【熱門】學生週記彙總十篇大綱

時光匆匆，一個星期已經結束了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編整理的學生週記10篇，希望對大家有所幫助。

學生週記 篇1

哈利波特有會飛的掃帚，哆啦A夢有會飛的竹蜻蜓，阿拉丁有神奇的飛毯，而我有會飛的飯盒，讓我們一起進入這奇妙的世界吧!

首先準備一隻紙杯、一個一次性飯盒。把紙杯的杯底剪掉，再在飯盒底部剪一個正好可以卡住紙杯的圓洞，把紙杯卡入圓洞，然後把飯盒的“帽子”(蓋子)摘掉，完工了!不過爲了好看，我又在飯盒前面貼了個“十”字，美其名曰“十全十美號”。

模型做好了，該試航嘍!我先用氣球打氣筒對着紙杯使勁打氣，可是飯盒就像一個斷了線的木偶，只是前後不斷搖晃，漂浮實驗失敗。這是怎麼回事?我趕緊問老爸：“老爸，我的‘十全十美號’怎麼了?爲什麼浮不起來?”老爸試了一下打氣筒，笑了一聲說：“讓它浮起來需要一定的氣流，氣球打氣筒的氣量不夠。”說完老爸就用嘴對着紙杯猛吹一口氣，只見飯盒一下子騰空而起，老爸往前吹，它也往前跑，老爸往後吹，它就往後跑。此時，它就像一個纏好了線，做工精良的木偶那樣行動敏捷、自如靈活。“老爸，讓我也試試唄!”終於，我也按捺不住心中的興奮，親自嘗試了起來，看看我的結果吧!

我將嘴對着紙杯，深吸一口氣，用勁一吹，飯盒便浮了起來，還一下子被我吹了很遠呢!之後我還嘗試吹着飯盒撞擊打氣筒，穿越頭髮，測試它的力量與高度。不過打氣筒倒可以撞倒，頭髮卻過不去——它被我的“十全十美號”的氣流“送它離開千里之外”了。

爲什麼一次性飯盒能夠浮起來呢?原來對着紙杯吹氣，氣流通過紙杯進入飯盒底部，形成氣墊，導致飯盒上浮和移動。正是運用了這個原理，英國工程師科克萊爾發明了氣墊船，它在水面航行可以減少阻力，在沼澤、陸地上也可以自由行使，十分方便吧!

在生活中，你有沒有發現這種有趣的事物呢?跟我聊聊吧!

學生週記 篇2

春天來了，就像就像春少女來到了大地，我們歡迎它，春少女來幫我們解凍冰雪。

柳樹也都長出了嫩綠嫩綠的柳葉，隨風飄揚。花兒也變的更加的鮮豔漂亮，小草冬天都在睡覺，春天一來它們都發芽了。

我們很歡迎這個美麗的春天，它可以讓我們變的很暖和，也讓植物們變的鮮豔起來，我們歡迎你美麗的春天！

學生週記 篇3

施工週記1

8.20-8.23。

時間匆匆，大二的生活在預期中“結算”了，美好的大學生活就要結束了。從大三開始我們就要走上工作崗位實習了，些許好奇，些許憧憬，些許不捨。這次實習是我們學習理論知識以來的第一次具體接觸現場事物，是理論知識與實際相印證的過程，同時這次實習也是我們大三畢業生在畢業前的一項必經的考驗，意義重大。

當帶着一份既欣喜又緊張的心情踏上實習征程時，我再次感受到了實習難，找實習單位更難！實習的第一週就在和公司及項目部的師傅、同事相互熟悉的過程中度過了。或許建築業的交際也是必須學習的吧。想想口才與交際，想想協作與團結，看來實習不僅僅是理論知識與實際相印證的過程，還有經驗和交際，生活與學習融入社會的過程。

