親子共成長家長會演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的親子共成長家長會演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的家長朋友們：

你們好，非常感謝家長朋友能抽出時間，來參加這次活動。您的到來就是對我們工作的大力支持，也更加堅定了我們對家庭教育工作的信心，相信在教育專家的指導下，有這麼多的家長朋友的支持，我們會更加努力的把所學的知識與大家共同分享，在不斷提升自己的同時，也希望對您有所啓迪，有所幫助，而最終目的是希望我們的孩子受益。前段時間，在家長朋友的大力支持下我們成功的開展了家長開放日活動，家長的參與率比較高，這樣更是對我們工作的支持。

今天主要來講一講三歲孩子常見問題的教育對策。嬰兒到幼兒初期，一般都由成人照顧，要求做什麼就做什麼，而3∽4歲幼兒變得越來越不聽話，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家長意見，更不願意讓家長幫忙，經常由於家長過多幹涉而引起對立情緒，煩躁、發脾氣，甚至愛哭鬧。這是因爲幼兒自我意識逐漸形成的原因。孩子從1歲多開始認識自己，隨着年齡的增長，逐漸把自己作爲主體從客體中區別出來，直到3歲多自我意識開始形成，並不斷髮展。因此，幼兒獨立性不斷增強，獨立願望逐漸強烈，願意自己獨立行動，以表現自己的意識和能力。甚至不願接受成人的指令而固執己見。因此，家長即時掌握幼兒心理髮展情況是十分重要的。家長應尊重孩子合理的獨立要求，或給幼兒獨立自主選擇的機會，培養幼兒的獨立性，並認識自己的力量，培養自己的力量，培養自信心，這有利於獨立個性的形成。

如果什麼事都怕孩子做不好或怕耽誤時間，久而久之孩子什麼事都不願自己做，養成“飯來張口，衣來伸手”的懶習慣，這樣剝奪了孩子動手動腦的機會，對孩子發展非常不利。有不少孩子3歲入幼兒園時還不會自己吃飯，就說明了家長對待孩子沒有進行教育訓練，而是無原則遷就。當孩子不聽話哭鬧時，也未耐心說服或轉移注意力。總之，家長要提高教育水平，研究教育方法，順利讓幼兒度過這一年齡階段。

我們平時常常遇到孩子不聽話的問題，我很理解我們家長現在的心情。平時的工作中我也經常遇到好多家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話，你叫他幹什麼他偏不幹。還特別好動，好象對什麼都感興趣，什麼都要動一動、試一試，你告訴他電源插座不能動，很危險，可他非要去摸一摸，什麼都不怕，你說我該怎麼教育他。”

我這裏有一個案例：有一次，我去買衣服，碰到一位媽媽領着寶寶買衣服，媽媽被一套漂亮的套裝所吸引，並讓寶寶試一試，可寶寶偏偏不試，而是拿着旁邊的一雙旅遊鞋不放手，媽媽奪都奪不下，最後孩子號啕大哭，衣服沒買成。媽媽只得拉着孩子離開了，並且一邊走一邊氣呼呼地說：“沒見過像你這麼不聽話的孩子，這麼漂亮的衣服不要，非要雙鞋子，還耍賴，真讓你氣死了。”

上面這個案例，大家可以討論一下，如果你遇到這樣的問題怎樣來解決？

作爲家長遇到這樣的事情，我們該怎樣面對呢？是大聲呵斥，還是靜下心來講道理。那麼，你的做法見效了嗎？剛纔的案例帶給我們一個值得思考的問題，我們的孩子爲什麼不乖巧，不聽話呢？

一、要找到問題的根源，我們必須要先了解3歲孩子的年齡特點。

1、源於身體活動能力的提高。3歲孩子大肌肉的發展較快，身體動作也較前協調，而且大都喜歡跑、跳。（例：哪兒不好走走哪兒，馬路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三歲兒童身體活動能力已經較強,日常生活中的很多事情都可以自己去做.因此他們就渴望擴大獨立活動範圍,不斷嘗試去獨立完成新的事情。即使完不成也要試一試，不管結果怎樣。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，爲什麼制止呢？因爲這些事情在大人看來根本沒有結果，比如說：孩子在用積木搭房子，他把兩個圓球放在底下做房柱，大人明知道這樣做的後果，就會告訴孩子這樣做不行，孩子可不買你的帳，因此就會產生反抗。我們做家長的這時就會說：這孩子真不聽話。

2、源於孩子自我意識的發展。三歲的孩子正處於自主敏感期，三歲以前還不能區分自己的意願和別人的意願。三歲以後他們已經清楚地知道哪些事情是別人讓“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他們就頑強地想表現自己的意志。但是這種表現往往與成人的要求相牴觸，於是孩子就會有挫折感，從而導致反抗行爲。

