【精品】幸福的演講稿彙編八篇

【精品】幸福的演講稿彙編八篇

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在生活中，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編爲大家收集的幸福的演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。

幸福的演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

幸福是什麼?酸甜苦辣鹹，想必這幾種味道每個人都再熟悉不過了。它們之中包含着辛酸、痛苦與甘甜。

如果有人問我最喜歡的味道是什麼，我一定脫口而出：“酸和苦”。或許有人會認爲我很傻，爲什麼不愛甜?而我所想要回答他們是：“好的東西往往在最後一刻纔會體現出來，纔會更加珍貴。只有經歷了酸和苦，才能知道什麼是甜。”而幸福是不是也是用酸甜苦辣鹹來澆鑄出來的呢?

孩提時代，我異常渴望春節的到來。五彩繽紛的焰火，充滿硫磺味的空氣，花花綠綠的糖紙，把我帶進另外一個甜蜜的世界，給了我無窮無盡的歡樂。那時，幼小的心靈常常接受不了這麼多的幸福，於是便如癡如醉了。

每個人的身邊都有愛，而那種愛給你的感覺往往是那種幸福，甜蜜而讓人陶醉。

有多少人知道親人給的愛是什麼味道的嗎?我告訴你們：那是甜的。那就是和親人在一起時色幸福;那你們又有誰知道朋友給的關心和幫組是什麼味道呢?那是快樂而性故的。所謂一個人身邊的愛有多少?是父母、老師、同學、朋友給予的關愛，還是幫組呢!應該是吧。這就是所謂的幸福。

人生所到底，就是一個不斷享受幸福的過程，樂觀的人總是在失望中得到希望;而悲觀的人總是在失望中得到絕望。我想說的是：要想戰勝挫折，取得成功，那就從做一個樂觀的人開始吧!

真正的幸福是一杯綿厚醇香的酒，歲月愈久，味兒愈香，真摯的幸福是一杯清香淡雅的茶，日子越久，餘味留存的時間也就越長。

有人把幸福當作掩蓋作罪惡的裝飾物，吧物質上的享受稱之爲幸福。併爲這種幸福而搭上生命，值不值?喔，朋友，你問我怎樣才能幸福，告訴你，幫組他人時會快樂，執着追求中會幸福;克服困難取得成功時會快樂，爲社會做出貢獻時也會幸福。

各位朋友，幸福就在你我的手中。

幸福的演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

母愛無聲，照亮天空；母愛無言，滋潤心田。

幸福，是一件衣裳，穿上了就可以感覺溫暖；

幸福，是一句關心的話，裏面藏有深深的愛。

母親的愛，是靜美山林裏的潺潺泉流，只有細膩的品嚐她的愛意，才知道成長中她的細心呵護。

我的母親不是城裏的知識分子，她只是農村裏的普通婦女，雖然讀了點書，但是依然沒有什麼文化。她不喜歡每天語言不停的噓寒問暖，而是經常用實際行動關愛我。

我初中是在鄉里面的中學讀的，每週一早上趕到學校，週三下午回家，週四去，再週五下午回家。每個星期回兩次家，每次回家都要從家裏帶好一個星期吃的菜。所以炒菜成爲了很頭疼的事情，每次都是媽媽幫我炒好菜，幫我裝好，第二天帶去學校。

有一次週三的晚上，我在房間寫作業。媽媽突然在廚房大喊一聲，我趕緊趕過去看，原來是媽媽胃疼得受不了。而這個時候媽媽正在爲我炒第二天的菜，我看着媽媽難受的樣子，心裏非常着急，非常心疼。那個時候我就想自己學會來炒菜，省的每次都麻煩媽媽。

第二天我在去學校的路上也在不斷地告訴自己，要好好學習，將來以優異的成績報答媽媽，讓她爲我的付出感到欣慰。

到了學校，當我打開菜盒子的時候，我看到了媽媽在我吃的菜上面額外加了一個荷包蛋，我夾起來嚐了一個口，真香。這就是媽媽的味道，也是幸福的味道，我會永遠記住心裏。

幸福的演講稿 篇3

福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之於莘莘學子，就是考上名牌大學；幸福之於科學家就是科研成果之問世；幸福之於農民就是多打糧食。

人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟着在增長嗎？

長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關於什麼是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。

我想：做爲一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，爲社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點：精神性、關係性、集體性、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧於天，俯不怍於人”的德性生活之樂相併列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之爲樂，那麼他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”

幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決於精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。

