【精選】語文週記模板九篇

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，立即行動起來寫一篇週記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的語文週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文週記 篇1

今天下午第一節課是方老師給我們上口語交際，題目是“購物講價”。方老師說：“可以模擬生活中的情景。”於是我找到黃威等幾個要好的夥伴，開始演習，別人也三個一夥、五個一團的，嘰嘰喳喳地說起來。

開始了，我和黃威一夥人上了臺，我當賣家一號，黃威當賣家二號，黃劍和許圩當買家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒問：“模特身上的衣服多少錢？”我獅子大開口，說：“一千元，不過看你是外地人就八百元吧。”黃劍說：“再少一點就買下了。”我說：“這衣服一陰一陽，一半是德國的天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有啊！看它表面一文不值，知道模特爲什麼這樣栩栩如生嗎？因爲這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨着季節的變化而變化，還有着養生之功呢！”

黃劍還在考慮，也許他認爲“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問衣服的價格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過來了，我爲了不輸給黃威，便說：“這件衣服是漢武帝穿過的。知道漢武帝爲什麼能百戰百勝嗎？是因爲他穿過這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入。”我嘰裏呱啦說了大半天，還是不能成交……

短短的四十分鐘過去了，我一直留戀着這節課，俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”更何況是我。

語文週記 篇2

新學期，新氣象，校園裏一片新面貌。學校領導換了，我們的認課老師也換了，先介紹一下語文老師吧！

我的語文老師是張淑珍老師，她今年有四十多歲，高挑的身材，不胖也不瘦。方方的臉龐，長着一對充滿智慧的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副銀邊眼鏡。棕色的頭髮披着肩上，顯得很年輕。她講話的時候，總是笑眯眯的，一副親切的樣子。張老師穿着一件黑白相間的連衣裙，腰裏束着一根黑腰帶。她講課的時候，手臂打開，袖子像蝴蝶般美麗。

我的新老師嚴厲嗎？看着她笑眯眯的樣子，我想：她一定是一位和藹可親的好老師。

語文週記 篇3

談談一週教學的心得吧，週末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。沒過幾天校長叫我們去辦公室，我選擇七年級語文因爲當時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節課應該嚴肅點。所以那兩節課我一下都沒笑，把那個老師的課結了個尾，快下課的時候讓同學寫點對我的建議，她們說我有點嚴厲了，中午回來感覺有點小小的失落。下午給初一的孩子上語文課，我就把態度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0。5分，上課亂說話扣分，最後哪個組分最高還有獎勵，其實目的只有一個想帶動大家的課堂氣氛，讓每個人都參與進來。一節課後我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點都不緊張了，那節課同學們都挺積極地，我感覺很成功。今天我是晚自習三，把那篇課文給節了，快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法，他們剛開始不寫，說都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我帶他們的語文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!

當我真正開始上課的時候才發現爲什麼這邊這麼需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，如果在揚州的小學的話，那些小孩已經基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節只有兩節英語課，又沒有英語晚自習什麼的，我很納悶，既然開了英語課，爲什麼不重視呢?那段時間，我曾經有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時，我的心就又軟了......我現在能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!

我以後還會更加努力的，因爲我的目標就是讓每個孩子課堂上都動起來，都參與進來，在我的課堂上沒有好學生與差等生之說，每一個孩子都是最棒的，加油。

週記二：在這次實習過程中，我的工作爲一個老師。工作安排是聽學生上課，對學生進行課後輔導和作業批改。對與我來說我獲得的不僅是經驗上的收穫, 更多是教學管理, 課堂教學等的理念, 以及他們帶給我的種種思考.

六、實習經歷與收穫

當回到學校以後，聽說要去當老師作爲實習，心裏一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那麼溫柔美麗，慢慢的開始進入小學，看着老師在黑板上站着講課，覺得那一刻他們是那麼的博學，什麼都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當聖人一樣來崇拜。

時間很快的，轉眼我們都從濛濛無知的'小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依

稀都還記得他們當年的淳淳教導和的對我們的盡心盡力，那時總是認爲老師就是自己瞭解世界的一切。不知道現在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習時間到了，也意味着我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間裏；激動那過去了好幾年的初中生活，現在回到去感覺會是怎麼樣的？是否感覺依舊？

帶着心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求後大家就分到自己安排到的各個班級然後去找帶自己的老師。

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室裏都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發睏了，在心理想：小孩子見到生人表現應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕；二，爲了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發現，這些孩子適應能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什麼不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那着凳子在教室的最後坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什麼的，都是拿個凳子坐在最後，現在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這麼大從來沒坐過最後，心中就是那一陣懊悔啊，因爲沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就着邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心裏很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發現不能太愛笑，或者太放鬆，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學着怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然後不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑着臉進去的，現在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑着臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在後面，開始作爲老師的第一天。

