幸福的堅守演講稿參考大綱

朋友們：

大家好!我演講的題目是《幸福的堅守》。

隨着改革開放的不斷深入和經濟社會的快速發展，民辦教師這個概念，早就淡出了人們的視野。然而，對於我來說，這個概念卻是植入了腦海，刻在了心頭，併成爲指引我人生航向的重要座標。

我的父親曾經是鄉里的民辦教師，寫得一手好字，教過很多學生。1990年前後，落實國家政策，他身邊很多同事都實現了“民轉公”，但由於僧多粥少，競爭激烈，他被辭退回家。當時有人勸父親，爲了一家人的幸福，趕快去找找關係吧。父親笑着說，如果我去找關係，那就辱沒了教師這兩個字的涵義，我的內心永遠不會感到幸福。聽村裏人說，他那年三十三歲，留着短髮，精神抖擻，有一雙寬厚的手，有一顆平靜的心，還有一根硬朗而挺拔的脊樑。是啊，因爲感到幸福，所以選擇堅守;因爲選擇堅守，所以感到幸福。儘管父親回家務農，但村裏人大多還叫他老師，而我也認爲他就是一名老師。因爲他的`言行，仍然影響着身邊的人;因爲他的堅守，讓我對教育事業更加的敬畏。

許多年以後，爲了傳承父親的幸福，我選擇了教師這份職業;爲了找到屬於自己的幸福，我用心詮釋着教師的操守。

曾經在教高三時，我曾遇到這樣一個女學生：她叫楊梅，學習成績優異，但性格孤僻，不善言談，外表冷漠。發現這一情況後，我暗暗打聽，據說她父母長年在外務工，已經兩年多沒有回家了，家裏只有奶奶和一個正在上小學的弟弟，家境十分窘迫。大家知道，青春期的孩子，有着強烈的自尊心，她拒絕了外界給予的一切關愛，把自己置身於一個完全封閉的環境當中。爲了幫她走出心理困境，我試着想了很多辦法，譬如，看到她早自習時凍得瑟瑟發抖，我從口袋裏摸出一個特意爲她準備的熱雞蛋;看到她一個人躲在操場的角落裏發呆，我主動上前去與她交流等等，但都被她一一拒絕了。

直到有一次放月假，我在街上閒逛，突然一個熟悉的身影闖入我的眼簾，在一家水果店鋪門口，楊梅正在把一個滿臉淚痕的小男孩往外面拉。等他們稍稍走遠後，我立即走進這家店鋪尋問原因，店老闆告訴我，她弟弟想吃糖炒栗子但是沒有錢。我想，這也許正是走進她內心世界的好機會，於是我買了兩袋栗子，提前一步來到她們的家。就這樣，我敲開了她緊閉的心扉，並漸漸地成爲她無話不聊的好朋友。後來，她上大學時在網絡日誌上寫到：老師的愛就是媽媽的愛，要不然她怎麼知道我們需要什麼呢?是啊，學生是需要愛的，就彷彿一棵幼苗需要陽光雨露一般。

當然，學生不僅需要愛，而且也值得我們去愛。我並不希望他們多聰明多有出息，但只要他們面對我做一個幽默的鬼臉，說幾句貼心的話語，我就會感到十分幸福。我曾經在職業中專工作，這裏的學生大多都是人們眼中的末等生，是一個不被社會重點關注的羣體，但是我和他們卻擁有家人般的溫情。2007年7月，財會班的45名學生即將走入社會，南下廣州去打工。臨行前，我特意在網上建了一個qq羣，要求每名學生及時告訴我他們在外的工作狀況。但是最終，我還是放心不下，隨着學校的大巴車一路送他們到達廣州。優勝劣汰，物競天擇是自然規律，這羣學生頭一次體驗到了競爭的壓力和社會的殘酷，經過一系列的考試，有11個人被退了回來。學校爲了保證就業率，爲他們聯繫了一家大型工廠去做體力活，與所學專業毫不沾邊。辦完手續送他們進工廠時，正好是中飯時間，黑壓壓的兩萬多人涌向工廠食堂，他們也拿着剛領到的飯卡漸漸地融入浩大的人流之中。當他們被洶涌的人潮吞沒時，我的內心感到無比失落，我的眼淚頓時奪眶而出，我在心裏不斷地拷問自己：難道他們就這樣被人潮所淹沒，就這樣被社會所掩埋了嗎?回到家後，我一邊鼓勵這些孩子立志上進，一邊託我廣州的同學朋友爲他們找專業對口的工作，儘管後來只有3個人成功跳槽，但他們也知道我盡力了。孩子們爲了不讓我繼續擔心，紛紛打電話發信息安慰我，而且照了很多照片在qq羣裏傳給我，讓我分享他們的快樂時光，讓我感到他們其實生活得挺好。直到現在，只要我進入這個qq羣，那種濃濃的幸福立刻就會撲面而來。

如今，我來到了XX市第十三中學，我仍然用一顆赤誠的心，感受着自己的幸福;用滿腔真摯的愛，堅守着自己的幸福。如果大家問我什麼是幸福的話，我會驕傲的告訴你們：從父親執着的堅守中，我讀懂了敬畏事業的幸福;從10多年的教學生涯中，我體驗了付出真愛的幸福;從學生們茁壯成長的人生旅程中，我收穫了感悟生命的幸福。因爲幸福，我會選擇繼續堅守;因爲堅守，我會永遠感到幸福!

謝謝大家。