師德巡迴報告會演講稿

師德巡迴報告會演講稿

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的師德巡迴報告會演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師德巡迴報告會演講稿1

尊敬的各位領導、報告團的專家、各位同行：

大家好！

今天，臺山市“弘揚師德、鑄就師魂”師德巡迴報告團到我鎮傳經，請允許我代表全鎮教師，向精心組織活動的領導們及報告團的專家們道一聲：謝謝！

聽過樑翠莉老師的發言，我深深地爲她紮根北陡無私奉獻的精神感動。她真不愧爲十大師德模範！我要向她學習！

在我身邊，讓我感動、值得我學習的老師也有很多。走進我們學校所有的辦公室，都會看到一封感謝信，一封寫給學校領導和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當我好不容易從暈厥中醒過來的時候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時還不能從遠處趕來照顧我，同事們以無聲的行動告訴我：我們有一個充滿愛心的集體，有一批充滿愛心的領導，有一羣充滿愛心的同事！救命之恩，永世難忘！

雖然，我可能沒有能力一一報答各位領導、同事對我的深恩，但我會以此激勵自己，向你們學習，好好工作，好好做人！

聽，這位老師在兩次暈厥之後稍爲好轉，不是抱怨工作任務太重，而是給領導與同事寫了一封這樣感人的信；想到的並不是好好休息，而是好好工作！

這封感人的信，是我們學校黃瑞瓊老師寫的。在我們鎮，像黃老師這樣重病不下火線，長期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動着我，鼓舞着我努力工作。

是的，在我們身邊，有很多令人感動的同事，比如：已經退休的陳進慶校長，從中心小學開辦到申報臺山市一級學校到江門市一級學校，他一步一步帶領着學校前進，成績有目共睹。但更令我感動的是，每個週末或是假日回到學校，都會見到陳校長在學校，或是重新粘上宣傳版報被風掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學校當成了自己的家！

麥仲嬋校長，從8月23日晚上學校新的領導班子成立到今天都沒有回家吃過一頓午飯，甚至一次也沒有送過就在我們學校讀書的女兒放學回家——而她的家，僅距離我們學校六百米左右！9月10日下午放學時，我們遇上了罕見的雷暴天氣，學校裏聚集了一千四百多名學生與一千多名家長，校門口還有大大小小几百輛車。麥校長沉着地指揮各班級做好接送學生的工作，一直忙到六點多才和我們一起去慶祝自己的節日——在這個時候，她纔想起自己的女兒，打個電話回家，發現女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說：剛纔，真的沒有想到自己的女兒啊……

黃雁娉老師，右手受傷了，前後經歷三次手術，本該留在家中好好休息，但她稍爲好轉後就回到創強辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……

莫穩弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室裏汗如雨下。我恰好經過他們的教室，請她馬上去醫院，她卻說了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節課上完，讓學生聽完這節課……

葉啓揚級長，除了管理級組外，還肩負着學校水電維修的重任。無論學校、同事什麼時候有需要，他總會第一時間趕回現場，馬上開始搶修工作。看着他整天忙碌的身影，誰會想象得到他幾年前頭部做過開顱手術，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他爲“我們的啓哥”。是的，我們的啓哥，您是我們這個大家庭裏的好大哥！

都斛二小的黎學海主任，工作細緻，無論領導什麼時候佈置什麼任務有怎麼樣的困難，從來沒有半句抱怨，第一時間完成工作，爲領導、同事排憂解難。在他的工作詞典裏，只有一個字——“做”。

都斛二小的麥清雲主任，在都斛創強辦公室的郵箱裏，您負責的資料通常都是第一個送到，而且質量也是最高的。您也非常關心青少年的成長，都斛鎮團委對您的評價是：不是團委，勝似團委——學校教導主任及六年級語文教學這兩項工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時間來完成艱鉅的創強工作及團隊工作的！

張慶華主任這學期分管學校的教學報表工作，用他自己的話來說，就是“整天抱着電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見到這種情況，主動幫忙。這段時間，同事、家長經常見我晚上六七點鐘纔回家，都問我爲什麼這樣晚回家。其實啊，我已經算很早啦，學校裏還有兩位主任在繼續加班呢！他們每天最早也得晚上十二點纔回家，最晚的那天是凌晨兩點鐘到家。大家又怎麼會看到他們回家的身影呢？

朱麗娟老師，六年級的級長，長期擔任畢業班優秀生的輔導工作。因爲輔導學生的需要，她有時候每週要多上十一節課——作爲老師，我們都深深地知道，每個星期多上十一節課是個什麼概念吧？但她沒有半句怨言；有同事請假，她照樣說：讓我上課吧！大家放心好了。這學期，她本來可以不當班主任的；但她說：我喜歡班主任工作，讓我繼續當班主任吧！到了排課的時候，她本來可以上少幾節課的，但是她考慮到班主任工作、語文教學工作的需要，要求教導處按一般的語文老師那樣安排她的課時。

