學前教育宣傳月徵文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，好的徵文一般具有句段文采飛揚的特點。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的徵文呢？下面是小編爲大家整理的學前教育宣傳月徵文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前教育宣傳月徵文1

生命，是成長的過程；成長，是漫長的等待；而童年，則是一次慢鏡頭的旅行。

每一雙稚嫩的小手都有自己獨特的感受；每一雙柔弱的`腳丫都有自己個性的軌跡

春天，牽一隻蝸牛上路，看他好奇張望，帶我領略世間美好。跟着他，我看到春色；聞到花香；聽到蟲鳴；摸到微風，感受到生活如此美妙。

夏天，呵護在他身後，張開翅膀，卸下成人的累贅和僞裝，讓純真再一次洗滌心靈。他比你我開心一百倍。生活重複瑣碎，日子平凡無奇；唯有他，哭泣之後還是陽光和微笑。

秋天，讓我們守在他旁邊，看他在旅途中一路走走停停，日益堅強，收穫成長。時光，在你我都慢下來時，他從他的世界帶來了讓你我再也難以割捨的快樂。

冬天，他帶着你我的愛與期盼，在旅途中漸行漸遠，直到我們慢下來的腳步跟不上他已經強壯的步伐。直到我們循着他的氣息，在回憶中一遍遍婆娑、感嘆。

曾幾何時，你我忽然發現他稚嫩的小手會翻書、摺紙；他孱弱的小腳居然能輕快地在你周圍飛跑；沒過多久，他開始體貼地幫你拎包，分碗，最後，甚至嘲笑你偶爾遲到，跟你亂開玩笑。

在這場漫長的時光旅行中，你一定有過不耐煩，我也經常會迫不及待，我們都曾經在旅途中找不到方向，可是你知道嗎？是他，拉着你我的手，從不放開，全心依賴。

當愛已成習慣，當他變成你我生活中的不可或缺，他，卻結束了這場慢悠悠的童年旅程，頭也不回地跑入了另一段成長軌道。

我們唏噓，我們嗟嘆，爲每一次街頭偶遇而驚喜，爲他開懷，爲他驕傲。幸好幸好！生命中還會有許多稚弱的小花朵，年年歲歲都這樣，淡然悠閒陪着我們走過慢鏡頭的童年旅程。

學前教育宣傳月徵文2

我們畢業啦，即將升入小學的你們，帶着夢想起航吧！

我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說的最多的一句話就是：“幼兒園教師不就是哄孩子麼，怎麼看你每天下班那麼累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子麼！然而事實並不是這樣的……

你們不知道，每天我們7點多就到幼兒園了，開始啦一天的準備工作，開窗通風，消毒孩子所能碰到的地方（包括門把手，玩具櫃，窗臺，水池，飲水機等），接下來就是消毒桌子，等待孩子來園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來了一天的快樂^_^，但是有時早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來抱抱他，給他溫暖和關懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來園，老師要帶領他們洗手拿毛巾水杯，然後跟他們一起晨間勞動，帶領他們從小養成愛勞動的好習慣。快進餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發碗筷，等他們發完後其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時候要注意每一個孩子的需求，瞭解每個孩子的進餐量，避免浪費，有的孩子還會再添，就會舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束後，小朋友自己去漱口，任何時候都不能讓孩子脫離自己的視線，時刻看着孩子，不想讓他們受一點傷害。

早餐結束後是活動區的`時間，我們班有角色區、拼插區、建築區、美工區、益智區、科學區、圖書區等。老師要進入區域，跟孩子們一起遊戲，進行區域遊戲引導和指導，要留意每一個孩子的喜好和不足，以便日後來寫觀察記錄。每天有兩次集體飲水時間，其餘的時間小朋友們自由飲水。

接着就是戶外活動，先是做操展示，組織做操時，要做到動作標準、優美。然後是集體遊戲，集體遊戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點來制定計劃，有針對性的組織幼兒活動，培養他們的交往能力。最後是分散遊戲，可以騎騎小車，玩玩滑梯等。戶外活動時也一定要注意安全，保證他們活動的地方老師都能看到，如果有意外發生能及時發現處理。孩子們是開心的，看着他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動力。

