我的選擇演講稿

我的選擇，我無悔

尊敬的評委，老師們：

大家下午好，今天我演講的題目是《我的選擇，我無悔》。

“靜靜地深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽這首既熟悉又感人的歌曲，一股欽佩感油然而生，他們那默默無聞、無私奉獻的精神一直深深地感化着我，這正是我的夢想。

今天我很榮幸地告訴大家，我的夢想實現了！在此我希望在座的同仁們能給予一些掌聲和鼓勵……讓我更有自信心地去堅持、去完善我的夢想。

當我踏進海口市第四中學的大門時，一位長者曾經這麼對我說過：“教師本身就是一種選擇，選擇了忙碌，就意味着放棄閒適；選擇了責任，就意味着放棄了逃避；選擇了偉大的堅守，就意味着選擇了犧牲。”作爲一名教師，我發自內心地熱愛我的職業，熱愛我們的學生，用真心去與學生們面對面交流，將心比心；其實每一個孩子都是可愛的，無論他的成績是好是壞，我們都應該平等地去對待他們，畢竟他們還是個孩子，更多的時候，我們應該以心去包容他們，讓他們感受到溫暖；每個人心中都有一扇窗，我們要開啓這扇窗，以知心朋友的身份與孩子們交流，走進他們的內心，融進他們的世界。

與孩子們在一起時候，給我的感受更多的是感動，值得一提的是都教師節，每次到了這個節日，我相信每一個老師都一定會收到孩子們給予的驚喜：滑稽的玩偶，簡短的一句祝福，都可以讓我們愉快渡過一整天，我頓時覺得教師這個職業昇華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我人生的真諦，也讓我感受到無比的幸福，更加堅定了我紮根講臺矢志不諭。

古人云：“師者，人之模範也。”作爲一名教師不僅要做好教書育人，更要樹立好榜樣，我們要全力以赴，以身作則，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在前進中雖然困難重重，但我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，每當看着我的學生們快樂地成長着，臉上總會無意間流露出欣慰的笑容。

從一個整天活蹦亂跳的小姑娘變得成熟穩重，這就是一名教師的魅力，我盡職盡責，我與我的學生相親相愛，他們的一切行動都牽動着我，我們的一切都與我息息相關，他們是我的全部，更是我的驕傲。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我相信，經我們的雙手培育的花朵洋溢着沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責任，會回饋出更多的成就，以我們的心靈撫慰的靈魂，會成長得更茁壯，更強大。所以我的選擇，我無悔。

我的選擇，我無悔

尊敬的各位老師、評委，親愛的同事們：

大家下午好！

首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺，爲了表達我的感激之情，在演講之初，我想把我喜愛的一個片段分享給大家，它來自席慕容的《無怨的青春》。

在年輕的時候，如果你愛上一個人

請你，請你一定要溫柔的對待他

不管你們相愛的時間有多長或多短

若你們能始終溫柔地相待，那麼

所有的時刻都將是一種無暇的美麗

若不得不分離，也要好好地說聲再見

也要在心裏存着感激

感謝他給了你一份記憶

長大了以後，你纔會知道

在驀然回首的剎那

沒有怨恨的青春纔會了無遺憾

如山崗上那輪靜靜的滿月

擁有一顆感恩的心，留下一抹屬於自己的美好記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月裏，是什麼引領者我一路前行？答案讓我感到迷茫。於是我昂首問蒼天，無奈夜幕隆重，只有星星眨着眼睛，留下無言的沉默；我只好低頭問着大地，如茵的草地遍佈朵朵鮮花，溫情地望着我，對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。

今天，在這裏，我想打開我塵封的記憶匣子，請大家和我一起去探尋，到底是什麼構築了我無悔的青春。

記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動的年紀，當他們嬉笑玩鬧時，我最享受的時光，不過是隨意的從書架上抽出一本書，沉浸於那些或激昂或溫婉的文。

記憶二：十七、八歲的花雨季節，當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時，我最喜歡的就是揹着我的琵琶到音樂老師家上課，她教會我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》，更多是一種源於音樂人特有的細膩情感，向我講述那些對人生的種種感悟。

記憶三：我的大一時光，也是在睡覺睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過的，但日復一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時，我選擇讓自己忙碌，我嘗試到各種行業實習兼職，爲的不過是到不同的地方，認識不同的人，看不一樣的風景。

