小學生週記7篇(推薦)

忙碌而又充實的一週又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編精心整理的小學生週記7篇，希望能夠幫助到大家。

小學生週記 篇1

我們家有一個習慣，那就是飯後散步，每天晚上吃完飯以後，我們便換上運動鞋，穿上輕便的衣衫，到樓下開始散步。

有一句話說的好，飯後百步走能活99，我覺得這句話說的'一點也沒錯，以前晚上不散步的時候，吃完飯都往沙發上一坐，不一會就覺得肚子積食難受，自從我們家開始了散步這個活動以後，我覺得每天晚上臨睡之前，自己的肚子都十分的舒服，一點兒也沒有那種脹脹的感覺了。

在散步的時候，我和爸爸媽媽會講一些笑話，或者我會跟他們講在學校裏發生的一些事情，在不知不覺中，我們便走完了全程，這個過程我覺得十分的享受，和爸爸媽媽在一起散步我覺得特別的溫馨。

我想我已經愛上了散步，也會把這項運動堅持到底的。

小學生週記 篇2

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了。同學們像老虎一樣衝進教室。推推搡搡的，很久纔到座位上。同學們有的擦汗，有的喝水，有的忙着做課前準備。教室裏熱火朝天的樣子，顯得有些亂糟糟的'。

聽到黃老師地腳步聲，同學們逐漸安靜下來了。黃老師站在教室門口沒有進來。同學們隨着黃老師地眼光望去，原來黑板還是白茫茫地一片。“糟糕！忘擦黑板了！”值日生王傑一個健步跨上講臺，抓起黑板刷使勁地擦起來。

只見王傑手忙腳亂，不管三七二十一，一陣亂擦。你看他上擦、下擦、左擦、又擦……有時跳一下擦兩下。一蹦一跳地樣子活像一隻正在覓食地青蛙。同學們看着王傑那滑稽地樣子，忍俊不禁地哈哈大笑。教室裏地氣氛頓時又熱鬧了，但是瞅到黃老師嚴肅地神情，同學們立馬收住了笑容。王傑不停地在黑板前舞動，跳躍。終於，黑板變得白淨了。他小心翼翼地朝黃老師看了一眼，灰溜溜地回到了座位上。

我相信王傑以後再也不會健忘了吧。今天，我們都看了一出擦黑板的表演。同學們若有所思，雖然黃老師沒有批評王傑，但我們都從王傑身上學習到了——要履行好自己的職責。浪費別人的時間是可恥的。我想今後做任何事別隻顧着玩，也許會因此而錯失良機。

小學生週記 篇3

我有一個潔白明亮的自動卷筆刀，它不僅是我學習的好幫手，還是我親密無間的好夥伴，我日日夜夜離不開它。

自動卷筆刀是個白色的長方體，外面印了個卡通片。它的一邊有個小尾巴—搖柄，還有一邊的頭上有兩個觸角，其中一個觸角可以活動。只要把它先拉開，再按一下，洞門打開了，鉛筆就可以伸進去了。它是由三個鐵片和一個彈簧連接成的.，裏面有一個刀片和一個軸組成的。

它的下半層有一個透明的可以活動的小抽屜，裏面可以裝鉛筆屑。它底部有四塊橡膠，這樣可以把桌子牢牢吸住。搖動搖柄的時候，自動卷筆刀就不會移動了。

別看它小巧玲瓏，可是它身手不凡，捲起來可快了，一分鐘可以削非常多的鉛筆。先把兩個觸角拉出來，接着把筆伸進洞去，然後搖動手把，使刀片和軸相互配合，等手感到輕的時候，筆就削好了。

到了現在， 自動卷筆刀一直陪伴在我身邊，我真喜歡它。至今，它幫我削的鉛筆已經數不勝數了。

小學生週記 篇4

人人都有第一次，第一次做飯，第一次旅遊，第一次洗碗，而我卻是第一次洗碗，不知怎的，我特別喜歡洗碗。

星期六的中午，爸爸我的媽媽吃完飯以後就叫我洗碗，我很生氣地說：“我不會。”爸爸說：“不會得學，世界上哪有學不會的東西啊！”我只好把碗拿起洗，爸爸和我的媽媽去睡覺了，我那時才六歲半。從來都沒有洗過碗，我沒洗，而是把碗放在裏，把筷子當作小人，我高高興興地我玩了起來。

下午3點鐘，我還一直在玩，爸爸起來喝水，卻看見我還沒把碗洗好，生氣地打我，我的眼淚流下來，我的.媽媽跑起來幫我把碗洗，我一直在看着我的媽媽的一舉一動，第一次洗完了，我高興地說：“終於洗好了。”可是我的媽媽又開始洗，我好奇地問：“我的媽媽，爲什麼要洗兩次呀！”我的媽媽回答說：“因爲第一次還不是完全洗好，上面還有點髒東西，所以第二次，再把碗上的髒東西洗掉。”我明白了，原來碗也是這麼難洗的，以後，每天都是我洗碗，我把碗洗得乾乾淨淨的，爸爸天天都誇我是個好孩子，我的臉上也天天都是笑臉。