3、源於情緒和思維的發展。因爲三歲孩子在許多方面發展得還不夠成熟。情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會以吵嚷哭鬧等直截了當的形式表現出來，因此常常被大人認爲是故意作對。三歲孩子的思維發展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼。還有他們的時間觀念也還不強，因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導致兒童的反抗行爲。

因此，家長只有真正掌握、正視並瞭解幼兒這個時期的發展特點，才能讀懂我們的孩子，才能走進孩子的心靈，去傾聽他們的心聲。

二、分析家長方面造成幼兒不聽話的原因。

孩子不聽話一方面是因爲他的年齡特點決定的，另一方面是我們家長造成的。

1、父母太過於寵愛孩子。孩子要什麼，父母就滿足什麼，對孩子百依百順。一旦孩子的要求沒有得到滿足時，便會大哭大鬧，直至達到目的爲止。這樣一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的習慣。作爲家長首先對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對與錯，合理的要求可以滿足；無理要求堅決不能答應。但是如果你不答應，孩子就會哭鬧，這時千萬不能採取粗暴的打罵，先“冷處理”不予理睬，等孩子平靜之後，再耐心的給孩子講道理，最好用既生動又富有教育意義的小故事予以開導。

2、父母言行不一致。有的家長認爲，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不分場合呵斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長有畏懼感。有些父母認爲孩子好哄、好騙，往往不假思索就許下諾言，結果實現不了，這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對家長的不信任。久而久之，就會使孩子失去對家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會愈發嚴重。例如：家長有事要出門，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧着要跟着，這是家長往往採取的措施是對孩子說：你在家等我回來後我給你怎麼樣或是買什麼東西，回來後孩子不鬧了也就把許給孩子的事情給忘了，這樣，久而久之，孩子就會對爸爸媽媽的話失去信任。大家都聽說過曾子殺豬的故事吧，曾子是我國大教育家孔子的學生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的兒子哭着非要跟她去。他就哄孩子說：“你先回家，等我回來就殺豬給你吃。”妻子回來後，曾子要去殺豬，妻子去阻止他，說剛纔是跟孩子說着玩的。曾子說：“小孩子是不能隨便跟他鬧着玩的。孩子從小就聽從父母的教育，今天你欺騙他，這是教他欺騙人，這種教育方法不可取。”說完馬上就去把豬殺了，燒好豬肉給孩子吃。

3、用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或達不到自己的要求時，用一些可怕的事物來嚇唬。（比如：大灰狼來咬你了，爸爸媽媽不要你了等等）平時家長在教育孩子的時候切記要求過高，望子成龍、望女成鳳,可憐天下父母心,但有的父母不考慮孩子的`實際情況,提出一些過高過嚴的要求,這些要求超出了孩子的承受能力,就會使孩子喪失信心,甚至出現厭煩情緒，久而久之,孩子就會變得多疑、膽小怕事。產生逆反心理。

4、大人的話是對的，但孩子誤認爲不對，所以不聽從。當父母對孩子發出指令時，如果孩子認爲大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時，便會有不執行，這也就出現了孩子不聽話的現象。例如：今天的天氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整個早上，母女倆爲了穿衣服來幼兒園來得很晚，媽媽沒有說服孩子，最後，還是穿着紗裙外面裹着毛衣來了幼兒園。

的確，大人的一行一動無時無刻不在影響着孩子，當孩子不聽話時，作爲大人應從孩子的立場出發，設身處地的考慮一下：孩子爲什麼要和自己“對着幹？”你的話是否孩子非聽不行呢？若確實需要孩子非聽不行，要選擇一種能夠讓孩子樂於接受的表達方式，因爲，很多時候孩子的看法有他一定的道理。

我們認爲：不應該一味要求孩子聽話，父母也應該聽孩子說話。

實際上，現在的父母，總想讓孩子按照大人的要求做事。這樣做的壞處有：

1、抹殺了孩子的好奇心和創造力。這時的孩子對什麼都好奇，對什麼都想一探究竟，而父母卻希望孩子按照自己的意願進行教育。孩子的創造性發揮被剝奪了。

2、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知慾，且不感興趣，久而久之產生逆反心理。

3、感覺不到父母的愛。一味順從父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施愛。

4、產生自卑。孩子生活在一切都安排好了的環境中，始終走不出父母至高無上的陰影，對自己的能力產生懷疑，進而影響了孩子的心理。所以，當你的孩子不聽話時，你應該看看自己的命令對孩子的影響，你是否是爲了孩子才發佈的命令？且你的命令對孩子的行爲有什麼幫助？孩子到底在做什麼？你能不能按照孩子的思路去考慮一下問題？