爲此我制定了接下來六個月的實習計劃：

1.按時上班工作，保質保量的完成領導交給我的工作內容；

2.空閒的時候多看看圖紙，熟悉熟悉圖集；

3.晚上把學校的課本看看，將理論和實際印證；

4.擠時間將學校的實習期間要將的材料完成。

呵呵，我很期待！當然也必須期待。

施工週記2

8.24-8.30

時光如梭，一週的時間很快就過去了，這周我把項目部經理交給我的任務熟悉了一下：“專業線工”，呵呵，本來覺得放線是個沒技術含量的活，但一週的工作讓我改變了想法：

1.放線首先要熟悉圖紙；

2.放線可以熟悉工程的具體流程；

3.放線可以學習工程進行過程中技術規範

4.放線的工作最簡單也最容易入門，完成後空閒時間多，可以多學學其他東西。

“千里之行始於足下”嘛，知識是個積累的過程，技術員的學習也一樣，所以不應該小看放線的工作，應該多從中學習，多看，多問，多想。而且只有把小工作做好，領導纔會給咱大工作，嘿嘿。

第二週的生活學習就在忙碌而充實中度過了。

施工週記3

8.31-9.6

這周去了項目部的一個新工地進行實地考察。學習到了：在編制施工組織設計（方案）前，一定要到現場進行實地考察，千萬不能想當然地閉門造車。只有詳細瞭解了現場的具體情況後，編制的施工組織設計（方案）纔有針對性，也纔有較好的實用價值。進行現場實地考察要了解以下一些主要內容：

1.現場供電情況（線路、容量等）；

2.現場供水、排水情況（線路、容量等）；

3.現場道路暢通情況；

4.現場可供利用的建築物情況；

5.現場已有地下管線情況；

6.現場周圍城市測量控制點情況等。

如果是外地工地，還應瞭解當地施工期間的氣溫、降雨量、風力、風向以及地震烈度、地方資源、地方交通運輸、地方施工協作單位以及當地建設行政主管部門的有關建築市場的管理文件等。

施工週記4

9.7-9.13

這周，我們工地的隔壁工地有個工人從12樓掉到了5樓的安全網上，項目部的領導和監理單位都對此進行了安全工作強調，我也學習到了不少施工現場作業安全知識：

(1)懸掛標牌與安全標誌。施工現場的`人口處應當設置“一圖五牌”，即：工程總平面佈置圖和工程概況牌、管理人員及監督電話牌、安全生產規定牌、消防保衛牌、文明施工管理制度牌，以接受羣衆監督。在場區有高處墜落、觸電、物體打擊等危險部分應懸掛安全標誌牌。

(2)施工現場四周用硬質材料進行圍檔封閉，在市區內其高度不得低於1.8m。場內的地坪應當做硬化處理，道路應當堅實暢通。施工現場應當保持排水系統暢通，不得隨意排放。各種設施和材料的存放應當符合安全規定和施工總平面圖的要求。

(3)施工現場的孔、洞、口、溝、坎、井以及建築物臨邊，應當設置圍檔、蓋板和警示標誌，夜間應當設置警示燈。

(4)施工現場的各類腳手架(包括操作平臺及模板支撐)應當按照標準進行設計，採取符合規定的工具和器具，按專項安全施工組織設計搭設，並用綠色密目式安全網全封閉。

(5)施工現場的用電線路、用電設施的安裝和使用應當符合臨時用電規範和安全操作規程，並按照施工組織設計進行架設，嚴禁任意拉線接電。

(6)施工單位應當採取措施控制污染，做好施工現場的環境保護工作。

(7)施工現場應當設置必要的生活設施，並符合國家衛生有關規定要求。應當做到生活區與施工區、加工區的分離。

(8)進入施工現場必須配戴安全帽；攀登與獨立懸空作業配掛安全帶。

施工週記5

9.14-9.20

週三晚上進行三層樓板的澆築，師傅給我講了一下混凝土的裂縫原因，然後我又從網上查了一些資料，總結如下：

裂縫的原因：混凝土中產生裂縫有多種原因，主要是溫度和溼度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結構不合理，原材料不合格（如鹼骨料反應），模板變形，基礎不均勻沉降等。混凝土硬化期間水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。後期在降溫過程中，由於受到基礎或老混凝上的約束，又會在混凝土內部出現拉應力。氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗裂能力時，即會出現裂縫。許多混凝土的內部溼度變化很小或變化較慢，但表面溼度可能變化較大或發生劇烈變化。