到了孩子們學習知識的時間，美術、音樂、舞蹈、數學等課程，我是全能的，無所不能的，我是集才華於一身的老師，爲了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也採用了遊戲的形式進行學習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質，在孩子們身上也學到了很多好的品質，比如相互謙讓，相互幫助等，他們也是我的小老師，我們一起學習本領。身爲教師，我把所有的愛都給了我的孩子們，關懷着他們的成長。

午餐結束後進入午睡時間，幼兒睡前教師應該進行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、釦子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。並讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時協助上下牀，不得讓幼兒自己下牀，以免摔傷。

午睡時，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好後放在固定的地方。幼兒睡眠時我要經常巡視幼兒，觀察幼兒的精神狀態及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免着涼。要及時發現並糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒矇頭睡覺或爬着睡等，以免發生危險。發現幼兒有異常情況，如發熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即採取措施、嚴重者與家長及上級領導聯繫。

午睡起牀後，我要再一次清點人數，帶領幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發生意外，然後按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風。

晚餐結束後，進行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒有問題，並及時幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經覺得幼兒教師不僅僅是哄孩子那麼簡單了？

我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會傷害他們的自尊心。面對這麼多的孩子，我的朋友也會問我：“累麼？煩麼？”我都會笑着說不累，因爲我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做遊戲。

我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我用青春和誓言詮釋着教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這纔是愛的真諦。

學前教育宣傳月徵文3

今年的學前教育宣傳月主題是--我是一名幼兒教師。回想起八年的工作經歷，有辛苦也有榮譽。但不論怎樣，我都是幸福的，作爲幼兒教師的一種幸福。

20xx年12月，我來到了北京市五色土實驗嬰幼園，進行了爲期半年的實習工作。在實習期間，我積極配合班級教師進行日常工作，並在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。

半年的實習經歷讓我懂得了，作爲一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學習，踏實工作。帶着這份經歷，在20xx年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學苑幼兒園工作。那時候自己的經驗沒有那麼多，孩子中午不躺在牀上睡覺，我就一直抱着他，給他講故事，唱兒歌。終於把孩子哄睡了，可是剛剛放在牀上，孩子就又醒了。沒辦法，我就每天中午抱着他睡覺，一抱就是一個月。慢慢的我體會到，作爲幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那麼簡單，還要給孩子餵飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，並且在這個過程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長。在一品學苑我從最開始的配班教師到後來的`副園長，我一直努力工作，也深得家長的信任。

20xx年12月，我來到了職教中心幼兒園，帶着我的經歷和成長，開始了我在幼教工作中的新篇章。

因爲有了之前的四年經驗，所以工作對我來說還算得心應手。由於種種原因，我一直在託班工作。直到20xx年春天，我的兒子滿一週歲了，我開始擔任主班老師的工作，也是從託班開始，和我的孩子們共同進步。

今年開學初，我的工作發生了調動，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開始我真是接受不了，因爲我滿心期待，可以從小到大的帶走一批畢業的孩子，沒想到中途還讓我掉隊了。經過一段時間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑着接受，何必糾結在改變不了的事實中。這個情緒非但沒有影響我的工作，反而讓我有了工作的動力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長，我很感謝領導對我的信任，也很認真的完成我的工作。

在工作中我先後參加了《優秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專場》、《幼兒園特色課程整合實踐研究成果交流會》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長教師專項培訓”》。我很感謝有這樣的學習機會，也很珍惜。每次學習都會讓我大開眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。

我覺得作爲一名幼兒教師是幸福的，因爲我們陪伴了孩子們的成長。即使多年之後，孩子們已經不記得我們了，可我們依然保持着這份童心，繼續陪伴着一批又一批的孩子們成長。有句話說的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿陽光的博愛之心，才能發現幸福美好的生活。

學前教育宣傳月徵文4

踏着清晨的露珠，迎着朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。

我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經三年，在這三年的教育生涯中，我盡心盡力的履行着教師職責。關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成爲他們的好朋友。那麼，如何做一個合格的幼兒教師呢？

一、樂崗敬業，用心呵護每一名幼兒。

要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶着一顆愛心充滿感情的去工作，因爲“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作爲一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵着、慣着。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裏產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作爲教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，纔會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭着喊着找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的'懷裏接過來抱着他，和他說說話，中午午休時，我抱着他、摟着他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟着他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子裏玩時，他會指着宣傳欄上我的照片說：“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛爲動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋裏健康成長。

二、尊重幼兒，做孩子的知心朋友。

孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、遊戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作爲一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親暱的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本着不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什麼小祕密，有什麼好吃的、好玩的，都很願意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。

