我也。”

A、請一位同學翻譯

B、我們前面說過狐狸被老虎抓住時很害怕，它爲什麼敢說這樣的話？是他的膽子很大嗎？不是，它是假裝鎮定。雖心裏十分慌張，但語言堅決肯定，所以朗讀時應重點突出“無敢”

C、範讀，分讀

2、光憑這一句話，老虎會相信它嗎？顯然不夠，所以狐狸滔滔不絕的說出了它的理由。

A、它的理由是什麼呢？請用現代文把這個理由說出來

B、狐狸找到了誰做靠山？天帝

那麼狐狸肯定要在老虎面前突出自己的靠山，強調自己的位置，還要突出後果的嚴重性。“天帝”“長百獸”應讀重音，語氣要傲慢些。

範讀

C、此時此刻的老虎已經被狐狸的傲慢和天帝的威望弄得暈頭轉向了，但它畢竟是百獸之王。從狐狸後半句話中，我們可以看出老虎此時已由完全不信到了半信半疑。狡猾的狐狸爲了讓老虎完全相信它，使出自己的殺手鐗：口說無憑，實踐證明。狐狸的方案是什麼呢？我們來看第三句

3、

A、請學生翻譯

B、狐狸的方案中哪些詞語突出了狐狸的狡猾？

“先行”“隨後”

所以這兩個詞語要讀重音

C、狐狸不但提出了方案，還預言了結果。是哪個句子？翻譯

D、這是一個反問句，請同學把它改成陳述句，比較反問句和陳述句在語氣上有何不同？

反問句語氣更強烈、肯定

E、狐狸的反問充分表現出這時它已經由開始的恐慌變得十分自信了，它的花言巧語已經達到了預期目的。

4、根據幻燈片傳情達意地散讀、互讀

5、看圖一起朗讀

四、總結

1、這是一則成語故事，也是一則寓言故事，狐狸不但撿回一條小命，還借老虎的威風在百獸面前顯耀了一番，所以我們現在常用“狐假虎威”這個成語比喻什麼呢？

2、了這個故事後，你對開始下的定義有沒有修改和補充的意見呢？

在這個故事中，老虎有兇猛的一面，也有愚蠢的一面。狐狸雖狡猾，但也有可取之處，它急中生智保住了自己的性命正體現了它的聰明。

3、最後請大家談談上了這堂課的收穫或體會

A、朗讀古文要主義重音、語調、停頓，做到傳情達意

B、我們不能像愚蠢的老虎那樣上當受騙，要學會識別別人的陰謀。

C、我們要學習狐狸的聰明機智，但不能利用花言巧語欺騙別人，更不能仗勢欺人

五、作業：展開想象，續編故事，可參考：

（1）老虎俯首稱臣了

（2）百獸揭露狐狸的詭計

（3）老虎明白受騙了

六、板書

成語故事兩則

狐（貼畫）假虎（貼畫）威

借威風

狡猾兇猛

聰明愚蠢

成語故事:狐假虎威6

《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事。通過狡猾的狐狸假借老虎的威風把百獸嚇跑的事，來比喻依仗別人的勢力來欺壓別人的事。其中字詞的掌握以及老虎和狐狸的對話部分是重點，而瞭解總結出“狐假虎威”的含義是難點。因此，這篇課文的教學設計，根據課文的要求，學生的實際情況，設計如下：

　　一、創設情景，以演促讀。

通過多種朗讀形式，激發學生讀的興趣。在朗讀中不光要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似。需要學生不僅會讀課文中的對話，而且要學會聯繫上下文揣摩課文中人物的心情。爲了幫助學生更好地進入角色，瞭解課文內容，在指導學生認真預習，熟讀課文，瞭解課文大概內容的基礎上，引領學生深入體會重點字詞，仔細揣摩老虎和狐狸的內心，然後通過朗讀淋漓盡致地表達出來。如：引導學生讀句子“狐狸神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。”我先讓學生理解“神氣活現，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望”四個詞語的意思。再讓學生自己自由讀，個別指名讀之後，讓學生自己把句子演出來，看看是不是把這句句子讀懂了。先讓學生自己試着邊讀邊演，再讓同桌之間進行進行合作表演。通過創設情景、多種形式的朗讀，讓學生讀懂了句子，提高了學生的朗讀水平。在指導學生朗讀第二自然段時，提示小朋友讀的時候注意旁白部分，幫助學生運用動作、面部表情進行朗讀表演，初步掌握朗讀技巧，讓學生在不知不覺中瞭解課文內容，使學生在豐富多彩的朗讀和表演中有所得、有所學、有所感、有所悟。

　　二、巧妙設問，理解成語。

學完第八自然段進行提問：“百獸爲什麼納悶呢？它們在想什麼？”“它們又爲什麼撒腿就跑呢？”“它們到底怕的是誰？”這一系列問題，是幫助學生理解“狐假虎威”的意思的關鍵。就像一個坡度，讓學生一點一點，不知不覺走上去，慢慢領悟“假”是什麼意思？“威”又是什麼意思？通過這樣的一問一答的形式，逐步揭示“狐假虎威”這個成語的意思，突破了這篇課文的難點。