小學生週記 篇5

寒假近了;近了;越來越近了。所以，我要制定好一個寒假計劃，來過一個既充實，又快樂的寒假。計劃如下：

1，每天早睡早起，堅持鍛鍊身體，不許賴牀。

2，按自己的習慣，每天看N本書。

3，按時做作業，每天至少做兩項作業。

4，上網時間不許太長，上下午各一小時，學習一些好的課外知識。

5，堅持每天寫一篇日記，字數要求三百五十左右。

6，和弟弟妹妹做一些有益的'遊戲，不許帶頭“發動戰爭”。

7，在家裏做一些家務勞動，如：掃地，擦桌子，疊被子等。

8，輔導弟弟妹妹的學習，增加他們的課外知識。

小學生週記 篇6

提起王曉平老師，可能並不爲大家所熟知，她是我四年來的班主任，也是我深深愛戴的老師。

她30多歲，中等身材略微發胖，扁平的臉上嵌着一雙明亮的眼睛；薄薄的嘴脣向裏凹，看去並不漂亮，但在我的.心裏，她卻是美的化身，是智慧的化身，是我心中一盞明亮的燈。

記得我上一年級的時候，爸爸媽媽工作忙沒時間接我下學，王老師每天都要把我們幾個沒人接的學生送過馬路，並且千呆嚀萬囑咐，讓我們不要跟不認識的人走，她還一直注視着我們，直到看不見了她才返回學校，她就像母樣，一樣時刻關心着我們，正是她那高度的責任心，才減輕了爸爸媽媽的負擔，讓爸爸媽媽能安心工作，也使我們平安地度過每一天，

記得在上三年級的時候，我被一位學生家長無故訓斥了一頓，王老師知道後，嚴厲地批評了那位學生家長，並讓那夥家長向我道了歉，此時，我感到位王老師就像一棵大樹，在爲我們擋風遮雨，在這棵大樹下，我纔會有安全感。

王老師在生活上關心我們，在學習上更是嚴格要求，記得有一次，我的作業錯下一個標點符號，王老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說：“別小看一個標點符號，標點符號可起着很大的作用呢！：還給我舉個例子說：”有糧食不賣給你路軍吃“這句話怎樣給它加個標點呢？”我想了想寫道：“有糧食，不賣給八路軍吃。”王老師說：“你是好人還是壞人呢”？我仔細一想，呀！我不成了壞了了？有糧食不賣給八路軍吃。於是我又在不賣的後面加了逗號！這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃。”我這才覺得標點符號作用可真是太大了，王老師即使在批評我們週記本網 你也可以投稿，也會讓我們懂得深刻的道理。

王老師沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，她只是千千萬個普普通的教師中一員，而正是這千千萬萬個普普通的教師，此時此刻，千言萬語又怎能表達我對她的愛戴之情呢？

小學生週記 篇7

“捐什麼東西好呢?唉。”我頭痛的在家裏晃來晃去。前天薛老師和我們說這次又有一個愛心捐贈活動，如果家裏有可以捐的文具，衣物等可以在兩天內帶到教室。以前有過一次這樣的活動，我當時因爲忘記了所以沒能捐獻，這次我一定要捐獻一些東西，

我正在糾結的時候，媽媽一句話就點醒了我:“你以前有那麼多書，現在都不看了，那些都可以把它捐了呀。”我恍然大悟，一個箭步衝進了書房，把雜亂的雜誌鋪在地上，開始分類整理。過了十幾分鍾後，終於整理好了，我汗流浹背的站在所剩無幾的地板上，看着鋪滿了各種類型的書的地板，忽然小有成就感：我居然把這麼多書整理的這麼好，算了，得把要捐的`書趕快裝好，免得又忘帶了。

第二天一到學校，我放好我要捐贈的東西后，就去看了看其他人捐贈的東西。大家捐贈的大多都是衣服，也有文具，當然也有書。但大家捐的書大多都是5、6年級這個年齡段也可以看的，但我捐贈的是以前2、3年級時我買的書籍，我覺得有些幼稚，有點後悔，我覺得我還是應該多帶點文具之類的。

下午家長來的時候，我又突然想開了，那裏肯定會有1、2年級的孩子，我的書應該也能派上用場的。當家長和同學把書拿走的時候，我對袋子裏的書有些不捨，想到了以前我每次看那些書時的開心場面。我最後看了一眼那些書，在心裏對它們說：雖然是我買下了你們，但現在也請你們把曾經帶給我的快樂、知識，帶給那些在貧困山區的孩子吧。

俗話說得好“贈人玫瑰，手留餘香”，捐贈了書之後，我也想告訴大家：那些在你看來可能很普通的東西，對住在偏遠山區的孩子來說可能就是一件奢侈品。所以，我們與其把那些在我們眼裏認爲已經壞了的東西放在某一個角落，不如把它送給偏遠山區的那些連學都上不了孩子們吧。