【實用】學生週記範文彙編5篇

時間飛快，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，制定一篇週記吧。一起來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編爲大家整理的學生週記5篇，希望能夠幫助到大家。

學生週記 篇1

一、引言

所謂週記，指學生對一週的所見所聞或所做的事情進行記敘，並可適當發表自己的觀點與見解。學生週記所涉及的內容十分廣泛，包括個人生活，學習，情感世界，家庭及與他人的人際交往等等。它與其它德育手段相比，具有及時，針對性強和高效的特點。採用週記形式與學生進行交流，提高班主任工作的有效性是許多有經驗的班主任經常使用的一種重要方式。而利用週記，能讓班主任更加全面地瞭解班級和學生個人的情況，更加有針對性地開展各方面的工作。特別在班主任德育工作的有效實施方面，週記起了非常重要的作用。

二、週記在德育工作中的重要作用

在長期的班主任工作過程中，本人一直堅持採用週記與學生進行持續細緻的溝通，在德育工作方面得到了學校與家長的高度認可。本人認爲，在班主任德育工作過程中，週記主要有以下幾方面的作用：

1、實現師生雙向溝通

週記的撰寫主體爲學生。所以學生在該交流過程中扮演了敘述者，傾訴者，演繹者的角色。而教師則以傾聽者，幫助者的身份出場。它有別於其它的德育過程，把更多的主動權交給了學生。學生可以在毫無外界干擾的情況下選擇自己願意傾訴，願意敘述的事件來書寫並表達自己的觀點與見解，給了學生更大程度的自由。

而初中生還未完全擺脫小學時代的稚氣，對成年人依賴性較強，向班主任傾訴的慾望較爲強烈。班主任可以利用週記瞭解更多的班級及學生個人情況，根據所瞭解的情況有針對性地對學生進行教育和幫助，從而提高德育工作的有效性。

案例1：我擔任初一（1）班的班主任。開學沒幾天，就有幾位男孩子紛紛向我告狀：他們寢室的王某經常在半夜起來去扒其他男同學的內褲。這樣的問題我真的是第一次遇上。我好幾次找王某談心，但他都只是說：“我只是覺得好玩。”我把這件事告訴了他的父母，他們也第一次知道兒子的這種行爲。後來，該學生通過週記向我透露了事實真相：他在小學裏常趁父母親去上夜班的機會到網吧裏去觀看低級趣味的電影，以致於沉溺其中不能自拔。到了初中，因爲住校，沒有機會溜出去，想起哪些不堪的畫面，就忍不住作出如此下流之舉。到最後他寫到：“老師，其實我心裏比你們還難過，還痛苦。求求你幫幫我吧。”

我看了以後非常的震驚。馬上找王某進行了深入的談話，並定期和不定期地與他交流，盡力去幫助他。而且每次交流後，都要求他在週記裏進行反思，並定出下一週的努力目標。同時，我聯合他的家長及學校的心理輔導老師一起來幫助他。經過將近一年的努力，該學生漸漸地走出了心理陰影，也徹底摒棄了原來的不良行爲。

如果沒有周記這一安全通道，恐怕該學生永遠也不會告訴我事實的真相，我們也就失去了幫助他的機會。他很可能在老師和同學的誤解中繼續沉淪，最終導致我們不可預知的嚴重後果。

因爲週記給了學生主動傾訴的機會，讓我在許多事件的初級階段就瞭解了事實的真相，並採取了有效措施，實踐了更多成功的德育案例。

2、實現學生情緒疏導

每個人都有向他人傾訴的慾望。特別在遇到困難時，正確的傾訴能夠給自己的心理減輕負擔。所以有些傾訴未必是尋求實質性的幫助，只是給傾訴者的情緒一個出口。傾訴完了，心裏的負擔減輕了，也就等於解決了問題。而週記，就是以這樣的方式爲學生的情緒疏導提供了一個通道，一種機會。

許多初中學生與周圍的同學鬧了矛盾，又不知道怎麼去化解，就一直憋了一口氣在心裏。可週記上一寫，認爲班主任已經瞭解了事實的真相，再看看班主任反饋回來的評語：“老師知道你是個寬容的孩子，爲人一直爽朗大度。這件事情只不過再給你一次展示自己優秀品質的機會，對嗎？”“你是我們心中的陽光女孩（男孩），我不希望看到烏雲遮住你燦爛的笑臉。把你心裏的陽光拿出來和我們繼續分享，好嗎？”這時，他（她）心裏的陰霾就會一掃而光，以更加良好的心態與周圍的人去交往。