時間很快的過去，進入正課，，一上課就大家都很認真的學習，快速筆記，儘管有些學生不是很認真的，但那種很努力的學生還是想盡自己的能力把老師每一句話，每一個解決問題，提出的好疑問等等，一概記下來。可在老師的教學過程中，學得授教經驗，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學生回答問題都很積極，有些同學迫於表現自己舉手時自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時候積極只是爲了讓老師多看我一眼而已。而與我們現在的大學生真有天壤之別。上數學課感覺很好，因爲自己曾經也是爲數學執着過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學目標、教學過程等等都很好。一節課下來老師都很有條序，學生也很有興趣的學習。現在的學生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什麼說什麼，有時候回答出來的問題在孩子的世界裏是沒什麼的，但在我們大人的世界裏那些都會讓人有點尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。

與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會變得象和他們一樣象小孩。

因爲我們去的班級是初中，即將面臨升學壓力，所以，考試對他們來說是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看着這些孩子有時候我都爲着他們心痛，可是真的是沒有辦法啊，我們也是這樣一步一步走來的，現在的競爭只能說是越來越大，沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續前進啊。

說到考試，因爲以前我們都是學生，所以對於我們來說，我們都是被考着，結果今天來了個大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終於有出頭之日了。還沒進教室前，我們幾個都是忍不住的一直笑，因爲沒經歷過去給別人監考，估計那老師也是怕我們笑場，一再教我們該怎麼做，反正就是一點，得嚴肅，得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了，進了教室，一會老師說有點急事，讓我們3 個先頂着，我們3 個就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然後我們就一直在反思，難道真的是我們看着太小或過太仁慈。想起以前考試的時候，總是希望老師放鬆我們一點，畢竟考試成績是要回家交給家長的，要是一個不及格，屁股上那幾個大手指印是免不了的。現在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道現在的家長是不是都還是這麼暴力了。我們就這樣在班上監考着他們，結果發現他們都全然無視我們，我們心裏也是一陣竊笑，有個孩子居然還擡頭問了我一句；老師這個題你教我做一下啊。我的天了，這種事情怎麼可以發生，然後我就默默的走了。現在的孩子真的是瘋狂，說的嚴重的就好像的爲了活命不管是什麼都要一把手抓到。好像是一個很不恰當的比喻。

就這樣，我們3 個很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個個交卷，拿起來一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒有危機感啊，敵人都要殺到眼前了，結果他們還很無視的飄過，真是是該拿什麼來拯救你啊，我的孩子。

不過，認真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最後一個題，突然發現我們都好仁慈哦，然後就一直在那默默的看着她完成，心裏想；考試的時候一定要快點哦，因爲畢竟在你升學考試的時候沒有哪個老師會願意等你，而且這也是違規。

跟這些孩子在一起，每次都會有一些些感觸。每次回到寢室也會覺得有點眩暈，畢竟在學校的時候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。

一段時間後，我們也知道我們去的這個班級的作息時間。上課時間還沒到的時候，都不敢早早的去學校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了纔去，真的是現在的小孩子的單純生活有時真讓人哆嗦，下課時間是這些小孩的幸福時刻，但那便是我最難熬的時刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調皮搗蛋？

過了幾天， 依舊聽課 ， 因爲我們聽課都坐在後面，所以跟後排的學生慢慢的熟悉了，下課的時候也開始坐在後面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結果人家很淡定的說了句；順其自然。這一刻我才突然發現原來現在的孩子離我們那個年代都已經遠去了，要是擱以前，我們早就急的跟熱鍋上的螞蟻了，哪還有象他們現在這樣的閒情。不過這樣也很好，起碼他們不會因爲考試焦慮而出現很多負面的情緒。

有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個學生喊了我一聲老師好，說實話那一刻我真的沒有反應過來，可是條件反射的倒是知道答應一聲，結果相視笑了一下，然後就擦肩而過，回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦，心裏一陣竊喜。才意識到，原來還是有學生注意到我們這幾個老師的，雖然我們只是去實習的。

聽過他們上課，也看見過他們在課上做的無數小動作，有時候真的很想過去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。但是，真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的，即使他調皮一點，那只是因爲他活在他認爲開心的世界，只是我們這些大人理解不了。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以後一定會沒出息。孩子以後的發展怎麼能以你現在有色眼光下看見的東西來定論。

而且我覺得作爲一個老師，一個辛勤的園丁，你的義務是去培育花朵，而不是一味的給他心裏抹上陰影。所以，如果你是老師，請你放大你的心，去尋找孩子身上最美好的東西。

一個月的時間很快就過去了，不管現在的實習對我以後的工作有沒有什麼影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。