1、教師應當具有良好的知識結構。

包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的瞭解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實瞭解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以爲害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收穫教育幸福的。

2、教師必須具有高超的教育能力。

這裏的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認爲包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括爲“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認爲，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收穫教育的成功，更不會體驗教育幸福。

3、教師還應當具有審美的素養。

幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收穫教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼籲建立教育活動第三標準的重要原因。

幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決於作爲教育主體的教師在多大程度上成爲一個真正大寫和全面發展的人。

其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

幸福的演講稿 篇4

我曾經有過許多美麗的夢想：小時侯，想當糖果店的老闆，就有吃不完的零食了；再大一些，又想當書店的老闆，每天可以置身書海之中。後來，我卻帶着一個當“孩子王”的夢想，走進了幼教這片天地！

工作七年了，我深深感到這看似遊戲一樣的工作，其實並不簡單，它需要我們付出時間、精力和永遠不變的愛心。愛不是光靠嘴說出來的，愛是要用真誠的行動去實現的。在工作中，我時常想：如果我是孩子，如果是我的孩子。帶着這樣一份情感，使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容；少了一份苛責，多了一份理解。記憶中閃過這樣一個片段：一次早餐時間，苗苗沒拿好杯子，不小心將牛奶潑灑了出來，桌上地上到處都是。“真是不小心呀！”我一邊幫她收拾一邊說。結果自己踩到地上的牛奶滑倒了，摔下去的時候還碰翻了天天的牛奶。一下子全班的孩子都瞪大了雙眼看着我，有的孩子還嚷嚷着：“老師也犯錯拉！”當時怒火一下子涌了上來，可當我擡頭看到那一雙雙無邪的眼睛時，內心又平靜了下來：“孩子們並沒有說錯呀！”於是，我忍住了傷痛，放下了老師的面子對天天說：“真對不起，老師幫你重新盛一杯。”天天連忙說：“沒關係。”孩子們驚訝的發現原來老師也會說對不起，氣氛一下子緩和了下來。

我深深體會到對一個幼兒教師來說“愛”是多麼不容易啊！直到有一天，孩子拉着我的衣襟，不經意的把我叫成媽媽時；直到有一天孩子們悄悄走到背後爲我捶背時；直到有那麼一天，當畢業典禮上響起《老師，再見了》，我和孩子們的臉上掛滿了淚水時，那一刻，我深切的'感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當孩子王的幸福！

我慶幸自己選擇了幼兒教師這份幸福的職業，更慶幸自己有機會走進這無邪的童心世界。“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子”，朝着這個目標，我將繼續努力！

幸福的演講稿 篇5

今天站在這裏，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什麼嗎?

我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道;

幸福是陽光明媚的上午，我抱着本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過;

幸福是小雨淅瀝的午後，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音;

幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海裏逐漸清晰;

幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。

可是，今天在這裏，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因爲我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最後，我們將信交到爸爸媽媽的手裏，並給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。於是，從那天開始，我們班發起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每週三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在週五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。

我們常感覺其實“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛着。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學，以及班裏其他同學的爸爸媽媽。五年來，他們爲我們做了很多。我們班李雨芮的媽媽給全班帶來了美國的風土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂;池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——臺灣，在課中她成了親切、熱心的導遊;賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們在青春期到來時不再恐懼;範梓愉的爸爸帶我們全年級同學去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛;王安琪的爸爸帶我們去了科技館，讓我們體會到4d電影的神奇;陳俊輝的媽媽每次活動，都爲我們提供道具;演講彭瑞其的爸爸每次出國，都給我們帶回英語科學的書等等，被這麼多爸爸媽媽們愛着，我們怎能不感到幸福?

幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這裏給大家做演講。可是經過一次次的班級活動的錘鍊，我們變得自信與勇敢。每週兩次的晨讀演講，每週一次的小老師活動，每週一次的主題隊會，這麼多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期後與同學一起分享趣聞;喜歡在才藝秀中展示自己的技能;喜歡用學過的英語舉行卡拉ok比賽，朗誦比賽;喜歡推薦自己喜歡的書，並分享自己的讀書心得;喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉;喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福?