記憶四：認識他是在大二的一個清晨，我們之間雖然沒有轟轟烈烈，沒有山盟海誓，有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬於我們的默契時光。大四畢業時，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉——雲南，當室友恨恨地怪我爲什麼不堅持時，我只能淡淡地微笑，因爲在我心裏認爲，選擇放手，尊重對方的選擇和夢想，何嘗不是另一種愛戀呢？

在暢遊我記憶長河的時候，我發現時間永遠那麼紳士，任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無悔之間蕩着跨度越來越小的鞦韆，他從不會爲你停留。我們能做的不過是選擇接受生命中的每一個過往，選擇接受人生的每一種狀態。

在此刻，我可以肯定的說，我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無悔！

謝謝各位的聆聽，我的演講完了。

無悔於我的選擇

記得讀初中的時候，還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見了，總會投來奇異的目光，那眼神好像在說："真是個長不大的孩子"，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做遊戲，和他們跳舞、唱歌……說白了，就喜歡當"孩子王"。

就這樣，我懷着牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。說實在的，就在畢業實習那陣子，我就懷着疑自己選擇了不喜歡的職業。那時在行知幼兒園實習，爲了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具、備教案，一直到凌晨兩點多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反覆檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們獲得的微笑時，當我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！

十九歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶着探究的目光，孩子們打量着我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"理智在不時地提醒着我。我微笑着走進孩子們的中間和"小男了漢?"腦門頂着腦門，手腕扳着手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

上美術課，部分孩子對着畫紙置之不理，沒有一點積性時，我只好耐心地手把手地教。語言課時，我爲了教他們一個新詞語或一個短語，我把說話的速度放慢，同時也不忘做些生動地教具，便於他們理解。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勤和愛心使孩子們取得一點進步時，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我帶小班，下學期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫李佳燁。記得剛入學那天，佳燁的媽媽誠懇地說："本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董老師班裏，我想讓她有個伴，那幾個小夥伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉園好了。"我看着這張可愛的小臉蛋，期盼着能從好的嘴裏發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪着眼睛看着我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班？

幾天下來，小佳燁還算能幹，小朋友做早操排隊，她也會走過來排隊，她看到老師敲鈴知道要集合。爲了讓小佳燁學會說話，我每天上課時有意識地用身體語言給她提示，鼓勵她。下課時，我拿着一些圖形卡片，讓班上幾個能幹的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語，讓小佳燁對着我們的口型學。有一次上課時，我驚訝地發現她舉高了小手，嘴裏還不停地叫"老師、老師"，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子我們班的老師和36個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會說話嘍！佳燁會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班裏小朋友的鼓動下，佳燁對着我們兩位老師叫了一聲"老師"，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說不出一句話來，這個一臉憨厚朴實的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位老師了"好半天，她對着我們說。

一段時間後，小佳燁已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對她也是加倍地關心和照顧，佳燁很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前誇她畫畫得好，看到小朋友爲她鼓掌，她就知道小朋友也在表揚她、喜歡她。

我們也爲佳燁的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮--一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"

世了上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。

對於那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問他們，早操課時請他們排在第一排，多給他們機會，從而去發現他們身上的閃光點，挖掘他們的潛力。戶外活動時，頑皮的孩子不小心扭傷了腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長要責怪我們，我們誠懇地向他們道歉、賠不是，同時提醒自己要把以後的工作做得更好。當這些頑皮的孩子在小小運動會上獲得名次的時候，當這些頑皮的孩子在美工展覽區展現自己的作品的時候，當這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對我們也多了一份理解。

法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！

當我給孩子們完《七色花》的故事以後，問他們："假如有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什麼?"

有的說："我要把它送給貧窮的人。"

有的說："我要讓北極變得溫暖。"

有的說："我要把我們的祖國變得更美。"

"可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎？"

"唉，沒有呀！"孩子們失望地說。

我就說："有，這就是你的做事情的本領。等你們長大了學會了很多本領，這本領其實就是七色花。你用這朵七色花什麼事情都可以辦到。"從孩子們的目光裏，我彷彿真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花讓我的心和孩子們的心連在一起。

我還通過故事《賣火柴的小女孩》教育孩子富於愛心和同情心，讓孩子有"我要送給她一雙溫暖的鞋子"這樣的愛心；我用散文詩欣賞《帽子的祕密》教育孩子堅強勇敢，熱愛祖國，熱愛家鄉；我用故事《共傘》對孩子進行友愛教育等等，我還以自己良好的師德作風對孩子進行潛移默化的教育。

