【實用】小學週記範文合集10篇

時光匆匆，一個星期已經結束了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇週記。那麼好的週記是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的小學週記10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學週記 篇1

在我心目中，20xx年裏有許多有趣的事令我非常高興。其中令我最難忘而高興的就是那精彩的運動。

那一天，老師幫我們化完妝後，就乘坐着學校爲我們準備的公共汽車來到了寶崗體育場。一進去寶崗體育場，就彷彿進了一個歡樂的海洋，所以令我充滿了信心。

我們把書包放在自己的座位上後，就拿着道具急匆匆地跑到跑道上準備入場式了。

入場式結束後，激烈的比賽就即將開始了。首先就是有我在內的男女子100米預賽。我和我的夥伴就急急忙忙地跑到檢錄處登記了。等男子100米預賽結束後，我們就按照登記員所指定的跑道各自走到跑道上。裁判說：“各就位，預備……”槍聲一響，我就拼命地跑。我看見有人追上我了，就加快速度，爭取拿到第一。可是最後，我雖然只得了第四名，但是我並沒有灰心，因爲這只是預賽，還有決賽在等着我呢！

經過幾場比賽後，女子100米決賽終於來臨了。我懷着激動的.心情又來到了檢錄處。登記完畢後，我們來到了跑道上，準備比賽。裁判又說：“各就位，預備……”槍聲又響起來了，我又拼命起來了。這時我彷彿聽見了全班同學對我的激勵聲，這使我更加有信心了。當我奔向終點時，有4個人已經通過了。可是我沒有放棄，還是繼續往前跑。我通過了，使我非常高興。因爲我始終記得我媽媽對我說的那句話：“只要盡力跑完就可以了。”

這是令我最難忘的運動會，因爲我懂得了只要盡力做完就可以了。

小學週記 篇2

今天，母親帶我到何阿姨家玩。

到了阿姨家，她們正在包餃子。只見乾乾淨淨的餐桌上，白白胖胖的餃子像一個個玲瓏乖巧的小老鼠，整整齊齊地排列着，可愛極了。我一看不禁手癢，心想大顯身手的機會來了。我問阿姨：“何阿姨，我幫你們包餃子好嗎？”阿姨說“你行嗎？”我滿不在乎地說：“怎麼不行？我可以的.！”

就這樣，我和何阿姨一起包餃子了。我學着何阿姨的樣子，拿起餃皮，在左手上平攤着，右手用筷子夾了一些餡兒放在餃子皮上，再用手一捏。呀，不好，皮破了！阿姨笑着說：“你不是行嗎，咋的了？”我難爲情極了，真想找個地縫鑽進去。母親見此情景，打趣說：“沒事，我們洋洋包的是戰鬥英雄——掛彩戰士！哈哈哈??”

一聽母親這樣說，大家都笑了，我也跟着笑了。原來包餃子也不是一件容易的事情啊！

小學週記 篇3

自從開學後，父親就跟我說：“四年級，你要達成一個目標，做任何事情都要腳踏實地，做個紮實的孩子。”我爽快地答應了。

可是開學後我的家庭作業每次都有一些小錯誤，比如：寫作文的時候，總會加字，漏字，甚至有錯別字，數學作業粗心大意，這些都是不紮實的表現。

現在老師告訴我們如何使用計算機，我居然把計算機上的得數都看錯了，父親在批改家作時大發雷霆，他讓我面壁思過20分鐘，當我聽到這句話時，不禁有些傷心，不就是得數沒有看清嗎？有必要發這麼大的脾氣？晚上，父親找我談心，他說我粗心的表現讓他覺得越來越嚴重，如果我立即改正的話，那將對我以後的成長帶來很大的'障礙。想一想自己在學校裏掌握的知識並不比別人差，可是考試的時候爲什麼總不令人滿意呢？那是由於我的粗心……父親在抽屜裏找來一篇文章——《如何讓孩子細心》讓我邊看邊對照自己，我認真地翻閱了一遍，其中我印象最深的一句話是“於細微處見精神”不光在學習上，生活上也能體現人的粗心，比如我，看電視老是喜歡按遙控器不停的換頻道，玩電腦遊戲也是這個才學會就急着去操縱另一個動漫……我應該克服這些小毛病，從細節做起，養成細心，認真的好習慣。

“於細微處見精神”，這句我記在心裏了。我會用行動來證明自己的。大家拭目以待吧。

小學週記 篇4

星期天的早上，我起了個早牀，漫步荔城街頭，去領略都市早上的怡人景色。

走在街上，我眺望東方，望到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭髮鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早上的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理着有點散亂的頭髮。

晨跑的人們在盡情享受着大自然恩賜的天然美景，他們悠閒地跑着。望到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑着跑着，眼前出現一道“亮麗景觀”，在路邊的一個廣場，有幾十個穿着紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人羣，有的也爲之動“武”，看來她們也想身入其“境”。

早上，多少人想往的'時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閒的心境，我深深地爲之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個週日的早上都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早上走向美好明天。

小學週記 篇5

這幾天，我迷上了象棋，我很驕傲，自以爲我的象棋棋藝天下無雙、無人能敵，所以今天我向爸爸發起了挑戰，最後，我竟然輸得一敗塗地。

我和爸爸先把棋盤拿出來，然後在擺好棋。比賽開始了，我是紅方，爸爸是黑方，所以我先下，我來了個當頭炮，沒想到爸爸也不是好啃的骨頭，他竟然將計就計，來了個馬來跳。我看了，大驚失色，我爲了讓爸爸害怕，所以我說：“這只是見面禮。”說完，我來個供兵，爸爸看了，大笑一場，我看了，還覺得爸爸神經呢!”

