關於愛與責任演講稿彙編6篇
好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。在現在的社會生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編爲大家整理的愛與責任演講稿6篇，歡迎大家分享。
愛與責任演講稿 篇1
我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助??常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩裏或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢着幸福和溫暖。雖然在父母眼裏還是孩子的我，但在家長的眼裏我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽着哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
當我幸運的成爲一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心;因爲有愛，我們纔會關心;因爲有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因爲愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級裏每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，爲每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。
做爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持兒童的學習，促進每一個兒童全面、健康的發展。兒童是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力爲兒童創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發兒童主動學習的態度、興趣，在促進兒童認知和智力發展的同時，還要關注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發展，因爲促進每一個兒童全面、健康的發展是教師的重大責任。
做爲教師，不僅要把幼兒作爲一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作爲一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對兒童的學習和發展負責，爲其一生成長奠基。這也是對兒童和社會做出的承諾。
冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷於是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手
吧，”“不用?”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裏，“ 丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然後隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶溼潤了，再也沒有任何言語，因爲再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久?
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大後也一定會成爲一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
愛與責任演講稿 篇2
有人把我們喻爲到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌爲人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業爲“藍天底下最光輝的事業”。太多的溢美之辭背後，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱，沒有坐小車，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想，鑄就崇高與神聖的，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛。
責任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身爲教師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢？
爲了這份責任，課堂上我激情澎湃地帶領學生莘莘學子在科學的殿堂遨遊，讓他們暢享知識的甘霖；課外我語重心長地與他們促膝談心，爲他們排憂解難；空餘時間，我如飢似渴的在教海探航，爲自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內的潛心批閱，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源於一位教師強烈的責任感。作爲一個剛滿週歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會兒，教她說話，扶她走路，幫她認識大自然，孩子的一個眼神，一個笑容、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已。我是一個母親，可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任，還是一個畢業班的英語老師，繁重的課業負擔讓我沒有更多的時間與女兒交流，因爲教室裏一雙雙渴求知識、信任的目光望着我，作爲老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢？