我和老師的故事徵文

我和老師的故事徵文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過徵文吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。你寫徵文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我和老師的故事徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和老師的故事徵文1

幾個月的初中生活，我們漸漸與班主任的關係融洽了。其實剛開始我們是很討厭他的，認爲他太嚴厲，甚至不近人情。

班主任也是我們的數學老師，他中等個子，很瘦，鼻樑上架一幅眼鏡，看起來文質彬彬。可誰想到他會那麼嚴厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業他也管，經常來個突然襲擊，誰不過關就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班裏的衛生區不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。

第一次數學測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道！心裏很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心裏自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認真仔細考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認爲我有時候課上講話影響了學習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨！接着數學測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。

不知爲什麼，這次他沒批評我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因爲怕做錯了在全班同學面前丟臉，我就儘量仔細認真。心裏真討厭老師，幹嗎要針對我呀。

又一次數學測試，成績不錯，心裏不由得很是得意，臉上的表情一覽無餘。數學老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然後說；“填空題和計算要注意，一個空就是3分啊。”誰知道下一次數學測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的一定要加括號的填空題，我沒加。

心情降到了冰點，懊惱和沮喪深深地包圍着我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心裏很不是滋味。

晚上的數學作業，難的題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫到練習冊上。

第二天數學課上，數學老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因爲準備了，所以很快就解答了出來。老師點點頭，我知道他是滿意的.。不知爲什麼，心裏瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數學老師的課也是如此有趣。

接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預習，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了。快下課的時候英語老師說這篇英文背下來的同學不多，同學們要加油了。呵呵，心裏自豪極了，感覺英語老師也不是那麼嚴厲了。

幾天後，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時候關注下，鼓勵下……”

瞬間，我的眼睛溼潤了。

我和老師的故事徵文2

一轉眼，我已經上了初中。從小學一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學生之間有很大的距離，我在那時也覺得師生之間也應有一段適當的距離的距離，但不應該是那麼大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養成了不愛說話的習慣。不管是對老師、同學或者是家長。

在上了初中之後，我本以爲成績優異的四十中學會有一批老資質的老師，對於管我們非常有經驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進入了四十中學，卻讓我大吃了一驚，這裏的老師幾乎個個都很年輕，個個都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。

比如說我們的班主任，平時有說有笑，當然有時也會對我們發脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是，在與做班主任的時候簡直判若兩人。

記得，在我們經歷的第一個“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師爲我們設計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之後，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。

這畢竟是我從小學到初中第一次與老師一起回家，心裏當然很緊張，但是到了後來，我緊張的心情漸漸放鬆了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時間長了，我已經漸漸地把老師當作了我的朋友，我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不瞭解我們，但是，我覺得老師瞭解我們的已經很多了，不知道爲什麼，老師還是說很不瞭解我們。

在這一次經歷以後，我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流，一起回家。因爲我覺得在我犯錯誤之後，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，並與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時，我是最不願意與老師一起走的，因爲，老師又會倒出我在從前的許多錯誤。

曾有一段時間，我與老師的距離一直在縮小，但現在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學那種說遠不遠，說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調節，我現在，是最想與老師一起回家的時候，不是因爲我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地瞭解我們。

現在我只是在上初中，我與老師的故事不會到此爲止，我與老師的故事還會有很多，永遠也記不完。