三、注重溝通，架起愛的橋樑。

做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕着、碰着了，作爲教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什麼樣的家長都有，對教師的評價說什麼的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事後，認爲教師會對自己的孩子不好。但作爲教師，我認爲，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因爲家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作爲一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們瞭解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手裏。

辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我願用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉着你，幫你邁進人生的第一扇大門。我是一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。

學前教育宣傳月徵文5

我常常會遇到這樣的尷尬場面：在與別人交談的時候，人家問我：“你是在哪裏上班？做什麼工作？”我說：“我是老師。”對方就立馬會很羨慕的說：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結果可以想象一下，對方的表情瞬間尷尬了，然後勉強的笑着說：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕鬆！哎，我都不想解釋什麼了。但在我心裏，我知道幼兒教師的真正價值，所以，不管你怎麼問我，我都會驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。

算算時間，我已經踏入幼師行業10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒有放棄過的念頭。回憶總是滿滿的幸福。

記得那年帶小班，剛入園的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站着哭，有的乾脆睡在地上打滾，窗外的家長也跟着焦慮不安。用專業的話來講，這是孩子的分離焦慮症。每個人都有，我想，如果把我一個人丟在一個陌生的地方，我也會不適應的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷裏，貼近他的耳朵，輕輕地說着：寶寶不哭，老師很愛你，老師保證，放學後，爸爸媽媽一定準時出現在門口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽，待會兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩遊戲，老師會很多很多遊戲……就這樣，一個一個的抱着，貼近耳朵溫柔的說着，孩子的情緒慢慢就控制下來了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水溼透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長放心的離開了，我也笑了！

沒有在一線工作過的老師是體會不了那份辛苦與快樂的，當你看到一羣只會哇哇大哭的孩子，一天天長大，學會基本的生活自理能力的時候，學會幫同學、老師做力所能及的事的時候，學會說着幼稚卻又真誠的'“愛老師”的時候。我就不相信誰沒有一絲的感動過。每當送走一批畢業生，老師的心裏是驕傲與不捨。

所以，作爲幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與衆不同，我們有我們的成就感。當然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無關，這樣的煩惱來自社會，來自家長。

社會對幼兒教師的不理解，認爲就是哄孩子，甚至直呼爲“阿姨，保姆”。部分家長的認識不夠，認爲幼兒園就該教讀、寫、算。但造成這些觀念的原因很多，所以，作爲幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長會，家紡、社區服務都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是幹什麼的。

我是一名幼兒園教師，我爲自己代言，我愛我的職業，我愛孩子。朋友，如果再問起我的職業，我會笑着告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！

學前教育宣傳月徵文6

小時候，老師總讓我們寫作文——我最喜歡的職業，那時候的我信誓旦旦，心想，無論什麼都可以，但絕不可能是教師。誰曾想到，陰差陽錯卻偏偏成爲了一名教師，並且愛上了這個稱呼，愛上了這份職業。我想，或許是那個夏天，讓我對幼兒教師有了深深的感情。

記得讀大學那會兒，爲了豐富自己的社團經驗，我選擇了志願者協會的一員。一次偶然的機會，我去到了一個貧困山區爲孩子們獻愛心。開始的我滿心期待，期待與那羣素未蒙面孩子見面。但真當見到時，我的心卻有些疼。小的兩三歲，大的十五六歲，所有的孩子都在一棟樓房裏面上課，午飯是簡單的炒泡菜，炒白菜，渴了，喝的是生水，牀鋪是單人上下牀，睡的卻是兩個人……

午飯後，我們有了機會和孩子們一塊聊天，那一雙雙純樸的眼睛瞪大了看着我們，然後好奇的問：老師，山那邊是什麼？老師，大學是什麼樣的？老師，圖書館的書有很多麼？可以隨便看麼？老師……感覺他們有很多的問題，但我們一點都不覺得煩，在那麼一瞬間，我知道我選擇幼兒教師是對的，我想要成爲那一羣孩子人生路上的指向標。

和朋友聊天，我曾把幼兒教師與幼兒的關係比作戀人。從相遇，相識，相知，其間有好奇、激動、矛盾、委屈、掙扎，也曾想過放棄，但最後，所有的壞情緒都會被孩子們的愛化解，變成感動，讓我們只記得最初的美好。