週記，讓學生在不知不覺中接受了班主任如涓涓細流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態去對待學習和生活。而這種“潤物細無聲”的德育方式更受學生的歡迎。

3、實現更有效的家校合作

週記，作爲事實和思想的載體，不僅承載着學生對學校生活的敘述與反思，還有對家庭情況的解剖與暴露。

當學生在家裏承受過多的壓力或與父母親發生矛盾時，會自然而然的在週記上流露出來。這樣班主任就可以及時全面地瞭解學生家庭情況，與家長進行有針對性的交流溝通，實現更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處於和父母最容易發生衝突的人生階段，更需要家庭和學校和諧統一的教育。

案例2：有一位性格比較內向但心思細密的女生有一次在週記上這樣寫到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家裏我又和媽媽吵架了，後來我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺得有個爆炸在我腦袋裏“轟”地炸開。連忙把她叫到辦公室裏，看到她手腕上確實有割過的痕跡，而她的父母對此事一無所知。追問緣由，原來到了初三以後，她自感壓力很大，經常失眠，導致學習成績下降。而父母對她期望極高，所以每個週末回去都要承受母親無休止的嘮叨。她的解釋又被父母視爲找藉口，就躲在自己房間裏用一片鏡子碎片割傷了自己。

我馬上和這位女生的父母取得了聯繫，告訴他們所發生的事實。她的父母親後悔不迭，重新調整好對女兒的態度，努力去安慰和幫助女兒。後來，該女生以良好的狀態如願以償考上了理想中的高中。

一個身心健康的孩子應該是家庭教育，學校教育和社會教育和諧發展的結果。而週記，就在它們之間悄悄架起了橋樑。特別是在家庭教育和學校教育的協調統一方面，週記的作用不容忽視。

4、及時化解學生之間的矛盾

學生在週記裏不僅會談及自身的情況與感受，還會提及班裏其他學生或其它班級學生的的情況。而且通過其他學生描述的事件往往不會象當事人一樣攜帶太多的個人情感，相對比較接近事實真相，更有利於班主任瞭解真實情況。

所以有些當事人不願提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過旁觀者的週記呈現在班主任面前，使班主任能及時瞭解班裏各方面的情況，並針對問題開展有效的德育工作。

案例3：有一次，兩位學生因爲打籃球引發了矛盾，且都爭強好勝，互不相讓，導致矛盾逐漸加深。最後兩人約定，各找一幫人，於週五放學後到學校邊上的小區裏打羣架。可令他們沒有料到的是，在他們打架之前，就有兩個知情的同學在週記裏向我透露了這一情況。

我先找其他同學瞭解了詳細情況，然後找了相關當事人，對他們進行了規勸與教育，及時化解了學生之間的矛盾，把可能發生的暴力事件消滅在萌芽狀態，掃除了安全隱患。

有些學生了解了班級裏的一些情況，卻害怕被其他知道擔上“告密”的嫌疑，不敢當面告訴班主任。而週記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級情況，幫助班主任更好的進行班級管理。

5、促進全體學生和諧發展

週記不僅體現在班主任針對學生進行一對一的教育。在適當的時候，班主任也可以利用學生在週記中提出具有普遍性的問題，引發全體學生的'思考與交流，讓全體學生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與昇華。這樣的教育比沒有針對性的泛泛而談要有效得多。

案例4：現在的學生大部分爲獨生子女，責任意識不強，爲他人，爲集體服務的意識很差。特別在初一時，許多學生都不能認真主動地完成分配給他們的勞動任務。我們班的勞動委員李某某在週記裏大倒苦水，並向我提出辭職。

我針對這一問題在班裏召開了主題班會，讓學生集體討論，自由闡述自己的觀點。然後在週記上寫出自己對此次班會的感想，及對自己以後的行爲作出承諾。這次活動使全體同學更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強了學生的責任感，從而使我們班逃避勞動的現象大爲好轉。