語文週記 篇4

又是無聊的一天啊！無聊的一天。還是珍惜這最後幾個無聊的一天吧，無聊的一天過後就是恐怖的一天了。當寂寞消失結束的那一刻，一場攀比的腥風血雨將會拉開序幕。無聊的一天在那一刻即將變爲攀比的一天，而且每一天都像是一場永遠也開不完的學習運動會。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡，或是中途放棄。

從始至終最反感的就是攀比，本是同根生，相煎何太急。大家因爲緣分走到了一起，卻因爲互相攀比而互相疏遠。每一次考試都會有考的好的，當然也會有考的不好的。考的好的當然顯得非常高興，完全不顧發揮失常的朋友此時此刻的心情，在朋友面前耀武揚威。而考的差的同學下場又是怎樣的呢？或是被老師就此拋棄，或是墮入深淵，永遠沉淪下去。

這一切的一切，起源就在於這所謂對起激勵作用的排名。正是這無情的排名，埋沒了多少個學習天才，又有多少優秀學生因爲排名而自尋短見。按我看來，排名纔是這世上最最無聊的東西。不僅無聊，而且無用。不僅無用，而且無益。

如果學習是爲了排名，那我寧可繼續過我這一次次無聊的一天，也不願意去爲了爭名奪利而去與我最要好的同學比的你死我活。如果世上沒有攀比，將會減少多少無謂的犧牲啊！

不過既然是家長的意思，我就只能狠下心來，比一把了。

語文週記 篇5

小時候，我讀一年級時，教我們語文的是一位面目清秀的女教師，她戴着一副紅色的眼鏡，臉上總是掛着一個笑開的嘴巴，讓人覺得和藹可親，她姓黃。

黃老師經常給我們講故事，我們常常會被逗得哈哈大笑。她還會和我們一起到操場上做遊戲。

一眨眼，我讀了四年級，黃老師依舊是班主任，依舊愛講故事，依舊和大家一起玩遊戲…記得她給我們上過一節課，我至今都難以忘懷。

那是一個所有兒童都記得的節日，因爲那是一個完全屬於我們的節日，那就是 “ 六一 ” 兒童節。爲了給我們慶祝這個節日，黃老師犧牲自己寶貴的時間來和我們玩一個遊戲。

黃老師叫人去廚房拿了兩個大碗、兩個盤子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進幾十顆彈珠。老師輪流叫來兩個人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的人只能獲得一顆糖果。

開始叫人了，同學們紛紛舉起手來，老師從混亂中抽出兩個人，大家準備就緒，只聽老師一聲令下 “ 準備－－開始！”兩人就開始夾珠子，可有着光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過了筷子的追捕。

我一邊看着講臺上兩人的 “ 竟爭賽 ”一邊期望老師能早點點到我的名字，過了一會兒，老師真的點到我的名字，對手是潔瑩，當老師開始的時候，我們開始競爭了，不知怎麼，我覺得這個遊戲並不難。一分鐘內，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼着：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！

沒過多久，遊戲隨着下課鈴聲一起結束了，但我會永遠記住這節課。因爲我在所有人都認爲難的遊戲中得了第一 ！

語文週記 篇6

第一週：

轉眼即逝。來到永川區臨江鎮普安小學校，我被分到五年級（2）班進行實習。 在實習開始的第一週，我便進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始，我不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和楊老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終於弄明白聽課要聽些什麼內容。心裏面有一種喜悅感，就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最後經過努力終於解決是的那種興奮。

指導教師評語 同學在實習的第一週，表現出一名實習教師應該有的品質。實習態度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議與批評；在與學生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今後的實習工作中能改善。

第二週：

我聽語文課3節並慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞，在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學生自己結合課文下面的註解試着翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然後在反覆的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。

指導教師評語 同學這一週表現非常好，聽課期間，態度端正、認真做好聽課記錄。課後積極主動的與指導老師溝通交流。但是，教學思想還沒有完全轉變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今後繼續努力。

第三週：

轉眼間，一週又過去了。 週一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，明顯發現這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同：一個偏重於傳統的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重於發揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成爲學習的主體，而老師的角色轉變爲引導學生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別，前者學生的學習積極性明顯低於後者。主要是由於後者偏向於討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同後者的教學方式，並且也在努力學習。 這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯繫不上。後來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通後，決定先讓該生放假。

語文週記 篇7

在暑假裏孩子們都要去旅遊，我也不例外，和爸爸媽媽一起去桂林遊玩。

我們坐了一天一夜的火車，來到了桂林。我們先遊玩了象鼻山。象鼻山的山形酷似一頭巨象伸長鼻子臨江汲水，在象腿之間造就一輪臨水皓月，構成"象山水月的奇景"。

第二天，我們乘船遊覽了灕江。灕江的水無比清澈，灕江的山千姿百態：有的像孫悟空過五指山，有的像九馬畫山，還有得像駱駝奔跑……灕江兩岸的鳳尾竹笑彎了腰，彷彿在招手歡迎我們的到來。