我覺得作爲幼兒教師的.我是幸福的！以前有人問我過我“什麼東西越分越多？”我答不上來，而答案是“愛”！對呀！世上所有的東西只會越分越少，但唯有愛，你分享的、付出的越多收穫的就越多！想想我們是多麼幸福，整天都被愛包圍着！

作爲一名幼兒教師的我是快樂的，即使有時候忙得昏天黑地，但那一張張笑臉在腦海裏不斷的放大，那些童言稚語回想在耳邊，有事竟會噗嗤一下笑出聲來。難過的時候，曾給我最大鼓勵的是一個孩子緊緊的擁抱，即使他什麼話都沒說，但我知道，那是他想給予我的最大的安慰！難過時有孩子們的安慰；傷心時有孩子們的陪伴；開心時有孩子們來分享，我想，沒有人會比我們更快樂！

人生沒有一帆風順，選擇需要堅持的陪伴，希望我們不忘初心。

學前教育宣傳月徵文7

時光飛逝，轉眼間我從幼師畢業已有十餘載，但真正接觸到幼兒教師這個崗位上，並不是很長時間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動和幸福。

記得這學期剛開學的時候，一位新來的小朋友，她早上剛來時還挺開心的，可當玩了一會兒後，她就坐在那兒好像要哭了，我問她：“你怎麼了？”她不說話。於是，我說：“過來讓我抱一會兒，你再告訴我吧！”抱了一會兒以後，問她，她還是沒告訴我原因。到晚上的時候，她的媽媽對我說：“今天她回去很高興，說老師抱她了和她聊天了。”原來，在孩子們的心目中是多麼容易滿足，只要在老師那裏得到一點點的關心和疼愛，就會特別開心，特別是新來的小朋友，更需要我們的關心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛她們的，值得她們的信任和依靠。

所以，作爲一名幼兒教師，我認爲首先，要保持積極向上、健康快樂的工作心態，永遠保持一顆童心。因爲幼兒園的工作是非常瑣碎的，我們接觸的是孩子，如果我們的心態沒有調整好，就會影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛心、細心、耐心、童心和責任心，去呵護和關注每一位孩子的.健康成長。在幼兒園裏，老師必須要“眼看四方，耳聽八方”，要特別細心地去觀察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開心快樂地環境中學習和成長。最後，老師要不斷學習，提高自身的專業技能。因爲幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。

所以，作爲一名幼兒教師我感到很快樂、充實、驕傲和幸福。

學前教育宣傳月徵文8

學前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”徵：三十年的守護，一輩子的追求

猶記得1988年8月剛踏入學校的那一刻，我——一個18歲的大孩子，帶着對幼兒園的憧憬，帶着對孩子們的期待，帶着對教育事業的一份熱愛，義無反顧地當上了一位人們眼中的“保姆”。

90年代初的幼兒園都依附在小學，設施非常簡陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹製的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園後，我們就開始勞動，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見的土豆、芋、絲瓜等。那時的幼兒園沒有現在系統的程體系，都是分學科進行教學。但有一點是相通的，那就是比較注重孩子的實踐能力。在春天我組織孩子們到學校附近的農地裏踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數數金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿蔔花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們在蔬菜地裏忙得不亦樂乎。在秋天我帶領孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們在微溼的稻田中踩着稻杆，撿着稻穗，在無垠的田野中奔跑，追着找蟋蟀。每每看着孩子們歡樂開心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂。

隨着幼教改革的發展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀，我們的幼兒園也經歷着歲月的洗禮。幼兒園經過了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡陋的兩間教室變成了一個個擁有活動室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動室。經濟發展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時間接觸大自然了：交通安全成爲了約束我們步伐前進的關鍵，我們更多地關注堂教學。我們的程系統化了，大力實施主題活動程，將集體教學與遊戲教學作爲主要學習內容。

在大力提倡程遊戲化的今天，我們的.校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現在集學習、生活、遊戲於一體的多功能教育場所。隨之變化的是我們的教育理念正在發生着翻天覆地的變化。

變化一：我們更尊重關注幼兒的生命成長。我們學會了尊重孩子，學會了蹲下身子和孩子交流傾聽，學會了讓孩子成爲學習的主體，老師是支持者、引導者。我們關注幼兒的生活，關注他們的成長，關注他們的心理變化。