施工週記6

9.21-9.27

這周我總結了混凝土裂縫處理的知識：

溫度的控制和防止裂縫的措施：爲了防止裂縫，減輕溫度應力可以從控制溫度和改善約束條件兩個方面着手。控制溫度的措施如下：採用改善骨料級配，用乾硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以減少混凝土中的水泥用量；拌合混凝土時加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆築溫度；熱天澆築混凝土時減少澆築厚度，利用澆築層面散熱；在混凝土中埋設水管，通入冷水降溫；規定合理的拆模時間，氣溫驟降時進行表面保溫，以免混凝土表面發生急劇的溫度梯度；此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強養護，防止表面幹縮，特別是保證混凝土的質量對防止裂縫是十分重要，應特別注意避免產生貫穿裂縫，出現後要恢復其結構的整體性是十分困難的，因此施工中應以預防貫穿性裂縫的發生爲主。在混凝土的施工中，爲了提高模板的週轉率，往往要求新澆築的混凝土儘早拆模。當混凝土溫度高於氣溫時應適當考慮拆模時間，以免引起混凝土表面的早期裂縫。

學生週記 篇4

俗話說的好，“一分耕耘，一分收穫”。今天，我才明白賺錢的辛苦。

上午，我正在寫作業，突然，我家對面的黃大伯到我家來買了兩個鏟子，我好奇的問黃大伯：“黃大伯，您買鏟子幹什麼呀？”黃大伯說：“鏟灰，反正人手也不夠，你不如就到我那幫我鏟灰，一間二十元，怎麼樣？”對我這個財迷來說，這可是一個千載難逢的好機會，於是我二話不說，連忙答應了。

我來到黃大伯家，拿了一個鏟子，就開始鏟灰了，黃大伯家的灰好多呀！東一片、西一片的！我都不知道從哪剷起了，我左想右想，終於想出了一個方法，黃大伯家的地不是貼了瓷磚嗎！我可以一塊瓷磚一塊瓷磚的鏟灰，這樣灰既可以不被忘掉，而且又有順序，於是我就這樣鏟了下來，過了十幾分鍾後，一間房間終於鏟完了，可我已經滿頭大汗了，再加上身上也是灰濃濃的，我堅持不住了，我本想放棄，可是我還有一間房間沒鏟。我還是咬緊牙關堅強起來，繼續鏟灰，功夫不負有心人，過了幾分鐘，我就又搞定了一間。因此，我也得到了我在這個世界上賺的第一桶“金”。

通過這件事，我知道了賺錢不容易，我以後一定不能亂花錢了。

學生週記 篇5

又是新的一日，太陽公公很準時的升起來了，在這個美麗的小鎮上，住着很多友善的居民。

一個穿着藍色衣服的小男孩，正在對着鏡子刷着潔白的牙齒，嘿嘿，這就是我，王志浩，我就住在這個美麗的小鎮。爸爸媽媽都去上班了，媽媽在出門前就已經做好了早餐，今日是週末，我不用上課，我一邊吃着美味的早餐，一邊想着改做些什麼解悶呢？對了，去釣魚，嘿嘿，我們小鎮上有好幾個池塘，裏面都有魚，很多居民有空都會去釣魚，我與爸爸有時候也會去。

我拿着魚竿出門了，在路上，我遇見了我同學劉豪，他爲人很大氣豪放，他挺樂於助人的，與他的名字一樣。我們正在打招呼的時候，陳毅強走了過來，他手裏拿着一個玉米，一邊啃着一邊與我們打招呼，他很胖也很能吃，在學校，一下課他就去買零食了，一日都沒見他的嘴巴停過，好羨慕他這種能吃不胖的體質啊！