我們下船乘車，來到"世外桃源"，這裏景色秀麗，空氣清新，宛如來到仙境。我們乘着竹筏來到燕子湖的心願橋下，大家紛紛許了一些願望。我們又來到了原始部落的一個小村莊，酋長夫人"黑珍珠"向我們招手示意。我們和苗族姑娘跳踩踏舞，和壯族姑娘拋繡球。"世外桃源"讓我讚歎不已！

晚上我們在灕江邊觀看了"印象劉三姐"的大型演出。演出以十二座山峯爲背景，有六百多個演員表演……演出氣勢浩大，非凡，深深地震撼着每個觀衆的心靈。

後面幾天的遊程，我們遊覽了伏波山，七星公園，蘆笛巖。我們參觀了不同風格的巖洞，巖洞裏有形狀各異，姿態不同的鐘乳石等。

我們乘飛機返回上海，坐在飛機上，俯視着桂林的城市風貌，讓我依依不捨。桂林之行讓我大開眼界。我愛桂林的山！我愛桂林的水！

語文週記 篇8

這周沒別的事，只一次考試不僅把那些個正值青春年華天真爛漫的祖國花朵陷入水深火熱，也把我們這些個還在抓緊時間享受學生時代最後時光的實習老師至於火海??

週一晚，語文晚自習，本來很平常。但這一晚，確很不平常，因爲是考試前夕。成語題，修改病句，標點符號題，閱讀題，詩歌題??猶如暴風雨般而至，來得真是有點突然而又在意料之中，哎，那些娃娃們也不容易啊！這些勉強還可以靠高中的老本和大學裏的一些積累應付過去，最可怕的就是那些在電腦上必須一個字一個字敲到令人頭暈的文言文了，而這些正是學生們最恨又最愛的了，可想而知，那個晚自習，我的腦細胞獻身了多少！

週三，考試第一天。上午，我和我的慢慢搭檔被安排去守監控。聽起來好洋氣哦，剛開始我們也是這樣覺得的，可事實並非如此。是學生太乖了還是老師太嚴了，全程兩個半小時，絲毫沒有一絲風吹草動。時間出奇地過得慢，肚子開始不聽話了。我們倆開始亂點監控，啊，食堂！大廚在炒菜，娘娘們在閒聊着把飯端出來，看着即將出鍋的飯菜，口水都流出來咯！後幾分鐘我們就這樣忍着口水度過的！

下午，26個考場一千多份試卷出爐了。這意味着我們這幾天都要和這些卷子爲伴了。剛解決了午飯就馬不停蹄地往教室趕。聽了整整三個小時的試卷評判標準，耳朵都不是自己的了。接下來就是改了。我們一如既往地改默寫斷句諸如此類不太考驗情商的題目。我一晚上改了八個考場三道題的卷子，腦袋都大了。這樣的速度讓周老師笑稱:“要想改卷快，名字就得起疊字。”其實，我是想早點改完就能休息，哈哈！

週五下午，卷子終於全部改完了。早就惦記着唐老師說的大餐，所以也就拼命加快速度統分，錄成績。完工之後，本來想着可以吃飯了，結果餓着肚子又聽了兩個小時的評卷分析。不過，老師們對學生的分析還是讓我受益匪淺。想想老師們也夠累的了，忙完家裏忙學校，照顧自己的小孩不行，還要照顧學校的一幫孩子，光照顧還不行，還要照顧得有效果。

語文週記 篇9

當我出生的時候，語文就從我的第一聲叫聲中駐進了我的心靈，當我爬在母親懷裏呀呀學語的時候，語文就滴入我的內心，當我在考試中答題的時候，語文就已經印在我的試卷上，當我在憧憬未來的時候，語文就給我編織了一個如花似火的未來。

語文是最好的朋友，當生活中遇到任何困難的時候，我都可以向他求助，比如，你如果語文學的不好，你如何能夠學好其他的科目，所以語文是學好其他科目的基礎。

生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書中學習語文，還要在課堂外、在生活中學習語文。讀一篇課文就是學習語文中的一小步，更重要的是學會理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收穫啓示。

在語文的精神世界裏，無數人呼喚自由與正義，雖然他們在不同的時代，不同的國度，分別訴說着各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對人類世界的關注卻是相同的。

從我認識第一個漢字開始，語文就一直伴隨着我。我們一見如故，語文就像我的老朋友一樣，爲我鋪就了成長的道路。

光陰給我們經驗，讀書給我們知識，語文給我們自信。他在我遇到困難時，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導師。

語文是指路明燈。沒有語文就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。

語文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來成功的見證人。