國旗下校長講話的演講稿

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。國旗下校長講話的演講稿範文，我們來看看。

　　國旗下校長講話的演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

就在上一週，胡主任通知我要在週一做國旗下演講。說實話，接到任務的時候，我心裏蠻有壓力的。做了十幾年的校長，卻從來沒管理過中學、高中，對於十幾歲的中學孩子們的年齡和心理特點，知之不多。好在，我親自帶大了我的女兒，和她一起走過了從幼兒園到高中十五年的求學歷程，迎戰了人生最重要的高考，馬上又要送她到國外留學。因此，我對青少年成長的過程中還是有一定發言權的。那麼今天，我想和大家聊一聊讀書這個話題。

孩子們，我想告訴你們，一個人一生中最難戰勝的不是學習時的枯燥與艱辛，不是求學時的孤獨與寂寞，也不是生病時的痛苦與煎熬，我覺得，最難戰勝的是當你面對諸多誘惑與挑戰時那瞬間的迷茫與脆弱。而在這種情況下，能給你最好指引最大幫助最強有力支持的應該是你最忠誠最長久的良師益友——書籍。

關於讀書的益處，我相信，孩子們比我瞭解的更多。什麼讀書破萬卷，下筆如有神；什麼粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華；什麼黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲；什麼問渠那得清如許，爲有源頭活水來……等等等等。

而關於讀書的故事，歷史上曾留下偉人們更多佳話。**爲中華之崛起而讀書，毛澤東可以不吃飯，不睡覺，但不能一日不讀書；聞一多讀書成癮，一看就醉，新婚當天，還抱着書本躲在書房癡癡讀書；魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有佩戴獎章，作爲炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裏咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼裏流淚，嘴裏“唏唏”，頓時，周身發暖，睏意消除，於是又捧起書攻讀。

大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生髮明近達兩千項，被譽爲“發明大王”，這與他的勤奮讀書是分不開的。他常常通宵達旦的讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，躺在實驗室睡一會。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那麼多知識，原來他在睡夢中也在汲取書的營養呢！”

記得大河報曾經報道過歷年高考中作文獲得滿分的學子們，問到他們成功的原因，他們無一例外地答道：“也沒有其他，只不過讀書多些而已。”

是的，古往今來，世界上許許多多的偉人，名人，他們也許成功的.方式不同，但他們都擁有一個共同的特點，就是愛讀書，廣讀書。正是書籍，讓他們日積月累，學富五車；正是書籍，引領他們革命身心，走向卓越；正是書籍，讓他們有所建樹，收穫成功。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，孩子們，當你們通過讀書，把歷史踩在腳下，把世界囊括心中，你會覺得，原來生命可以如此精彩，如此深遠，如此厚重，那麼，今天，就讓我們以《平凡的世界》的作者路遙先生的話作爲結尾，以求共勉：

與書爲伍，與書中高尚的人物爲伍，你將永遠不感到孤獨！

　　國旗下校長講話的演講稿2

各位老師、各位同學：

今天升旗，雖然是慣例，但還有一個更重要的原因，作爲一位新聘的校長，我要感謝一位同學，同時也要向一位員工道歉。

我要感謝的是一位女生，因爲她給我寫了一封信。信的內容，我完全照抄如下：“校長您好，我是初二的一名女班級學生，針對廁所的水龍頭問題，我不知道找誰解決，想通過您來完善我們女廁所的水龍頭啊，據我所知，四樓、三樓、五樓的水龍頭只有一點點在滴。二樓就連一個水龍頭都沒看見，這樣已經有很長一段時間了，這樣的話，衛生問題真是太可怕了！希望您能重視！！”

我感謝這位女同學，一是感謝她對學校的熱愛。詩人艾青說：“爲什麼我的眼裏常含淚水？因爲我對這土地愛得深沉。”是啊，1938年的中國積貧積弱，內憂外患，但詩人艾青對祖國的愛“雖死而不渝”，這種高尚的情懷在我們一中的校園盪漾。一所學校有問題，屬於正常，只要我們的愛校之心在、愛校之情在，一中必定大有希望！

二是感謝這位同學的實事就是的精神。對於這位同學反映的問題，我特地請了一位女老師實地對照了一下，完全屬實。反映問題，不能放大，也不能縮小，這樣纔有利於更好地解決問題。這是做事的原則，更是做人的品質！

三是感謝這位同學對我的信任。一個外地人到陌生的學校做校長，同學們不認識，不瞭解，不熟悉，但這位同學卻能向我寫信反映問題，這份信任，讓我倍受感動；這份信任，讓我倍增信心；這份信任，讓我下定決心，好好工作，回報一中所有的班級學生。

這位女同學，我知道你現在就在這現場，雖然我不知道你的名字，但我知道你一定在認真地看着，請接受我真誠的謝意！

我要道歉的是張功付主任。面對反映屬實的問題，我嚴肅地、毫不留情地批評他。學校沒有比班級學生更重要的人，學校沒有比班級學生更重要的事，這是失職。失職就要處理。就在我想如果要處理張功付主任的第二天，張主任將一份報告、一段視頻給了我。我將報告的內容讀給同學們聽聽：“消防應急燈損壞78個，消防栓玻璃損壞30塊，初一年級第二層2個滅火器被完全噴完”；視頻沒有辦法放了，我打印了幾張，請前面的同學上臺看一看。面對報告和視頻，我感到汗顏，我爲自己簡單、粗暴的工作方法感到內疚。在此，我要向接受不公正批評而毫無怨言的張功付主任表達我深深的歉意。

一封信，一份報告，一段視頻，讓我引起了我思考，這到底是誰的錯？同學們，你們說，這到底是誰的錯？我能處理誰呢？

記得教育 家陶行知先生說過這樣的話，學校因爲班級學生而存在，學校因班級學生而精彩。班級學生是校園的主宰，班級學生愛校園，他們就會呵護她，校園因此而美麗。是啊，如果我們在場的所有同學都能呵護這校園，都能裝扮這校園，這一切能發生嗎，這一切會發生嗎？如果同學們不能呵護這校園，不能裝扮這校園，甚至怨恨這校園，破壞這校園，即使解決了信上、報告上、視頻上的問題，以後就不會發生嗎？同學們，你們說，這樣的問題能不發生嗎？