不多見，我就與他們分開了，我還得去釣魚呢，看看能不能釣到大魚，來到池塘，我放上魚餌就開始坐在池塘邊上釣魚了。時間還很早，我就靜靜的等着魚兒上鉤。我的週末就這麼過了。

學生週記 篇6

小的時候，爸媽都在國外而我住在爺爺奶奶家，所以上學坐校車，放學回家也是和同學們一起走，回家的時候都會走過一條奇怪的路，周圍長滿了野草卻連一朵花都沒開。每天放學後我們都愛走這一條又小又長的路但是空氣清新。大家還說好在這個地方藏下我們的祕密和願望。

雖然很幼稚但是對我們那時候來說是特別有意思和好玩兒的一件事，能和最喜歡最要好的人一起完成一件事第一次覺得也能那麼開心。藏好後如果還早或在天黑之前就會玩捉迷藏，因爲草特別長而我們才6—7歲所以很矮。我們像球一樣蹲着跑，但是一點兒都不累，還特別搞笑。每天都是那樣過着可是不會覺得無聊，因爲那時候沒有什麼比這個更有趣了。

這些對別人來說沒有什麼地方吸引了他們可對我來說是一件非常有意義和重要的事。我來到了意大利之後很想念他們，不知道他們怎麼樣是否跟我一樣後來也離開了那裏到了別的城市。不管怎麼樣都要一直開心，希望你們能找到知心朋友。

我永遠都會記得那幼小時發生了很多有趣事和快樂。

學生週記 篇7

相信大家的特長是不同的。有的同學喜歡打乒乓球，有的同學喜歡唱歌，還有的同學喜歡彈琴……我非常喜歡打籃球。因爲它不但可以鍛鍊身體，而且還對我們有幫助。每天下午，我跟同學們拿着籃球興高采烈的衝向操場。

到這裏，我們先練直線運球，接着練習三大步上籃。這些基本知識練完後，就去打比賽。

開始打了，對方發球，我站在一旁，隨時接他們傳過來的球。對方開始傳了，正好被我們隊員搶住，於是，對方把他圍的是水泄不通，他無法傳球，他一個手臂放左側，就這樣，貓着腰運着球，用力撞別的隊員，別的隊員是防不勝防，我們這個隊員突圍出去了。這時，他站在這裏，用力一跳，一投球，只見籃球似箭一般地向籃筐飛去。嘿！進了。同學們都爲他喝彩，他高興極了。

第二局開始了，只見隊員們都死死的守住一個地方，把球你傳我，我傳你，來去自如。忽然，有個同學來了個360度抱球旋轉，結果不能再運球了，他把球傳給了我，我用力一蹦，接住了球，就一隻手放左側，用力頂着，快速跑到離籃筐很近的地方，猛然一投球，進了個空心。我們隊員連忙說；“好，好樣的。”我聽了這句話，心裏似喝了蜜一樣甜。

我們勝利了，都非常開心、高興，希望以後勝利都屬於我們的。

學生週記 篇8

今天，我們學校一年一度的秋季運動會在學校的大操場上舉行。運動會項目有：跑步，跳遠，拍皮球，投球，接力賽……

最有趣的項目是接力賽。老師手上拿着發令槍，“啪”的一聲槍響，先鋒員王麗雯拿着接力棒，飛快地向前跑，猶如離弦的弓箭一般衝出去，迅速把棒遞給第二個運動員；第二個運動員又遞給第三個運動員……我的心也跟着揪起來，“加油，加油……”接力棒傳到張輝手中時，被不小心掉到地上，副班長王家豪反應可快了，迅速把棒撿起遞給他。好險呀！輪到主力隊員謝子瑤上陣了，我們一片沸騰，我高興地把手中的牌子高高舉起，只見謝子豪像一隻輕盈的小兔子衝向終點。最終我們獲得了接力賽第一名。