幸福是什麼?幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現出的優美的舞姿;是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物;是努力學習後換來的“甜美的果實”;是假期和爸爸媽媽去遊覽壯麗的河山後，讓悠久的文化鐫刻於心間……

其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。

幸福的演講稿 篇6

今天的發言我想從自己的故事講起。這是一個很少對他人提及的故事，但今天面對孩子們，我特別想把它說出來：

當我還在你們這個年齡的時候，受家庭影響，酷愛讀書，古今中外，全不放過。後來發展到什麼時候都想讀，書裏的人物命運，真的就快把我的魂給鉤走了。這樣勤讀的結果是語文成績全年級頂呱呱，深受兼班主任的語文老師的寵愛；數學成績當時也還算上等，但英語就不敢恭維了，經常在及格邊緣徘徊。我的英語老師是媽媽的一個遠房親戚，一個很和藹的人，對我也不錯。他經常給我講學英語的重要性，我卻是不進油鹽。初二的一堂英語課上，我偷偷地和同桌在桌下玩得正憨，突然一聲驚雷從天而降：“××，你給我站起來！不怕你語文學得好，各科不平衡發展，還是等於零，你還是個亂彈琴！英語學不好，你還是個穿草鞋的命……”向來順風順水的我哪受過這等批評，終於有史以來第一次在學校，在班上嚎啕大哭。從此我憋足了一股勁兒，唯一想做的，就是證明自己不是亂彈琴！我不再狂妄了，不再欺負英語老師和藹了，上課也安靜了，生怕漏掉一個知識點；每天下課後我都要抄一些英語單詞和句型在紙上或手上，一有時間有時甚至上廁所都要拿出來背背了。學習態度一改變，結果也漸漸不同了：我的英語一次比一次考得好，後來在初高中居然也成了長科。但最高興的好像不是我，而是我的英語老師，每次見了我，他都笑得格外舒展，我的故事也就在他的學生中流傳開了。但他或許永遠也不知道是他的那句“你還是個亂彈琴，你只有穿草鞋的命”刺傷了我，我在較勁；他或許更不知道，從懂事到現在，我就都是懷着對他的感恩之心在生活了。我今天終於可以天天穿皮鞋，真的多虧了他——我初中的英語陳老師。

故事講完了，現在我想把我的經驗與大家分享：

我親愛的小孩，態度決定命運！學習的效果如何，首先得看你對學習的態度如何。渾渾噩噩，鬆鬆垮垮，人在曹營心在漢，當一天和尚撞一天鐘，如此學習你自然毫無收穫，一事無成；相反，只要你從今天開始全神貫注，全力以赴，和時間賽跑，你就會覺得八面來風都是順風；你就會品嚐到前所未有的喜悅！英國詩人彌爾頓曾說：“你的心態能讓地獄變爲天堂，也能讓天堂變爲地獄。”孩子，沒法逃避的事情，就請享受它吧！請相信態度轉變，一切都會隨之轉變，就像當年的我，英語科也可以華麗轉身。親愛的孩子，沒有一顆心，會因爲追求夢想而受傷，當你真心渴望成功時，整個宇宙都會來幫忙。所以，從今天開始，轉變態度：以學習爲樂，做一個幸福的讀書人！

我親愛的小孩，成功出自勤奮！好粥是熬出來的。含淚播種的人，一定可以含笑收穫。人生沒有註定的東西，只要努力就能不斷享受驚喜。分衆傳媒老總江南春，20xx年，36歲的他，個人財富已經達到了34億元。他經常說的一句話就是：“我不比別人更聰明，只是我把所有的時間都用來向前跑。”孩子，與其臨淵羨魚，不如退而結網，在學習這條路上，盡己所能，刻苦修煉，心無旁騖，寧靜致遠。在寧靜中積蓄力量，在寧靜中打敗昨天的自己，這纔是真正成功的開始。只要你每天刻苦一點，每天就能進步一點，你的生命就已經呈現出最美的姿態！親愛的孩子，今天你或許會苦會累，但你今天經歷的所有磨難，都會是你幸福的基點，都會成爲你人生中最可寶貴的滋養！所以，請從今天開始，爭分奪秒，勤奮進取，做一個幸福的讀書人！

我親愛的小孩，也請相信你的老師！命運之神讓我們相逢在生命這條船上，我們只有相互喜愛，相互信賴，相互感激，相互攙扶；我們只有命運與共，風雨同舟，才能幸福遠航。雨果說過：“人生最大的幸福，是堅信有人愛我們。”孩子，請堅信老師對你做的一切都是源於愛，而且這種愛不講條件，不求回報。孩子，親其師，信其道，真的希望你能換一種視角，換一種思維欣賞你的老師，你會發現，你的老師真的很美；你會發現，原來他的課也可以妙趣橫生！親愛的孩子，請相信我們，相信××中學優秀的教師團隊，我們將以最真摯的愛心，最持久的耐心，最精湛的教藝，陪你們行走，使你們真的成爲幸福的讀書人！