語文教學的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補習，有效課堂的召喚，我有太多的觀念需要更新，書本是我最好的老師，我靜下心來讀《給教師的建議》，深入讀悟孫雙金的情智語文，竇桂梅的激情語文，支玉恆的睿智語文，從一位位大家的著作、課堂實錄中汲取養料，充實我的教學思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動的氣息。由於鄉村學校師資的缺乏，英語水平一般的我，應學校之難，成爲畢業班的英語老師，說實話，6A6B書上的單詞有些我真的不認識，還記得領到6A課本翻開第一課，課題publicsigns我就傻眼了，這兩個單詞我都不會，天哪，接下來，我該怎樣教學生呢？但學校課務已定，不行，也得行，我對學生說：“張老師的英語水平有限，但張老師會盡自己最大的能力去教好你們。”爲了這份承諾，爲了這份責任，查音標，聽錄音，複習語法，練讀課文成了每天我必做的功課。上一節英語課，備課至少花去我兩節課的時間，有時我也覺得累，但我知道，讓他們愛上英語是我的責任，我必須得對這個班學生未來的英語學習負責。只要有付出就會有回報，我的認真、我的努力也感染了學生學習英語的熱情，我的和藹、我的激勵也激發了學生對英語的興趣，學生的英語成績穩步提高。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責任下，我又怎能不負重前行呢？
多年的教育教學經驗告訴我，僅有強烈的責任感依然難也成爲三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知，我必須將滿腔的愛撒向每一位學生，尤其是那些因爲家庭貧困、父母離異、雙親遠離而“營養不良”的學生。愛如甘霖，愛會驅散籠罩在他們向上的陰影，愛會滋潤他們乾涸的心靈。
張鑽是個聰明的孩子，可由於從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負同學，有一次他用瓶子灌滿了開水，把滾燙的瓶子塞進同學的脖子，把同學燙得眼淚直流；班上有個學習成績很差的同學，張鑽欺負他就更過份了，常常騎在他身上，讓那位同學叫他爸爸，最嚴重的時把那位打得不敢回家；還有一次，他把死蛇放進女同學的抽屜，嚇得同學臉色蒼白……作業拖拉更是習以爲常。愛這樣的學生，的確有些勉爲其難。可他是我的學生，愛他是我的責任。不知道多少次，當他犯了錯誤後，我和顏悅色、語重心長地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩遊戲，只要他有了點滴的進步，我就在班上及時肯定他、鼓勵他，讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝，我的愛始終跟隨着他，在愛的感召下，現在的他，儘管有時仍會拖拉作業。雖然偶爾還會搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑，已經進步了許多。是愛，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學習的軌道。張鑽需要愛，班上每一個學生都需要愛，我願作愛的使者，讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學生的健康成長。
也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神聖與高貴！
愛與責任演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師們：
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。 常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。 泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看着兒子點點滴滴的變化，聽着他滔滔不絕的講着每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人爲這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成爲冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的週末，這是每個教師日復一日的工作節奏。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命。一名學生，在教師這裏，他就是班上學生中普普通通的一員，但在孩子的父母那裏，他就是他們全部的希望，他將爲他的家庭的未來撐起整片天空。家長將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多麼沉甸甸的信任，一份多麼凝重的託付，面對
這樣的信任，身爲人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠？雖然有時我也會因學生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想着兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”這樣的心態讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
愛與責任演講稿 篇4
