英語師範自我鑑定大綱

自我鑑定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫自我鑑定吧。自我鑑定對於辭職是特別重要的，以下是小編精心整理的英語師範自我鑑定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語師範自我鑑定1

1、接受過正規的師範教育，教師素養良好，理解能力較強，並善於和他人溝通交流，尤其擅長學生的心理輔導教育。

2、通過對英語細緻的學習，有紮實的專業基礎，能在日常生活中較熟練地運用英語；酷愛英語，學習勤奮，態度認真。

3、對工作熱情，積極性高，進取心強，謙虛謹慎，能很好地與他人合作。在課餘時間曾參加多次參加家教、英語輔導班教師等實踐活動，有一定的教學經驗和工作能力。

4、我堅信：做任何事只要一步一個腳印，腳踏實地，勇於挑戰，積極實踐，不斷積累經驗，用心努力，自己一定可以出色完成。

我自己是個活波開朗，興趣廣泛，關心集體，責任心強，工作主動認真的人。在至今的大學三年多的學習中，我掌握了所學的專業知識，學習成績一直不錯，學習之餘也會看一些書籍來充實自己。我深知自己還欠缺很多，但是我一直在努力的學習，我相信只要肯努力，定會有不菲的收穫。在校期間爲了提高自己的社會經驗也曾努力的尋找兼職來提高自己的社會經驗，在此期間讓我拓展了自己的視野，明白了知識的重要，明白了人才的重要。在不斷的學習和各種工作中我一直以“踏踏實實做人，老老實實做事”來約束告誡自己，也培養出了自己踏實，有責任心的品質，我深信我能在自己的崗位上做得出色。

工作認真，性格開朗。有較強的適應、溝通和交際能力，團隊意識強。自學能力強，積極主動的去學習新知識和新技術並能在短期內掌握。有較強的責任心和職業操守。

本人思想成熟，適應能力強，有高度的責任心和應變能力，熱愛教育事業。有較高的組織能力和領導班級能力。善於調動學生的積極性和主動性。樂於開創並接觸新鮮事物，將其融入教學中來。注重寓教於樂，着重引導學生學習的興趣，培養其自主精神。

有團隊合作精神

有責任心進取心

以禮待人，以情動人，以理服人

贊同施人以魚，不如授之以漁的教學理念。

英語師範自我鑑定2

實習中，讓我感受最爲深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生爲主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生爲主體，否則，教師就不可能成爲指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的'能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自願去學。

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如飢似渴的眼睛。

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作爲一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由於初中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任初中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生都是90後的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作爲他們的班主任，必須要用愛去開啓學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因爲你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，纔會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就說明我們就可以成爲一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作爲人名教師的社會責任：傳道授業解惑。實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成爲一名合格的人民教師!

英語師範自我鑑定3

我叫xx，來自雲南省大.市一個農村家庭。20xx年9月份以雲南省外語類36名的成績考入了北京師範大學英語系。時光荏苒，大學生涯即將畫上一個句號。回首往日點滴，或許這個圓圈並非光彩奪目，但是，四年裏，每一步腳印都是用心留下的痕跡。

學習上，由於來自西部農村，英語起步較晚，學習基礎與同學的確有一定的差距。於是，唯有努力學習，奮力拼搏，四年裏，看到自己與同學的差距一點點縮小，看到自己的付出換來的點點收穫，雖然不算驕人，但它們是我努力的最好見證。此外，借用學校豐富的教學資源，四年時光裏，結合自己的興趣，不論是公選課還是外專業的旁聽，從中的收穫於我都是無價的財富。甚至在決定自己的畢業去向時，是在這些課上的認識，讓我漸漸清晰了自己未來的方向。當然，在這上取得的一切，都與老師的悉心教導密不可分。不論是知識吸取，還是人生選擇，他們的點撥分析，都是黑暗中的明燈，一直助我前行。

生活的上，家庭生活的困難，這是在來北京之前已有的認識。我明白，與同學，我不能比；自立，自強，這是家人，更是自己所希望達到的目標。於是，克服自卑、膽怯，一份份家教、兼職，換來的是自己每月的生活的費保障。更重要的是，內心也在一點點釋然。不再爲生活的的差距而自卑；不再爲人際的處理而膽怯。困難來臨時，自己可以很坦然地去面對；有苦痛時，擦乾眼淚後總能繼續往前。我想，這四年，真正讓我成長。讓我長得足夠成熟，足夠堅強。

社會工作上，我明白，大學生活的裏，除了學習，學着做人、做事同樣重要。不論是大一學院內的生活的部，“白鴿青協”，還是以後的各地支教調研，關注特殊兒童，大會翻譯志願者，從這些工作一步步走過：甘當幕後者，組織協調隊伍，盡力去幫助別人，專業知識的應用。是這些工作讓我最終能夠勇敢選擇走向社會。雖然還會有更多更大的磨練、挑戰。但是，這裏的收穫決定了我不會選擇退縮。

四年時光，說長亦長，說短也短。四年的末尾，在學校裏走過時，總能碰到熟識的面孔，見證着我成長的痕跡。但是，也還有很多同學，依然陌生。四年裏，自卑不止一次；於是，習慣了將自己包裹，習慣了選擇角落的位置，習慣了一個人品嚐所有的酸甜苦辣。於不熟悉的同學，可能留下了冷酷無情的印象，或者印象根本太淺。但於我所有的都是成長的痕跡。

我明白，四年裏，很多事情仍不盡人意。性格里總有不安全以及追求完美的成分。這或多或少影響了我的學習，生活的，人際。幸好，有師長的提醒，有同學的包容，也還有自己的努力。四年過程，找到了適合自己的路，並且一直堅持着走了下來。四年結束，但路還未到頭。我會帶着一切上路，希望自己能一直在路上，因爲它一直在延伸。