親愛的孩子，爲了讓你們能在這裏幸福成長，我們已經準備好了，××中學的所有老師都已整裝待發，你們準備好了嗎？孩子，有腳下這片熟悉的土地作證，有前方高高飄揚的國旗作證，讓我們莊嚴宣誓：從今天開始，我會做一個幸福的讀書人！在學習這條路上，我必將乘風破浪，揚帆遠航！

幸福的演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

特別贊同一句話：不要老想着你沒有什麼，你要想到你擁有什麼。擁有便是幸福，珍惜擁有就是享受幸福，因此，用你的心曲感受幸福吧!曾經的我，對父母有着許許多多的怨恨，怨他們丟下襁褓中的我遠走他鄉;怨他們在我最需要陪伴的時候不在我身邊。甚至我曾一度懷疑，父母愛我嗎?可我似乎忘了，當我思念父母時，他們也在想着我。同時他們還要承受遠離家鄉的孤獨。可是這些，他們從不曾在我的面前流露。在初中的一次大病中，我觸摸到了他們心底的脆弱。那時我的身體很不好，三天兩頭地從學校往家跑。躺在牀上，聽着姑姑對爸媽的責難，電話那頭則是母親的哭泣。姑姑將電話遞給我，父親悉心地問候着我，他的聲音有些沙啞和顫抖，他哭了嗎?父親也會哭嗎?

而後的一次暑假，到了他們謀生的城市，親眼目睹了父母這些年所處的環境，才切身體會到他們的艱辛!可能是運氣不太好，正碰上父母租的房屋要拆遷，而房東則勒令所有的住戶在兩天內搬走。兩天，店鋪裏有太多的事要處理，那天傍晚，父親帶着我將剩下的材料退給賣家，退自然沒有買那麼順利，第一次遇見那樣頹喪的父親，緊繃的臉上肆意斑駁的胡茬有些刺眼。哀哀父母，生我夠勞。我永遠都無法知道，他們吃了多少苦，受了多少委屈。而我清楚的是，這一切的源頭便是我，只是我。

回頭一想，其實我多幸福!我擁有着這世界最愛我的父母，年邁的爺爺奶奶也盡力給予我最多的愛。源於此，我開始做出了改變，不再頂撞父母基於關心的瑣碎叮嚀;在每次爺爺送我到學校獨自回家時，我也會叮囑一句“路上慢點”;也會在給自己買吃食時，給爺爺奶奶帶回一些水果。可能有時候的這些事用得更多的是腦，而不是心，可能這些是刻意的，但終算有了進步吧!但始終明瞭的是，我只想做些讓愛我的人感到一絲欣慰和歡樂的事，只是想好好地珍惜我所擁有的幸福。

幸福的演講稿 篇8

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我很幸福，因爲我有一個幸福的家庭，到處充滿歡樂氣氛的家庭。

我的父母他們每時每刻都流露着對我的愛，並且他們對我關心地更是無微不至，但有時，我們還是會因爲一些小事而鬧矛盾，每當這時，父母之前對我的愛就會被我“踢”到九霄雲外去，但當矛盾消失後，我便會把被我“踢”到九霄雲外的愛給“找”回來，“拉”回來。

有一次，因爲我不好好吃飯，被媽媽給打了，心裏很不是滋味，於是打算不理她，不和她說話，不給她好臉色看，但纔剛過去幾分鐘，媽媽見我還沒有消氣，便想方設法地逗我，我最終還是經不住笑話的誘惑，開心地笑了，這時媽媽對我兇的樣貌又被我“扔”到九霄雲外去了並且再也“拉”不回來了。這也許就是人性格的特性吧：開心時忘記痛苦，痛苦時忘記開心。

還有一次，我在和一個朋友拿着竹竿互相玩時，一個意外發生了，由於竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時流了出來，因爲疼痛，我放大嗓子喊奶奶和媽媽。不一會兒，奶奶和媽媽便來了，奶奶見此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦乾了流出的血，並給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來，停止了哭泣。之後，奶奶和媽媽又把我送到了醫院，做了進一步的治療，此後幾個星期，爸爸每隔幾天便揹我去醫院換藥。

從這兩件事中，爸媽對我的愛和關心無處不在，我更能感受到父愛的強大和母愛的偉大。

所以，我要大喊一聲：“我真幸福!”