週記有時也可以成爲學生集體討論道德問題的舞臺。我們相信，在討論、爭執、反駁與被反駁、說服與被說服的過程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達學生的心靈深處。

三、幾個注意事項

班主任在採取週記形式與學生交流溝通，進行德育實踐的過程中要注意以下幾點：

1、給予學生正確的引導

班主任要根據自己的教育目的，對學生的週記該寫些什麼，怎麼寫等進行正確的引導。不能流於形式，爲寫而寫，敷衍了事。或言之無物，記一大筆流水帳，沒有重點。要以真實事件爲出發點，不能憑空捏造。談論問題時要客觀公正，不能對他人進行語言上的攻擊等等，不一而足。

2、給予學生暢所欲言的勇氣

因爲週記的撰寫主體爲思想不夠成熟的初中生，談論的話題又非常寬泛，所以難免會有一些與教師不一致的觀點。班主任應該寬以待之，給學生暢所欲言的勇氣。

特別在學生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時，教師一定要以平和的心態面對一切，有則改之，無則給予適當的解釋。否則，不利於培養學生的思辨精神，也失去了教育的初衷。

3、給予及時的批閱與反饋

當學生向班主任談論問題或剖析自身觀點時，總是希望得到及時的迴應。所以班主任對學生的週記一定要做到及時批閱，最好在當天或第二天就完成。否則學生見遲遲沒有反饋，就會認爲班主任對自己不夠關注，從而失去繼續用週記與班主任進行主動溝通交流的興趣，班主任就有可能錯失德育的良機。

另外班主任的反饋也應詳略得當，分開層次。對一些小問題，只要在週記上寫下幾句觀點就可以了。但對一些比較嚴重的問題，就應找相關學生進行面談，在更大程度上幫助學生。

4、給予一定程度的保密

每位學生的性格不同，導致寫週記的風格也會有一定程度上的差異。有些學生只會寫一些比較表面的東西，而有一些學生會向班主任袒露一些內心的隱祕（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能爲其保密。

所以，班主任最好親自收取和分發週記，而不是象收取作業本一樣通過其他學生。這樣學生纔會更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設防地爲你敞開心扉。

四、結論

簡單的方式往往具有更強的生命力。週記因爲其直觀，易於操作等特點能夠讓班主任們一直堅持使用，成爲有經驗的班主任更好地開展班級工作的得力助手。

週記在提高德育的有效性方面確實有其自身較爲明顯的優勢，值得我們進一步發掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發揮更大的作用。

同時，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更爲有效的德育途徑，爲學生的健康發展儘自己的一份努力。

學生週記 篇2

大自然是萬物之靈，孕育着生命，無時無刻都在蛻變，不論是渺小的角落，或是遼闊的草原，大自然都在其中蘊藏生命的哲理，期盼我們去體會，領悟其中的奧妙。

大自然是一本發人深省的書，在細心地閱讀後，可以學習許多道里。看見一去不復返的河流，將發現歲月的流逝；看見在嚴寒中盛開的臘梅，將習得不畏艱辛，才能在衆人中脫穎而出，綻放出光彩。看見一望無際的.大海，造就其壯碩的原因，是大海永遠處在低處；仰視蔚藍的天空，因爲它可以接納所有的雲彩，不論是美妙或是醜陋，都能容納於其中，好比寬闊的心胸，是在容忍中逐漸形成的；看見茂密的樹林，是在相輔相成下，才能呈現出來，同學間也是如此，互相幫助，可以使大家都更美好。

在花園裏行走，可以看見兩旁色彩繽紛的花朵，是在灌溉下才形成的，在社會上許多的人，也像流水一樣，滋潤有些早已乾涸的靈魂，爲他人帶來更多可貴的生機，而我們應效法這種精神，幫助更多的人。在樹林間看見滿地的落葉，想起這些曾經高掛枝頭的葉片，能夠在凋零後付出自己，成爲泥土中的養分，但我們人類能夠像落葉般，奉獻自己擁有的一切，使別人更加地茁壯嗎？

大自然中的一花一草，雖然容易被忽視，但對生命的執着，卻是人類值得去學習的。人類在煩忙的生活中，迷失了生命的方向，此時，我們不如去看看大自然中的萬物，如何爲生存於世上做的一切，仔細研讀其中深奧的知識與道理，相信，必能從中獲得有益的啓示。