“教學有法,教無定法”，只要一切從學生的實際出發，圍繞教學目標突出重點，抓住字詞理解突破難點，引領學生自覺、自主地投入到學習活動中，就是教學語文的最好方法。當然，每一次的教學總有一些不盡人意的地方，比如課堂上往往爲完成預設的教學過程，會忽視一些孩子的回答，或者是一些困難學生。因此，在課堂教學中，還需時時關注每一位學生，每一個回答，真正體現以“學生爲本”的教育理念。

成語故事:狐假虎威7

【出處】

《戰國策·楚策一》。

昭奚恤是戰國時期楚國的一員大將，北方各諸侯國都畏懼他的威風。一次昭奚恤不在，楚宣王與衆大臣談起此事，一位叫江一的大臣講了一則寓言：

森林中有一隻猛虎，動物們見了它就四處逃竄。一天，老虎抓到了一隻狐狸，這隻狐狸不但不害怕，還對它說：“我是百獸之王，你不敢吃掉我。否則你就違反了天帝的命令。”

狐狸見老虎半信半疑，就說：“如果你不相信的話，就跟在我後面到森林裏走一圈，看看野獸們是不是見到我就逃。”

老虎認爲狐狸說得很有道理，就跟着狐狸上了路。狐狸擺出一副很威風的樣子走在前面，老虎則亦步亦趨地跟在狐狸後面。只見所有的動物看見它們，轉身就跑，連頭都不敢回。老虎始終不明白，動物們是怕見到它才嚇跑的，而不是怕那個借用了它的威風的狐狸。

講完寓言，江一對宣王說：

“現在，大王您有百萬的軍隊，土地有五千裏，而這些軍隊都在昭將軍的統率之下，北方諸侯自然要怕昭將軍。昭將軍就像走在老虎前面的狐狸，北方諸侯真正害怕的是您的軍隊。”

宣王聽了，明白了昭將軍和軍隊還有北方諸侯的關係。

釋義

狐假虎威原指狐狸依仗老虎的威勢來嚇唬百獸。比喻借別人的權勢欺壓人。

成語故事:狐假虎威8

一天，狐狸餓了，它去森林裏找食物吃。

它走進了森林，不幸的是它碰上了兇猛的老虎。狐狸剛想跑，老虎卻說：“我不吃你，聽說每個動物都怕你是嗎？”狐狸連忙點頭，因爲他怕老虎。老虎又說：“我倒要看看，到底誰怕誰？”狐狸帶路走在前面，他和老虎來到動物的面前，老虎對着動物們說：“你們都怕狐狸是嗎？”動物們因爲都怕老虎，所以異口同聲地說：“是。”老虎信以爲真，就對狐狸說：“那好吧！今天我就放過你，但下次我如果還碰見你的話，你就沒那麼好運了！”

第二天，狐狸又碰上了那隻老虎，老虎不像上次那麼好說話了，它猛撲上去，想吃狐狸。狐狸卻忙說：“老虎大哥，這次我要帶你去一個地方。”老虎梗着狐狸再次出現在百獸面前，動物見到了老虎，撒腿就跑。狐狸嘲笑地對老虎說：“這次，我用實際告訴了你，動物們都怕我。“老虎聽了，慚愧地低下了頭，它想：既然動物們那麼怕它，誰也不敢惹它，那麼我吃它又有什麼用，假如我吃了它，百獸一定會找我算賬的。

老虎吸取了上次的教訓，從此，它再也不吃狐狸了，也不再吃其他動物了，它改爲吃素食，成爲了人見人愛的老虎。

這篇改編的文章告訴我們：只要面對困難，不向困難低頭，勇敢面對，你就是一位勇敢的人了。所以，我希望阿加能夠從現在開始，變得勇敢起來，做一名勇敢的少先隊員。

成語故事:狐假虎威9

文言文原文

荊王問羣臣曰：“吾聞北方之（1）畏（2）昭奚恤，果誠（3）何如（4）？”羣臣莫（5）對。

江一對曰：“虎求（6）百獸而（7）食之，得狐。狐曰：‘子（8）無敢食我也！天帝使（9）我長（10）百獸，今子食我，是（11）逆（12）天帝之命也。子以我爲（13）不信（14），吾爲（15）子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以爲（16）然（17），故遂（18）與（19）之（20）行；獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以爲畏狐也。今王之地方（21）五千裏，帶甲（22）百萬，而專（23）屬（24）於昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲也，猶（25）如百獸之畏虎也。”

