孩子需要怎樣的教師

孩子需要怎樣的教師

----二十一世紀怎樣做老師
愛使孩子感到安全和滿足，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子。總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，自暴自棄，形成自卑或逆反心理。有些孩子喜歡搗亂是由於我們對他付出的愛及關注不夠，他想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。
“孩子愛什麼樣的老師”其實我們一些平時不注意的行爲，卻是孩子心中愛的表示，如“老師會跟我玩玩具”“老師上課常會提問我”“她常表揚我”，這些行爲看似平常。但他確確實實地代表着教師對幼兒的愛和關注。因此作爲二十一世紀的教師應不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過各種形式向每個幼兒表示我們的愛。哪怕是微笑着看幼兒一眼，或關切地說上一句，這種愛的表示，可以讓孩子快樂一天，幾天，甚至很長一段時間。
然而要做二十一世紀的好教師，不單單要有愛的藝術，還需要有良好的教育藝術。孩子年齡小，教師的言行舉止都影響着他們。因此教師“爲人師表”，首先就要做得最好。不斷地學習，就成爲了我們人生的前進方向，以求得更多的知識。以往淺易的知識已不夠現在的孩子學習。他們受周圍環境的影響已能自己去感受，去吸收。他們需要更現代化的儀器去教育他們，如：電腦。網絡上的知識是樣樣都有，孩子們需要這些令他們驚奇的作品。
同時作爲教師，“教師，教師”逃不出一個“教”字，我們應根據

孩子的興趣、社會的潮流，去抓住每一堂課教學的機會，精心裝扮、精心備課，以教師特有的氣質和不凡的口才去吸引孩子，感染孩子。
其實要做好二十一世紀的教師真的很難，需要我們用更多的心血去澆灌這些“盼望着有更多雨水，養份的花朵”。但我們不怕，因爲教師這職業是光榮的。