變化二：我們更關注信任幼兒的想法。在教學實踐中，我們善於傾聽孩子的想法，善於和孩子討論設計，不再在乎呈現結果的完善，更加關注過程。我們信任每個孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子並畫下，在分享交流時說說我家房子長什麼樣，小宣說我家住在高高的樓上，像個很長的長方形，要乘電梯才能到達；小美說我在陽臺上看見下面的汽車好小哪，因爲我家住在11樓；陽陽說我家住在大別墅裏，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過觀察、繪畫、分享，孩子們瞭解了原大家住的房子不是一個樣的。

變化三：我們更加關注環境的教育作用。我們不再將學習侷限在堂，大自然、校園、社會及周邊的環境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社區等，讓整個環境都成爲第三任老師。如在春季桃花盛開時，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫桃樹：每個孩子帶上寫生板，找一個地方畫畫你喜歡的桃樹；照一照：擺一個pS，找幾位好朋友拍上幾張美照，孩子們開心快樂，比拍一部寫真更有意義。

一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實的話語，開心快樂的笑容給了我無窮的力量，使我對自己從事的這一份職業有着無比的敬仰，無比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛，一生的追求。

學前教育宣傳月徵文9

聽到這個名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰呢？沒錯，這些螢火蟲就是我最愛的孩子們。

在幼教崗位上已經有八年的光陰了！這八年來我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對孩子們有着深深的情。所以，我終於明白了，是什麼讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因爲我感到幸福，是這份特殊的職業讓我感受到幸福的溫度；同時要做一個有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。

高爾基說過這樣一句話：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”

場景在現一：記得有一次眼看又到了放學的時間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個角落裏，我很好奇他們在幹嘛？突然，蹲在地上的小費同學用手指着地上一個黑糊糊的東西大聲喊着：“老師，快來呀!這裏有一隻熒火蟲!”我連忙跑過去，一邊疏散前來圍觀的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久捨不得離去。這時我看見小費同學把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問他：“寶貝，爲什麼要把手放在上面，”“他說因爲螢火蟲要在黑暗的時候纔會發光，”緊接着我又說，可現在是白天呀看不見它發光的，於是他很着急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他爲什麼要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見它閃閃發光的樣子”。看見他捧在手心裏愛不釋手的不想放棄，看見孩子們久久捨不得離開的樣子，於是我在離園前給他們佈置了一個任務，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特徵，明天來到幼兒園我要請他們以繪畫的形式把它的外形和特徵畫出來，這樣孩子們纔對螢火蟲有了較爲全面的`瞭解。

場景在現二：到了第二天，孩子們早早的來到了幼兒園連忙問我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”?看到他們着急的樣子，我連忙拿出來他們才安心的回到小椅子上。吃過早飯後，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什麼時候畫呀，看見他們迫不及待的樣子我們就開始了下一個活動《我的螢火蟲》。

從這兩個場景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲愛的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什麼？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時我也快樂着，因爲有這樣一羣美麗可愛的“螢火蟲”陪伴着我，在我高興時他們會一起陪我笑；在我疲憊時他們會爲我擦去臉上的汗水；在我失落時他們又會用歌聲換回我努力的信心。

一份耕耘,一份收穫。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;他們進步了，會唱會跳，會寫會畫了，可是寶貝們，你們即將離開幼兒園踏上新的征程願你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心裏的“螢火蟲”，是我遇見最美麗的邂逅。

學前教育宣傳月徵文10

已經忘記當初如何選擇了學前教育，20xx年的8月31號，我正式報名加入了學前的大家庭，從此所有的一切都和它有關了，那些酸甜苦辣，那些風雨，那些刻骨銘心的故事，那些風口浪尖過後的平靜，那些廢寢忘食的加班，那些輾轉反側的無法入眠的風波等等，有太多的太多的故事讓我回想起來都不敢相信，這些年，我們都經歷了什麼？無論我正在經歷什麼，我不後悔選擇了學前教育專業。

產假休完，學校領導告訴我，你回幼兒園吧，幼兒園有三個孕婦，調不開，於是在小學呆了三年的我，回到了幼兒園，我依然記得我進入到的是一個大班，那個班上的孩子特別調皮，看到我進去的那一刻還是很歡迎我，那些期待的眼神，童心滿滿，於是我開始了我的幼兒園工作。由於哺乳期，每天來回跑四趟，下班後全程帶娃娃，孩子還小，晚上經常吵夜，所以基本晚上只睡三、四個小時，白天依然堅持激情滿滿的.上班，那羣調皮的孩子，即使我再累再疲勞，我依然愛着我的事業，愛着我的孩子們，那種幸福感，特別油然而生，特別驕傲。回幼兒園，不後悔逝去的三年青春，爲母則剛。