譯文

荊王問羣臣說：“我聽說北方地區的諸侯都懼怕昭奚恤，果真是這樣嗎？”羣臣沒有能回答上來的。 江一回答說：“老虎尋找各種野獸來吃。捉到一隻狐狸，狐狸對老虎說：‘你不該吃我，上天派我做百獸的首領，如果你吃掉我，就違背了上天的命令。你如果不相信我說的話，我在前面走，你跟在我的後面，看看羣獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？’老虎信以爲真，於是就和狐狸同行，羣獸見了老虎，都紛紛逃跑，老虎不知道羣獸是害怕自己才逃跑的，卻以爲是害怕狐狸。現在大王的國土方圓五千裏，大軍百萬，卻由昭奚恤獨攬大權。所以，北方諸侯害怕昭奚恤，其實是害怕大王的軍*，這就像羣獸害怕老虎一樣啊。”

【故事】

“從前在某個山洞中有一隻老虎，因爲肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有隻狐狸正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，於是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。可是當它張開嘴巴，正準備把那隻狐狸吃進肚子裏的時候，狡猾的狐狸突然說話了：‘哼！你不要以爲自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經命令我爲王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐狸的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐狸那副傲慢鎮定的樣子，心裏不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因爲是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的！這時，狐狸見老虎遲疑着不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，於是便更加神氣十足的挺起胸膛，然後指着老虎的鼻子說：‘怎麼，難道你不相信我說的話嗎？那麼你現在就跟我來，走在我後面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照着去做了。於是，狐狸就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在後面跟着。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐狸後面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。這時，狐狸很得意的掉過頭去看看老虎。

老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他並不知道野獸怕的是自己，而以爲他們真是怕狐狸呢！狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因爲假借老虎，才能平着一時有利的形勢去威脅羣獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！因此，北方人民 之所以畏懼昭奚恤，完全是因爲 大王的兵權掌握在他的手裏，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀！”從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉着權威的勢力欺壓別人，或藉着職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

成語故事:狐假虎威10

（一）活動目標

1、理解成語故事內容和含義，客觀認識狐狸的行爲，知道遇到危險的時候不要慌，要學會動腦筋、想辦法，保護自己。

2、初步用於故事內容匹配的動作、表情、語氣來表演故事。

3、體驗大膽表演的快樂。

（二）活動準備

1、《狐假虎威》故事圖片，ppt。

2、老虎和狐狸頭飾若干。

3、故事狐假虎威的視頻。

（三）活動過程

教師指導語：小朋友們有沒有去過幼兒園？看過什麼動物？（教師據幼兒的回答簡要的概括動物的特點）

1、猜謎引起幼兒的學習興趣。

謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（謎底：老虎）

謎語二：眼睛細細三角臉，拖着一條大尾巴，愛吃兔子和小雞，專門會想壞主意。（謎底：狐狸）

2、教師有感情地講述故事一遍。

提問：

（1）小朋友們，聽完了這個故事老師有幾個問題要問你們，狐狸被老虎抓到的時候是怎麼辦的呢？說了什麼？請幾個小朋友學學 （鎮定下來，我是上帝派來…重複幾遍老虎和狐狸的對話，爲下面的遊戲打基礎）

（2）小動物們看到狐狸後怎麼樣了啊？你認爲他們是害怕狐狸，還是害怕老虎？

（3）你覺得這是一隻怎樣的狐狸？（聰明）一隻怎樣的老虎？（粗心）

小結：遇到危險的時候不要慌，要學會動腦筋、想辦法，保護自己。

3、 選擇一個角色，用有感情的聲音和動作表現狐狸和老虎

（1）第一次練習對話，請小朋友表演。

教師指導語：小朋友們邀請自己的好夥伴自由表演1分鐘。

出示圖1：狐狸被老虎抓到後師：表演之前先考考小朋友們，故事裏狐狸說話時的聲音是怎麼樣的？（不慌不忙，鎮定）老虎說話時的聲音又怎麼樣？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來表演狐狸和老虎，讓別人一聽就知誰是狐狸，誰是老虎。

（請小朋友表演）

出示圖2：表演狐狸眼珠骨碌碌一轉，想出好辦法的樣子。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢？誰來學一學？（教師適時的提醒）

師：我們再現在請小朋友上來表演一下，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。

出示圖:3：

師：老虎相信了狐狸的話，於是老虎跟着狐狸朝森林裏走去，狐狸神氣活現、搖頭擺尾地走在前面，老虎半信半疑，東張西望地走在後面。

表演狐狸"神氣活現"、"搖頭擺尾"的樣子。

表演老虎"半信半疑"、"東張西望"的樣子。

出示圖4：

師：森林裏的小動物見到狐狸和老虎它們是怎樣做的？

請小朋友表演小動物害怕地逃跑的樣子。

（四）看視頻，聽故事。

小結：這個故事叫做《狐假虎威》，聰明的狐狸，能在遇到危險的時候想辦法了一個好辦保護了自己。

（五）活動延伸

在生活中遇到危險要不慌張，動腦筋，保護自己。