什麼是愛？什麼是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成爲一名有愛心、有智慧、有責任心，並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進師範大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師範生活讓我儲備了教書的知識，當畢業後的我守着自己清貧的收入遊走於物欲橫流、強調物質多於精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當我的學生每天都把我當朋友般的相處時，我無數次從內心深處感受到我進師範第一天所看到的這句話的內涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課，他更是每時每刻教書育人的身教薰陶。
現在的我正在努力着，把這個夢一步一步地實現，讓它成爲現實。一轉眼的時間，已經踏上小學教師這個崗位九年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個職業，帶着這麼多年來我對教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨着孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那麼的忙碌，但是，忙碌是充實的，因爲我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一羣有着天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑着、幸福着、成長着，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名小學教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實並不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個孩子，最重要的是要讓他們學會人生的道理。
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名小學教師。愛孩子、關切孩子是我今生執着的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起重要推動作用。愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的力量源泉以及事業成功的保證。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。
作爲一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的'知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成爲所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作爲一名深受孩子們喜歡的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無私奉獻，少一點功利追逐。在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字！
愛與責任演講稿 篇5
曾幾何時，我夢想有一天成爲一名成功的officelady,坐在落地窗前，品一杯淡茶；曾幾何時，我夢想背上行囊，尋訪餘秋雨先生筆下的歷史古蹟，聽聽那“千年一嘆”；如今，我卻站在一個叫做漁峽口的偏遠山區的三尺講臺上，注視我的是一雙雙渴求知識的眼睛。蜿蜒的清江從這裏靜默地趟過，用它滿腔的赤誠哺育着漁中這所承載小鎮希望的學校。
在古老而神祕的夷城小鎮，你可以看到這樣一羣老師：他們愛生如子，不求回報！還記得今年的9月29號，那是鎮內教育佈局調整後九年級的第一次月假。滂沱大雨從凌晨一直持續到中午也未減弱，爲了枝柘坪的孩子能按時安全回家，九年級全體老師克服重重困難，每人帶領六七個孩子，護送上車簽字離校並電話問平安：他們中間有不顧老母親癱瘓在牀的覃衛平老師，有將自己僅六歲的兒子鎖在家裏的羅小琴老師，更有年近花甲的楊廷美老師。擁擠的香石路上，我們聽到的是老師對孩子、對司機的千叮萬囑，看到的是老師馬不停蹄的幫忙找車，飛濺的污泥並未叫停忙碌的身影。當我看到李衛東老師陪着他所帶領的學生何玲玲一直在雨中苦苦等候三個多小時時，我心底深處開始有了絲絲的自責：和那些年長很多卻又默默堅守的老師們相比，一個精力充沛的年輕老師還有什麼理由成天抱怨工作的辛苦與無奈？
在靜謐的清江河畔，你還可以看到這樣一羣身影：他們走訪千家萬戶，從不抱怨！還記得那個風雪交加的10月26號，那是漁中人本學期的一次大規模家訪。“走到最艱苦的地方、深入最貧困的家庭、開展最真誠的交流、解決最突出的困難”帶着這樣的承諾，22位老師兵分六路，開始了歷時兩天的家訪。從最落後的包兒嶺到李天窯，從極不方便的青樹坳到橫塘，他們從早上八點出發，騎了摩托換步行，告別陡坡又越嶺，一路溜溜滑滑，行程三百多公里，走遍了枝柘坪的艱險，睹盡了枝柘坪的偏遠，直到晚上八點多才回家。正是這次家訪，也讓我們更深入的瞭解了孩子。不管是寒冬臘月還是酷暑炎熱，他們永遠是曲折山路上的常客：上學時五點多就起牀急急忙忙下山坐車，放假時爲省路費，乾脆步行，天黑才能到家；還有的家庭特別貧困，其苦其難讓人心酸。九年級的廖勝英家住青樹坳六組，母親是啞巴，父親吐詞不清，還有一弟弟在讀小學，住房都快倒塌，今秋她入學的費用還是父親賣柴禾和她自己在種煙大戶家幫忙上煙賺來的，想想每一繩煙才掙一塊錢啦。看着這些孩子無論生活與多艱辛卻從不言放棄，命運有多不公從未停止努力，我們每個漁中人又怎能不深受鼓舞而倍感責任重大呢？正如一位老師在家訪日記中寫道：我們能爲孩子們做點什麼呢？可惜我們沒有通天的本領，那就多一點關愛多一份寬容，既教好書又育好人！正是在這種信念的引領下，奮起的漁中人用行動成就了勇往直前的漁中，他們先後爲學校贏得了“市級德育先進單位”“縣先進教育教學單位”等光榮稱號。