時光荏苒，我終於有了自己帶領的班級，早上，我們一起做早操，一起上集教，一起玩戶外遊戲，下午我們一起玩區角遊戲，一起暢遊在學校的每一個角落，我們歡聲笑語，我們言談自由，我們不分你我，我們沒有學與師，那種幸福的日子想想都發酵的香甜，可是好事不長，我們班有個孩子因爲生病住院了後來要求學校退保教費，在軟件羣鬧事，各種粗話，滿口歪理，還發話題微博，當接到政府通知的那一刻，我們如晴天霹靂，我們那些付出呢？孩子睡着了，我們守着，給他們蓋好鋪蓋，害怕你着涼哪怕我們眼睛已經撐不住了;孩子生病了，我們又是擔心又是焦慮，給孩子各種虛寒問暖，給他們最母親的關愛；孩子請假沒有來，我們擔心的打電話，一定要知道爲什麼沒有來；孩子玩戶外，我們眼睛不離孩子，害怕孩子有一點安全事故；孩子哪裏不舒服，我們第一時間關心孩子，各種想辦法。當然，對於教育教學，我們更沒有懈怠，爲了給孩子帶來更豐富的課堂，我們備課，做教玩具，做PPT，經常加班加點的熬夜。爲了給孩子更好的學習環境，我們下班後加班做環創，做區角材料，做區角的手工玩具，做教室的裝飾，做主題牆，做家園聯繫欄。爲了教育教學的開展，我們在開學會寫班務計劃、家長工作計劃、區角計劃、主題計劃、健康主題計劃、安全主題計劃等等，當然還有月的幼兒觀察記錄表，家訪記錄表，每週的區角觀察記錄，每天的考勤等10多個表冊，我們一天像打了雞血的帶着孩子，開展着一日保教活動，我們很輕鬆嗎？天天還有家長髮來私信問：“老師，我們孩子臉上怎麼了。”、“老師，我們孩子怎麼在學校不舒服。”、“老師，我們孩子怎麼在學校什麼都沒有學到，你們幼兒園不能教點實用性的嘛。”、“老師，我們孩子內向，你隨時提醒他。”、“老師，你們老師怎麼回事啊”等等多的數不過來，面對大大小小的事情，我們都平常心，好好與家長溝通交流，可是，誰理解過我們呢？面對種種，我突然習慣了這樣的“折磨”，不斷反思，不斷思考，分析不足，不斷的總結經驗，偶爾看到孩子對你說一句：“老師，辛苦了，”你都會情不自禁的留下眼淚，爲“母”則剛，未來不停，繼續帶着這羣可愛的孩子邁進未來，我們在路上......

學前教育宣傳月徵文11

我是一名幼兒教師，說實話做幼兒教師真的很累，白天上班眼裏看的是孩子，晚上睡覺心裏想的還是孩子。班級有多少孩子，我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動，加班就要成爲幼兒教師的必修課。在家長和孩子的眼中有可能我是一名好老師。可是，在家裏我卻不是一個好妻子、好女兒，因爲我把全部精力投入到了幼教工作，把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作，我依然愛它。孩子的一句:“老師，我喜歡你”，家長的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”，讓我涌上心頭的第一感覺就是——當一名幼兒教師真好！

我從事幼教工作7年多了，接觸過不同性格的家長，也接觸過不同風格的孩子。總覺得時代在變，家長思想在變，孩子也在變。爲了不讓自己被時代淘汰，我就要把自己變得堅強。因爲學習需要堅強的意志，面對家長需要堅強的毅力。我還要學會隱藏，面對孩子我需要隱藏生活中的不快，面對家長我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成爲了家長和孩子的主心骨，遇到事情家長會習慣性的來向我諮詢，不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時候真希望自己就變成是太陽，因爲那樣就可以給家長和孩子們帶來無盡的'光茫。