這是一場快樂的運動會。它象徵着我們團結與友愛，我爲我們班驕傲！

學生週記 篇9

現代文明人，與電打交道的時間，可以說快形影不離。一旦停電，彷彿回到原始社會。無所適從。

昨天遭遇了一次停電。外面下雨，沒地去，溼漉漉。呆在家裏，大眼瞪小眼，十分無聊。

兒子開始健身，受場地影響，只見他做仰臥起坐、俯臥撐、引體向上、啞鈴、臂力器……時不時還教我做幾個收腹的招式。反正他有使不完的勁。後來又說：“ 媽，來個公主抱”，我便充當他的健身器材，笑死我也。想二十多年前，那個小屁孩，我撐着他的腋下舉着他，還惡作劇一樣的在我肚子上拼命踩，咯咯地笑，現在輪到我咯咯地笑了。真是一晃的事啊。

後來電還沒有來，實在是閒的無聊，開始我和兒子對壘“關三家”，臭手一直慘敗，就沒見過王，覺得太不過癮，便蠱惑我家那位陪我們鬥地主。

這回手氣出奇的好，炸彈、配牌想什麼有什麼，父子倆怎麼也是輸，一直狂贏。我那個得意呀，哈哈不斷。再後來，兒子也不賴，比分漸漸縮小。但他爸是一路敗北，還一個勁的埋怨牌不好。最後一盤最好笑。我的地主。兒子在他下家，已經是兩炸的底子，他完全可以放他走，而他要充人，發了對子，結果，我又贏了。氣得兒子堅決不打了。

謝天謝地電來了，外甥打燈籠——照舅 （照舊）。

學生週記 篇10

不經歷風雨，如何能看見彩虹，無論做什麼事情都只有努力才能取得成功。

成功，這是一個有人擁有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切的感到了成功的喜悅。

三年級的我很害怕舉手發言，每每上課都不敢舉手，擔心自己講不好，因爲這樣，所以老師上課總是叫我起來回答問題，而我也總是支支吾吾說不出來，終於有一天我被叫去了辦公室，老師對我說：“你要大膽發言，說錯了，老師也不會說你的。”我只是猶豫的點了點頭，以後的課上，我還是不敢舉手，漸漸的，我發現再這樣是不行的，不舉手發言，怎麼了解知識呢？於是每天回家，我又給自己增加了一項作業：讀課文給爸爸媽媽聽，一開始讀書時，我的聲音不是很大，讀地也不是很有感情，後來，在媽媽的提議下，我才把自己的聲音讀大了一點，有感情一點，就這樣日復一日，一天，媽媽對我說：“今天，你阿姨要來，你讀書給她聽，順便也幫幫你自己提高提高膽子。”我膽怯地點了點頭，這是我第一次對爸爸媽媽以外的人讀書啊，不久，阿姨來了，媽媽把書遞給了我，我感覺自己的心都要蹦出來了一樣，我緊張的拿起了書，嘴巴似乎被什麼東西堵住了一般，一點也發不出聲音來，我咬了咬牙，很生硬的讀了起來，聲音小的像蚊子哼一般，我瞟了瞟媽媽和阿姨，她們正在對我微笑，那彷彿是一雙溫暖的手把我從緊張的窘境中拉了出來，帶領我走向光明，慢慢的，我越讀越起勁，也不再害怕了，我情不自禁的帶感情的大聲朗讀了起來，因爲，此刻我已明白，一個人在面對自己的恐懼時，一定要相信自己勇往直前，才能取得最後的勝利。當我放下手中的書時，媽媽與阿姨一下子爲我鼓起了掌，“讀的真不錯。”阿姨說，一時間我的心中像吃了蜜一般甜，真的，那時我明白了，是成功的感覺！

之後我的膽子越來越大，在一次公開課上，老師問了一個問題，可是班裏沒有一個同學答出來，老師的目光焦急的在同學們中游走，我自信的舉起了手，老師微微一笑，我流利的贏得了大家的掌聲。

後來，我的讀書也得到了大家的肯定，對啊，只有風雨過後纔有彩虹，纔有成功，寬闊的大地上，我正對着天空在心中吶喊：我成功了！