黃銘燕、簡春梅老師，歡迎有心理障礙的學生到自己班裏就讀，並且和同學們一起，真誠地與他們交朋友，引領他們走出陰影。偏愛問題學生，這又是一種怎麼樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛大海、鍾巧娟、陸用仙、林素蘭、鍾澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優等一大批的老師，無論在哪個崗位上，無論學校佈置什麼任務，無論哪一位同事需要幫忙，都會說“我來吧”，第一時間完成，從來不需要上級操心。

都斛中學的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6：15，我都是在你們離家上班的關門聲、腳步聲醒來的。我也經常從爸爸、姐姐、學生的口中聽到你們的感人事蹟，知道你們爲了學生的成長與安全，晚上八點多才回家吃飯、十一點多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻精神！

說到感動，很多老師都曾被這位領導感動過——無論多忙，我們的工作方案他都會第一時間閱讀並提出修改建議；無論多晚，我們發給他的短信他都會馬上回復，末尾總是“謝謝”兩字；無論哪一位老師參賽，無論哪一位老師生病了，無論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開始以爲只是感冒藥過量，沒向他彙報。黃老師出院後他才知道這件事。電話中，他非常嚴肅地說：發生這樣的大事，爲什麼不告訴我？這些話，他從來不在公開場合說。他總是那樣低調，總是說：身爲領導，無論做得多好都是應該的，多表揚老師們吧！他，就是黃子年校長，一個話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！

我們身邊的優秀教師事蹟，時間再多也說不夠！以上這些事例，不少是從我們學校的工作例會中信手拈來的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學校、我們鎮悄悄地綻放，令人感動。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺不到自己有什麼過人之處；相反，我看到了自己的缺點與不足。我怎麼可以不努力呢？

我感謝我的領導與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在於說了多少高調的話，而在於有一顆甘爲人梯的心，踏踏實實地工作、默默無聞地奉獻，讓學生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實，讓學校更上層樓，“待到山花爛漫時，她在從中笑”。這是我一直以來，願意爲學校、學生、同事付出的力量源泉。

領導們、同事們，感謝你們——在你們的'鼓舞與幫助下，我一步一個腳印，不斷進步，從教二十一年，先後六十多次獲得江門市、臺山市級獎勵，評爲第一批臺山市小學英語學科帶頭人；今年暑假在學校中層領導幹部競爭上崗中，還得到全體評委及教師代表的信任，以四十票全優的成績成爲辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會獲得鎮的第一名或是進步獎；今年也不例外，任教的班從原來的全鎮第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級論文、教學設計、百花獎都獲得一等獎。今年，我們學校有八位同事榮獲臺山市教育學會年會論文、教學改革百花獎一、二、三等獎的果實，六個課題全部通過了臺山市級課題的立項認證，八個少先隊活動方案在共青團廣東省委“飛揚的紅領巾”專題網站發佈，學校舞蹈隊榮獲臺山市教育基金會黃浩川文藝獎，三位少先隊員參加了廣東省南粵之星評選，我和同事、學生一樣高興，因爲他們在我們學校、在我的班裏，在我的幫助下進步了！

然而，像黃子年校長說的那樣——身爲領導，無論做得多好都是應該的；那麼我作爲老師，讓學生在我任教的班裏得到發展，不斷進步，是應該的；作爲領導，以身作則，帶領全體同事把工作做實做細，是應該的；作爲臺山市學科帶頭人，帶領同事開展教學教研並幫助他們成功，是應該的；作爲都斛鎮團委委員及紅十字會副會長，時刻關注青少年健康成長併爲他們爭取權益，是應該的；作爲都斛創強辦公室的一員，把自己負責的資料整編好，是應該的。是的，我所做的一切都是應該的，而且都是應該做好的。

領導們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啓迪着我、包容着我、鼓舞着我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續爲教育事業做自己應該做的事吧，我們將無愧於這個高尚的名字——老師！

踏上社會征途的時候，本人整裝待發，將以飽滿的熱情，鑑定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峯。

師德巡迴報告會演講稿2

本學期我擔任七年級生物教學，爲了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃：

一、情景分析：

（一）教材分析

本學期初一教材資料爲“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

（二）學生分析：

學生剛步入初中，應對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作爲教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）爲依據，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的職責感。

三、具體措施：

1、備課標、備教材

認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要爲探究性學習創設情景；鼓勵學生自我觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

（1）深入瞭解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

根據新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識爲基礎，培養學生本事、開發學生智力。