不過，最近發生了一件事，讓我對幼兒教師有了更深的一層領悟。在一次課程中，一個不到3歲的小朋友對其他幼兒說:“不要碰果果老師的肚子，果果老師的肚子裏有個小寶寶，要保護果果老師。”聽到一個孩子說這樣的話兒，我當時覺得特別有趣。一直以來我都是用自己去感染家長，去保護孩子。卻從來沒有收到來自孩子們的保護。那一天，我收穫到了，感覺很幸福。我靜下心來，做了認真的思考，是什麼讓一個不到3歲孩子能想要主動保護老師呢！想來想去，想到了一個字——愛，我認爲只有當一個孩子覺得自己身處的環境是安全的，她們纔會主動的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺得安全的環境，也是充滿愛的環境，因爲那樣纔有家的感覺。所有，我還要做一名心中充滿愛的幼兒園教師，用我的愛帶給孩子們成長。

看吧！這就是我的職業病，談自己也不會忘記說說班級的孩子們！

學前教育宣傳月徵文12

我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個月，但是就在這幾個月當中，我深深的愛上了這些天使們。我盡全力關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成爲他們的好朋友。

那麼，在今後的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個合格的幼兒教師呢？

一、首先要富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛，帶着一顆愛心去工作，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵着、慣着。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裏產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作爲教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說。

二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、遊戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作爲一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親暱的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本着不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。

三、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。作爲幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有着強烈的好奇心，總愛問：老師，爲什麼呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認爲：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的'，我老師說的纔對。老師在孩子心中的地位相當的高，做爲幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣纔不會損壞老師在孩子心中的形象。在以後的工作中，我還會繼續努力學習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉着你，幫你邁進人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會和你們共同成長，邁向成功。

學前教育宣傳月徵文13

當清晨第一抹陽光傾灑在幼兒園的草坪上，當保育員老師拿起毛巾擦拭桌面，當廚房的案板上響起了噹噹噹當的聲音，當保健醫身披粉色的工作服，推着晨檢車走出保健醫室，當幼兒園門口站滿一排年輕的身影，幼兒園一天的工作就這樣忙碌而有序的開始了……

我們迎着晨露，帶着微笑，接待每一位幼兒入園。當家長把孩子交到老師的手裏時，老師輕輕的拉起孩子的手，伴着美妙的音樂，踩着輕快的步伐，邁進了孩子們的另一個家園，它們有着非常好聽的名字，科爾班，貝爾班，貝林班，思爾班，思林班，思特班，思諾班，愛爾班，愛林班。每個班都是一個小家，所有的班組合起來又是一個大家，在這個彼此間毫無血緣關係的家庭裏，老師用最敏銳的目光去發現每一個孩子身上的閃光點，用最真誠的稱讚表揚孩子每一個優秀的表現。每個孩子都是世界上獨一無二的小精靈，他們堅強又脆弱，勇敢而又膽怯，聰明又懵懂，………在人生的道路上不僅有鮮花掌聲和和喝彩，還有跌倒，嘲笑和失敗。如何讓培養孩子的健全的人格，讓孩子有較高的逆情商？…………是關愛，無時無刻的.關愛，讓孩子感到我很優秀，建立孩子的自信心。那麼，他們就擁有了面對未來人生挑戰的致勝法寶--自信。

老師關愛的思想，傳遞給孩子，孩子就收穫了一份關愛。老師關愛的行爲，傳遞給了孩子，孩子就學到了一種關愛的行爲。老師關愛的習慣，影響着孩子，孩子就收穫了一份自幸福感。老師關愛的性格，伴隨着孩子，孩子就有了一份堅強的內心。

有人會說…當幼兒老師有什麼難的？誰還不會帶孩子。而我想說，當孩子在邁進幼兒園主動和老師說…老師早上好，當孩子看見紅燈時能提醒爸爸媽媽要停車時，當看見哭鬧的小朋友孩子能利用手中的紙張摺疊出一搜小船，逗的原本哭鬧的孩子哈哈大笑，當觀看演出孩子能安靜的欣賞表演，當孩子能準確的說出家長的電話號碼時，我們的教育就有了現實的意義。當看到孩子哭鬧，老師能準確的分析出孩子是爲了得到件物品還是宣泄其不滿的情緒，我們就擁有了專業的素養。

如何把我們的專業素養知識傳播給孩子呢?有人說想給人一杯水，首先自己就要有一桶水。如何擁有一桶水呢？唯有勤奮。勤學習專業知識和技能，豐富自己的課堂教學手段，勤奮的學習當下先進的教育理念和思潮，使自己的教育理念多元化，緊跟時代發現的步伐，勤奮的學習身邊同事的優點，取他人之長補己之短，才能更好的完善和提高自己，勤奮的不斷進行自我反思，自我總結，才能遇見更加優秀的自己。