汩汩流淌的清江賦予了漁中無限生機與活力，傳統的人文與山水自然結合，形成了靈動嚴謹的治學之風，就是在這個和諧的校園裏，作爲資教生的我感受到了雨中大家庭的溫暖。當我在酷熱的八月拖着笨重的行李一路顛簸到漁中時，素不相識的門衛和老師二話不說、捋起袖子就幫忙搬東西；當我面對九年級教學感到壓力重重而不知所措時，校長和指導老師們給予了我寬容和鼓勵；記得一個叫蘇海建的學生寫的《有個天使叫Nancy》帶給我的無比幸福；也還記得一個叫雷蕾的女孩寫的一封感謝信帶給我的無限感動。孩子們的樸實與同事們的真誠像暖流蕩滌着我一直想要飛的心，讓我不斷的思索與平靜並安定下來：資教深山固然清貧，但人生之花一樣可以美麗綻放，我願傾注滿腔生命熱血，回報故土養育之情。拋灑一路青春汗水，願與漁中教育同輝煌。（漁峽口中心學校：李玉蓉）
愛與責任演講稿 篇6
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東
西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 當了15年的學生，如今已登上講臺，身爲人師；在這播種希望的季節，又賦予我對這個神聖職業產生更多的感慨。
教師是"人類靈魂的工程師"，燃燒着自己，照亮了別人；甘爲人梯,默默耕耘；更有捧着一顆心來不帶半根草去的堅定信念……！所有這些不正是對師德最好的詮釋嗎？師德是什麼？師德是教師最重要的素質，是教師對教育事業的愛，對學生的愛；是教師盡職盡責地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務。愛與責任，是師德的靈魂。
古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師"教書育人"的職責中教書的一面，而 "爲人師表"則對老師提出了更高的人格上的要求。
“教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其爲池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。”我覺得夏丐尊這句話說得好極了，教育，是無私奉獻的事業，教育，是愛的事業。師德的核
心，正是那份熾熱，執着的愛。教師職業道德修養指出：爲師執教，不僅要教書，還要育人，不僅教之以事，還要喻諸於德。是啊，學生心靈的塑造和陶冶，需要教師的言行一致並且體現真、善、美的情操。 我讀小學的時候,那時農村的教室還是破舊的泥磚瓦房，冬天到了，有好幾個同學家離學校有點遠所以中午大都不回家，我記得，爲了我們的方便老師們早早就在自己房間爲那些不回家的同學燒好了水，更是爲我們準備好了茶葉、茶杯叫我們到他們的房間喝水休息，好多次都是犧牲了老師們的午休時間。我們感到溫暖了，可老師們卻付出了好多，同學們都感動得流下了熱淚，從此，大家學習更加努力了。有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神聖。我在這些鄉村教師們的身上體會到了這種神聖的愛，它不求回報，象陽光一樣溫暖着孩子們的心。
愛心就是教師師德的靈魂。我喜歡冰心老人那句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。” “愛”意味着無私的奉獻。我認爲教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。原蘇聯教育家贊科夫也說過：“沒有教師對兒童愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。”可見，教師熱愛學生這種態度和行爲對於育人是多麼重要。
偉大的教育家孔子也說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”這充分說明師德對學生的影響力有多大。師德是教師最重要的素質，而愛與責任，則是師德的靈魂。有人說：“愛，可以播種美好的語言，愛，可以誘發美好的行爲。”我對這句話有深刻體會，
是的，一個好的老師，他的言行會影響學生的一生。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
當我第一次站在學生面前的時候，看着孩子們一張張仰起的小臉就像一朵朵蓓蕾，等待陽光雨露的滋潤。眼前的這一切激起了我對教育事業深深的愛，也更堅定了自己甘爲人師的信念。在物慾橫流的今天，是什麼力量還能讓許多教師甘願清貧，守一方淨土，安於三尺講臺？毫無疑問，那就是----師愛！教師用無私的愛詮釋了“師德”的含義。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂；
作爲一名教師，愛崗敬業對教育事業的發展，對教育工作的順利進行具有極其重要的意義。教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優秀的教師。試想：如果一位教師對教書育人這一樹人大業毫無興趣或興趣不大，對教育事業缺乏熱情，即使通過僵化手段把他們留在工作崗位上，他們也會因“心猿意馬”“身在曹營心在漢”而無心工作。他們也不會造就和培養出社會需要的優秀人才。教師職業道德修養指出：“加強師德教育，促使教師着力於修養愛崗敬業的精神，培養廣大教師的職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，纔是穩定教師隊伍的正確選擇。”師德的靈魂，是愛與責任。教師只有愛這份職業，纔會擔負起這份責任，纔會滿懷熱情地投入到教學工作中。
我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻,才鑄就了我們涼州教育的光輝歷史,才譜寫了優異教學評估的美麗華章,纔可以讓我們展望涼州教育的宏偉藍圖!
是的，在祖國的大江南北，在偏僻的山村角落，在我們的身邊，就有許許多多的一線教師，他們的工作是那麼的普通、那麼的平凡。他們每天進行着大量平凡，瑣碎的工作：備課、上課、批改作業、管理班級。日復一日，年復一年，重複性勞動單調、乏味，也沒有什麼新鮮、刺激感。那麼，是什麼構成了無數的教師盡職盡責、淡薄名利、默默耕耘的內在動力呢？我認爲：那就是教師對教育事業的愛。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着它的綠蔭。”教師就像那平凡的綠葉，用自己的青春和熱情譜寫了一曲又一曲動人的旋律。
今天許許多多的教師們，他們以良好的師德，以愛和責任，鑄就夯實我們的師魂，共同撐起了教育的藍天，托起了明天的太陽！