於是說:“笑什麼笑，快點走。”爸爸聽了，停止了笑，便大下殺手，馬上用炮吃掉了我的.兵，什麼，這麼快就被吃掉一個炮，而且被將軍了，

哎!我軍大敗，而爸爸旗開得勝了，爸爸高興，而我卻是痛恨，一心想報仇，一時下錯了棋，沒想到我這棋害死了許多棋，轉眼間，我的老巢就被跑給端了，救生帥了，我幹不過它們，所以玩起了躲貓貓，沒想到這招不行，爸爸也不吃這套，過了一會，帥被它們給端了，我驚訝極了，我怎麼會輸呢，

我的棋藝不是天下無雙嗎?爸爸說：“你以後要好好練一練。”我聽了，點了點頭。

我以後一定會好好練象棋，超過爸爸。

小學週記 篇6

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1。學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2。學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3。學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4。學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的.興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含着他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認爲數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

4、通過數學遊戲培養興趣的目的，愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學遊戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善於動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯繫，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

小學週記 篇7

陽光照在身上暖洋洋的，晨風一吹，有點涼颼颼的。今天是我去公園西小學的第一天，既激動又有些緊張，那裏到底是怎樣的呢？

我又來到了校門前，猛然看到一個同學，和我一般高，很像中國人。我想，如果她是中國的，那會不會是我們班的呢？

我被分到了105教室，我們按照校長祕書的指示在走廊上四處尋找，找了半天，也問了人，只是找不着。又問了一個老師，小經周折，找到了105教室。105教室的走廊上貼了許許多多同學的作品，有熊貓（因爲熊貓是公園西小學的吉祥物），有紙人，有畫。跨進教室的那一刻，我見到了一個乾淨、明亮而寬敞的教室，陽光從教室外面射進來，爲教室增添了幾分活力。地板上乾乾淨淨，一塵不染，還反着光澤。每個椅子腳上，都有一個布球包着，那是爲了讓椅子挪動時不發出太大聲響。多麼漂亮的教室啊！我能在這樣的教室裏學習，是多麼的'好啊！

我們的班主任是Mrs.K.，因爲她的姓是K，很多很長，所以我們通常叫她Mrs.K。什麼叫美國的班主任？班主任就是主要教課的老師，一天之內，大部分時間都是班主任講課。

我們的一節課，通常是一上就幾個小時，上完了，換教室，就是下一節課。所有的課都是從頭上到尾（除了午餐時間），上課途中可以任意上廁所。

起初，我還以爲我聽不懂，但是情況並沒有那麼糟。老師在反覆講，我雖然沒有書，但借我同桌的書來看，慢慢也看懂了——她講的是什麼數大於、小於或等於什麼數，挺簡單的，我慢慢又能聽懂一些了。

小學週記 篇8

有一天，一隻高大的長頸鹿在散步，它的.肚子有一點餓。它看見遠處有一隻山羊。它跑上去問：“我們一起去樹林裏吃草可以嗎？”小山羊說：“可以呀！”它們一起去了樹林，它們到了樹林說：“有一個小門可以進去。”大長頸鹿說：“小羊你可以進去我不可以，我可以吃樹上的樹葉，你不可以。”小山羊說：“我進去可以吃裏面的草，你吃不到。”它們倆吵了起來。它們一起說：“小象很聰明，我們一起去找小象評理。”它們一起去找了小象。小象說：“你們都有優點也都有缺點，要取長補短呀！”

小朋友要取長補短呀！這個故事是取長補短的故事。

小學週記 篇9

時光的年輪不停地旋轉着芬芳的歲月。一眨眼，秋姑娘來了。秋姑娘用手撫摸着大地，用神奇的魔法，將大地變成金色的海洋。

獨自漂泊在他鄉的張籍，在自己所暫居家中的窗邊唱歌“八月十五月兒明呀！……”忽然，張籍自言自語地說：“八月十五不是中秋節嗎？”接着又想：以前的中秋節，我和別的小孩在一起玩耍，然後和家人一起賞月，那段日子是多麼美好呀！爲什麼美好的時光總是那麼的短暫！眼看就要中秋了，如今只能自己過中秋，那就寫封信給家人報平安吧！

張籍走進書房，拿出文房四寶：筆、墨、紙、硯。拿起筆準備要寫的時候，他的心中有許多的話想說，可是一時間不知從何寫起。張籍是個天才，一下就解決了這個問題，他在紙上寫下了自己的思鄉之情和自己現在的狀況。寫了一張又一張，還是寫不盡，比天上的'“眼睛”還要多九億倍。

寫完後，張籍的心猶如大海，難以平靜。當送信人來到時，他將信交給送信人。當送信要走的時候，他又要回信，看看有沒有遺漏掉哪就話，然後才安心將信再次交給送信人。張籍在門前看到送信人的身影消失的時候，才走進屋子。

張籍再次走到窗邊，又唱：“明月幾時有，把酒問青天……”他希望他的歌聲能讓在遠方的親人聽見，讓家人知道自己現在很好。

小學週記 篇10

年前，我和爸爸去購買了許多炮，每天看着別人放炮我的心裏可癢癢了，也想嘗試着放一點兒危險性小的.花炮。

今天，我把一個花炮擺放在空地中央，然後找來一根長香蹲在地上點了一下趕緊就跑，跑到遠處等了半天也沒反應，回去一看，原來根本就沒有點着，又連續點了好幾次還是沒有成功，我準備放棄的時候，媽媽對我說：“男孩子要勇敢、膽大、還要細心，遇到困難應該不放棄。”聽了媽媽的話我又鼓起勇氣決定再試一次，這一次終於成功了，看着五顏六色的火花，我開心極了。