最後賦一首小詩與幼教同仁共勉

幼師之路慢且長，幼師之人切莫慌，幼師之精神伴着你，幼師之人生必輝煌！

學前教育宣傳月徵文14

相信作爲幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎麼知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”

是的，我是幼兒園老師。因爲天天和活潑可愛的孩子一起開心的遊戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞裏透着孩子的“氣息”。每天清晨伴隨着“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見。”望着遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…

和孩子在一起，那種輕鬆，無拘無束，融洽的氣氛是那麼美好，唱歌、跳舞、畫畫、遊戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光裏，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因爲我是幼兒園老師。

看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着笑臉渴求着陽光雨露。每天中午起牀後，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個紮好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看着她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天嚮往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓着自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手裏握着一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手裏不停的搓着。我的心裏微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留着短髮,妍妍媽媽因爲要照顧一個小弟弟，就給她留着短髮，便於打理，可在孩子心裏是多麼嚮往美呀，多麼渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用讚許的目光來欣賞她、讚美她 。“好的，老師現在就給你梳。”說着我把妍妍摟進懷裏，拿起梳子輕輕的給她紮了一個小辮，並微笑的看着她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來後妍妍一定很驚訝，也很開心，我彷彿看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…

我是幼兒園老師，對孩子的.愛滲透在每一個細節、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。

在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己製作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環境的重要性，他們積極踊躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽着一聲聲甜甜的聲音，看着一張張自信的小臉，我爲孩子的成長自豪，爲孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。

爲了豐富經驗，提高專業能力，我多次參加各類評比評優活動，一張張獎狀和獎盃，是自己不斷學習和鑽研的成果，更是對自己職業的肯定，教師就是要不斷學習和成長。

我是幼兒園老師，每天迎接的一羣充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的遊戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年後稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。

我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業，願意爲了陽光下最燦爛的事業再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業中永遠閃光！

學前教育宣傳月徵文15

數字誰都能教，但我更懂得通過搭積木發展孩子的數學思維；

畫畫誰都可以教，但我更追求放飛孩子無限的想象力；

你不理解孩子的奇怪行爲，我卻小心翼翼的呵護他們的天性。

這就是我，我是一名幼師。

一個開始：從事世界上最光輝的職業

故事的開始，某年夏天，我成爲了一個園丁，一名平凡的.幼兒教師。我懷揣着夢想和激情，走進了第三實幼，走到孩子們中間。一切既簡單，又不簡單。

在這裏，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨有的純真，讓我自豪地以爲自己從事的是世界上最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。

一段成長：新教師專題研討活動，提升專業技能

4月10-28日，我園針對像我一樣的試崗新教師，從組織與實施方面的疑惑和薄弱點出發，從科學及語言領域入手，開展了踐行《指南》精神“每師一”系列專題研討活動。

通過活動設計選拔、分領域例研討、現場觀摩研討、實踐和反思活動等，我們以學生的姿態，認真參與研討活動。

活動中，我們將《指南》的程理念滲透到教學環節，教學方法多樣，教學思路清晰，並創設有趣的教學情境，展示了新教師良好的專業素質和執教能力。

這是一段成長，它把教師的學、教、研結合起，讓新老教師更清晰地認知幼兒園科學及語言教學的有效指導策略，爲我們的幼教生涯以及我園教學水平的提升奠定堅實的基礎。

一份熱愛：唯有愛，才能醉心於它

選擇了這個職業，就要用心去熱愛。

我始終朝着潛心育人的目標，兢兢業業地工作，我想這是我回應家長和社會最直接的方式。

我喜歡孩子，我熱愛自己的幼教事業，更爲自己的職業而感到光榮，因爲作爲一名幼兒教師，我比別人更多一份愛。

一種堅持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業

我就是我，我不僅僅是一個個體，我是晉江市第三實驗幼兒園的一名幼師。從我選擇學前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹記自己是一位幼師，教人育人，責任重大，這將是無數個“我”一生的堅持！

我永遠牢記——教師十心：

接待幼兒要熱心

教育幼兒要耐心

保育幼兒要精心

照顧幼兒要細心

教育活動要專心

上班工作要安心

完成任務要齊心

學習別人要虛心

幫助別人要誠心

對待事業要全心