精選語文週記集合5篇大綱

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家都有不少體會吧，讓我們一起來學習寫週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的語文週記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文週記 篇1

“初二，是一首韻律優美、內涵深刻的詩歌。”

初二，上半個學期曾被我的愚昧無知所無情荒廢;初二，寒假大部分時間因我的貪玩懶惰所似水流之;初二，有歷史，生物和信息技術的水平結業考試…

初二，開學第一週，我就感到了極大的壓迫感和激烈的競爭力，這使我不得不打起十二分的精力來：課堂上努力控制自己不走神，課後利用課餘時間加緊寫作業，晚自習加緊背文科，早晨加以鞏固。整個一週，這一前一後的，也算比初二上學期有所進步，至少懶病現剋制住了，老斑也說我狀態“佳”，不過“塞翁失馬，焉知非福”，今後的事情誰又說的準呢?!我現在必須要盡力剋制住自己的懶病，不能讓自己像以往一樣惰性循環，保持住自己的最佳狀態!堅信今天必定比昨天棒!加油!MoiilKen——

良好的開端是成功的一半!

初二，開學第一週，我已勝利在望!

語文週記 篇2

放學的.路上，下起了毛毛雨。有的人打着傘，有的人穿着雨衣，每個人都在忙着自己的事。

在我家的樓梯口，蹲着兩隻小野貓。一隻有這棕黃相間的毛髮，另一隻好像是隻母貓，有着雪白的毛髮。它們在躲雨，眼睛裏充滿了絕望。真不明白以前多少個雷雨天它們是怎麼度過的。

突然，一個大約兩三歲的小男孩出現在了樓梯口，只見他熱情地跑上前去，想要去抱那兩隻野貓。兩隻野貓迅速向西跑了5米，黃貓停了下來，似乎想要吸引男孩的注意。白貓向右方跑去，黃貓回頭望了望，然後又“喵——！”地大叫一聲，企圖嚇住小男孩。小男孩反倒更興奮了，雙手握拳，笑嘻嘻地向黃貓跑去，想要去揍黃貓。黃貓被嚇得不輕，以平均5米／秒的速度火力向左前方跑去，小男孩緊隨其後，黃貓被逼得無路可走，只得鑽進了汽車底下。小男孩失望極了，低着頭，往回走，好像什麼事也沒有發生。

在這個小區裏，有許多野貓，大家都嚇唬它們，甚至驅逐它們。因此，垃圾桶成了它們的餐廳，汽車底成了它們的臥室。它們也有生命，但爲什麼如此卑微？如果沒有了貓，老鼠便會大量繁殖；如果沒有了貓，生態便會不平衡；如果沒有了貓……每個生命都有它存在的價值，我們一定要善待它們。

語文週記 篇3

星期天，我做完作業，覺得無聊，想：“玩點什麼呢？”突然，想起上科學課的時候，老師教我們自制水泡泡的實驗，自己還沒有親自試一下呢！想到這裏，我急忙跑到廚房裏，燒了一杯茶水，等水涼了以後，把茶葉去掉，然後再放一點兒白砂糖，倒一些洗潔精，一杯泡泡水就大功告成了。

我迫不及待地跑到陽臺，打開窗戶，用吸管輕輕地一沾泡泡水，一吹，啊！一個個五顏六色的泡泡從吸管裏快活地鑽了出來，就像幾隻調皮的小精靈，它們迎着風，在空中自由的飛舞着，飄啊飄，飄啊飄，泡泡飄到花叢裏，花朵姐姐高興地和它招手；泡泡飄到樹林裏，大樹爺爺慈祥的擁抱它；泡泡飄到校園裏，小朋友們和它一起捉迷藏。

我吹得泡泡有一道金光，那是關於美麗的想象。我想：“我們身邊處處有科學，只要善於動手動腦，善於思考，就會從中得到無限的快樂，得到意想不到的收穫。

語文週記 篇4

這周纔開始與實習輔導老師(翁xx老師)有密切的接觸，xx老師她很棒，不會認爲我必須要義務替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我說我需要什麼儘管跟她說，她不會丟很多事給我的，因爲她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

不過在相處兩天後，我開始認爲我必須主動向老師提出我要幫忙或協助她，不能再被動的等待老師請我幫忙，所以我有主動跟老師說，現在開學有很多雜事，像是覈對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學生的名字更加熟悉，故xx老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的!

語文週記 篇5

開學已經一個多星期了，最近發生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經那個帶紅領巾的小學生了，我也過完了最後一個兒童節，從此以後，我便成爲了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！

這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來。“叮鈴鈴……”終於上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待着語文老師快點到來啦！

咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終於來了！緊接着就是老師自我介紹了。哦，原來我們的新語文老師姓高啊！高老師，好親切啊！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。

高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍。”同學們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”

高老師在講題的時候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會認真地爲你講解，而且她還講的那麼清楚、仔細，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來不去講解題的方法，到了考試，依然不會寫。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用於求句子的表達效果和這句話表達了什麼、有什麼作用……

總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！