三、正視孩子的不聽話現象。

著名德國心理學家海查曾做過如下的實驗：他對2-5歲時有強烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調查。結果發現：在反抗強烈的兒童中長大後有84%的人有果斷的判斷力和堅強的意志力，而在反抗性不顯著的孩子中，真正稱得上有意志力和判斷力的只佔24%。我們每個父母都喜歡自己的孩子聽話，但並非是從孩子的自身發展需要出發，而大多數是爲了維護自己的面子，喜歡孩子在當着別人面的時候對你俯首帖耳，這時你可能覺得挺風光。可當您因自己的孩子順從聽話得意之時，不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力和判斷力的形成。由此看出，一味地要求孩子聽話未必是件好事；同樣，孩子“不聽話”也未必是件壞事。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我們的不聽話的孩子慢慢長大，孩子就會由不聽話變成一個有果斷判斷力和堅強意志裏的孩子。孩子有時不聽話原因是多方面的，通常會有下列幾種情況：

1、當孩子專注於自己的事時，“聽而不聞”。有的孩子很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之後才能按照父母的要求去做別的事。對於這一點，作爲父母不能粗暴的制止，可以給予一定的時間緩衝。

2、家長總是帶着氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時間久了，孩子對成人的喊叫也就習以爲常、以後成人如果不提高聲音、不重複喊叫，孩子便“聽不見”，而且孩子一旦習慣於高亢粗暴的聲音，就會逐漸對文明、文明的教育方法採取抗命的態度。

3、當孩子不聽話時，父母常常會以懲罰來控制孩子，這似乎是我們在教養孩子時最習慣的一件事，但這個習慣一旦養成，長期使用這種方法，會使父母和孩子在親子關係上出現緊張。

面對孩子的不聽話，最要緊的是把這一年齡特徵視爲正常現象。因爲我們知道孩子總要長大。面對孩子的“不聽話”，我們要多一分理解。只要父母能夠足夠的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指導，少一些“不聽話”。

四、對付孩子不聽話常見的幾種方法

1、冷處理。

當孩子由於要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾哭鬧時，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價還價。可以採茹避的方法，暫時離開他。當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。例如：孩子吵着買玩具，甚至在地上打滾，父母可採取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母並不在意他的這些行爲。當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：

“我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。”並表示出自己的高興、滿意和對孩子的關心，然後跟他講道理，分析他剛纔的行爲對不對，這種冷處理的方法往往是比較有效的。比那種大人越吼聲音越高，孩子越鬧越兇的方法還是可取的。

2、轉移注意力。

這種方法用語這個年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易爲新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

注意注意力後再進行溝通是最好的教育。在家庭教育中應建立良好的親子溝通關係，讓親情得以雙項交流，家庭教育就會多幾分順利，另外，做家長的要學會心理換位，設身處地的從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問題，深刻體察孩子潛在的行爲動因，這樣親子之間的關係就會更加融洽。

3、提示在先。

掌握了孩子不聽話的規律後，用事先“約法三章”的辦法來預防不聽話的發作。如：孩子每次跟父母出去總是哭鬧這要父母抱，可在出去之前就跟孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你要自己走，累了可以休息一會再走，不然就不帶你出去了。”

4、激將法。

利用孩子的好勝心理，激發起他們的自信心去克服自己的不聽話。

5、適當懲罰。

由於年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極爲有效的教

育手段。如孩子不好好吃飯，父母不用多費脣舌，過了吃飯時間就把食物全部收走，一會兒他餓了要吃東西的時候可以適時教育告訴他着就是不好好吃飯的結果。你不用擔心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長髮育是不會有影響的。

6、父母教育統一。

父母教育孩子的時候，觀點應保持一致。尤其在孩子任性時，父母應統一要求。如果一個嚴，一個寵，那麼孩子不聽話只會愈演愈烈，很難得到改正。

7、讓孩子選擇。

讓孩子在多種選擇中做出決定，因爲是他自己的選擇，他不太好意思發脾氣。我們家長應該接受“聽話是優點，太聽話是缺點”的觀點，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

經驗證明，“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點“不聽話”的空間，對提高孩子的創造力是有好處的。

創造需要一定的空間和時間。如果把孩子捆得死死的，一點自由支配的時間都沒有，他們就不能去進行創造。所以家長應該給孩子更多的時間和空間，讓他們去淘氣，讓他們有“淘氣”的機會，讓他們自由自在的去想象、去活動、去創造。

今天，我們在這裏一起探討了關於3歲孩子常見問題的教育對策，相信我們的家長對教育自己的孩子有了更深的認識，我也希望您把您的收穫和經驗與您身邊的家長進行交流，讓更多的寶寶在快樂中成長，讓更多的家長在教育孩子的過程中少走彎路。

親愛的各位小班家長，你們如果有什麼家庭教育方面的問題，記得與我們探討與交流呀！