學生週記 篇3

在這一週裏，從高一到高三，那些比較厲害的老師的課我們都聽了，確實受益匪淺。

嘿嘿，老師聽課跟學生聽課，感覺就是不一樣。我和曉樂跟了韓老師，特別厲害的一個老師，我們運氣真的很好。韓老師教會了我很多東西，雖然有時候她的言辭很犀利，可是我還是很受用，因爲她說的'很多不足，我身上都有。韓老師是一個很好的老師，她愛憎分明，儘管前一秒鐘她會很嚴厲地批評你，指出你的不足，可是後一秒鐘，她又可以跟你談笑，她又會安慰你，我很喜歡她，在她身上，不僅學會了如何更好地教學，也學會了如何更好地做人。韓老師說我身上的學生味太重了，不如曉樂成熟，所以，我一直在努力地讓自己看起來更像老師一些，確實，本來人就不大，要是還不夠威嚴，可怎麼壓那些學生啊。第一週，我覺得最痛苦的就是改作文，一個小時，還改不到4本，從錯別字，病句到整體結構，再到主題中心，我寫的評語有些就跟學生的作文差不多了，真的非常非常累，可是我仍然很開心，就是不知道，那些學生會不會好好去看，會不會好好去改呢？

哎。總之，單單聽課，就學到很多東西啦，呵呵，很開

學生週記 篇4

在我家的後院，有一片空地。沒有一草一木，毫無生機。有一天，我突發奇想：何不栽一片樹呢？於是，我就找來隔壁的小夥伴小麗和我一同種樹。

我讓爸爸幫我找來了一棵小樹苗。我們拿起鏟子、水桶等工具就出發了。到了目的地，我們選好了一塊地，便開始了這項“偉大的工程”。

我拿起鏟子在地上挖了一個坑，小麗接着小心翼翼地把樹苗放進坑裏。我用手捧土把樹根埋好。這時，小麗提來了一桶水。我把桶接過來，給這棵樹苗澆了水。望着我們合作的`成果，我倆都笑了。

今天真是有意義的一天啊！

學生週記 篇5

結束的月考讓我的心鬆了口氣，可緊接而至的成績公佈又使我稍微落下的心又重新提了起來。

想想這一個月以來的事情：分班、分組、進入新環境、衛生檢查、歌唱比賽……真是一事接一事，我的大腦細胞不敢鬆弛下來。

剛剛進入新的校園，不熟悉的面孔，不熟悉的集體，不熟悉的學習環境，讓我的心情實在是安定不下來。懷揣着興奮、激動與不安的心情，迷迷糊糊地迎來了我初三的第一次考試。

看了看牆上的成績公佈單，我就覺得自己的預感是很準確的——考砸了。苦澀地“品味”着自己有史以來的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成績應該有的驚訝與匪夷所思的表情時，心裏就不住地一陣抽搐。看到有的同學都興高采烈地看着自己的成績時，就想到了我的成績——第十一名，級部退步了十幾名。

覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個月以來，似乎都沒有用十分的細心去對待學習。老師佈置的.作業，馬馬虎虎地做完，只爲了應付老師而已。已經多久，沒有靜下心來，細細地回味老師講過的知識；已經多久，沒有翻開課本，精力十足地預習下一課所學的內容；已經多久……對待學習不認真，已經成爲我最大的弊端。

現在，就要分組了，與小小地相處了一個月的組內成員，還真有點捨不得。這一個月來的成績已經作廢，重要的是爲下一次而努力。每學完一課，要好好鞏固，不能學一課忘一課，對於明天有學的內容，要好好預習，不至於對於老師講的內容一概不知，一片空白。課外知識拓展也很重要，比如作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對於好的詞句應善於摘抄，這樣才能寫出好的作文。

另外，適當的娛樂也很重要，不過，要做有利於身心健康的活動，要做到勞逸結合。

一次考試已經成爲過去，重要的是位下一次考試而努力，總結失敗的原因，成功的經驗，不能再墮落下去了。

相信，彩虹總是在風雨過後纔會出現，優異的成績也只能在拼搏過後纔會有結果，以進步爲目標，向着下一次考試而努力！