工作快十年了。雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。除了產假那年其了幾乎每學期都帶興趣小組，每星期增加四個課時量，自己幼兒園辦的興趣都是沒有報酬的，但我從來都是任勞任怨，認真上好每一節課。

想想我國偉大的人民教育思想家、事業家陶行知有着"捧着一顆心來，不帶半根草去"的無私奉獻精神，培養了許多的國家棟梁之才，兒童教育陳鶴琴先生一生盡力於教育大業，爲社會培英才，爲國家育棟樑。

教師我的選擇

xx中學，於一個月前的我而言，只是一個陌生的地方，靜靜地坐落在南方大山裏的一隅。本來我對未來充滿了希望。終於畢業阿了，可以自己自力更生了。當我滿懷希冀踏上開始人生的另一個起點時，只見列車在蜿蜒盤旋的公路上勻速行駛着，司機開得很謹慎，這似乎在暗示，迎接我的也將是一份平淡而神聖的職業。經過一個多小時的車程後，終於到達了目的地——xx中學。

剛到時，心中不免有些失望與失落。讓我感到欣慰的是學校的領導甚是熱情，不僅爲我們安排住宿與伙食，還一起到校長辦公室開了個簡短的會議，主要相互認識一下，並介紹了學校的一些相關情況。雖然環境有點艱苦，但是也只能隨遇而安。沒有想到的是，在晚上的例會上，公佈得知，我擔任了初一（1）班的班主任。畢竟，我剛出校門，沒有經驗，一直當學生的自己，突然要轉換角色擔任班主任一職，心裏還是有點擔心的。但又是學校領導的安排，我也只能欣然受命了。剛剛開學，班主任的事物很多也很繁雜。初一的學生對學校的一切，都很陌生，而我自己也剛來，同樣不甚瞭解。自己也只能按照學校的安排，一步一步妥當的安排相關的事情，慢慢熟悉班上各方面的的情況。一個星期之後，班上終於逐步走上了正軌。

但是，慢慢地班上也出現了一些情況，我作爲班主任，當出現情況時，解決問題是我的職責。如紀律問題、衛生問題、學習問題等等很多。甚至吃飯問題都得幫助學生解決。真的不僅是當老師，可以說就像當爹當媽一樣。問題很多，但畢竟經歷有限時間有限，因此只能分步解決。在第二個星期。我主要是解決衛生與紀律相關的問題。憑我一個人時無法管好60個學生的，因此，我充分調動學生的積極性，下放權力，選出優秀餓有管理才能的學生擔任班幹部。一個好的班幹部，就是你的左右手，可以爲你做很多的事情。事實證明確實如此。經過一個星期的整頓後，班上的紀律和衛生有了很大的進步，也基本上不用我費神了。但畢竟是初一的學生，壞習慣壞毛病也不少。但我會在今後的工作中，幫助他們改正過來的。多與學生溝通交流，學會發現問題，及時解決問題，並且要預防有些問題的發生。

學生的主要任務時學習，學生的學習當然是班主任工作的一個重要部分，經過一個月的相處，我對班上的學生也有了一個初步的瞭解。他們當中很多時懵懵懂懂的，整天遊手好閒，也有些人知道要學習卻不知道每天該做什麼，同時也有一部分同學是很勤奮很努力的。針對不同的學生，要用不同的方式加以開導，對症下藥，方能藥到病除。雖然班上的學生參差不齊，資質各異，但是他們的可塑性是極大的。

我不想放棄任何一個學生，我也不會放棄任何一個學生，一定要儘自己最大的努力去幫助他們。讓他們不僅在爲人處事與學習上都能有所提高。雖然很難，但我會盡最大的努力的。既然我選擇了當老師，我就要做好自己的本職工作——讓我的學生能夠快樂充實的成長。雖然只有短短的一個月，但是我卻發現了他們身上很多的閃光點，我也會利用他們的閃光點，然他們變得更加優秀的。同時，我也與學生建立了深厚的感情。每當看到他們那一雙雙充滿新奇的眼睛，讓你情不自禁地爲他們傳道授業解惑;而當他們茅塞頓開露出欣喜的笑顏時，你也將感受到自己人生的真正價值。