競選班隊委演講稿

競選班隊委演講稿

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的競選班隊委演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　競選班隊委演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天我競選的崗位是班長。今天我的競選詞，就像我競選的這個職位：班長一樣，始終爲這個集體而生。

“我”有什麼優缺點？我從小學時，老師不斷和我說的：你管好自己就行了。於是我就養成了自律、安分、不惹事、不湊熱鬧、事不關己高高掛起的習慣，別人怎麼樣和我沒關係。但是我顧得了自己管不了別人啊！所以老師先批評班幹部，然後照樣把全班都批評了。前一段時間我當實習班長，我有時因爲在嘈雜的環境裏呆慣了，班級亂成一團也充耳不聞。但我忘了我現在是班幹部，結果老師就先批評我了。這是我一種不負責任的表現。老師批評了我再批評你們，那是因爲你們不夠自律。那你們可能就要說了，這不是班幹部的責任嗎？爲什麼要怪我們呢？

這樣就形成了一個死扣，自律的不自律的都被批評了，是不是班幹部的都被批評了。爲什麼呢？其實是源於“我們”這個詞。我們從小就看到什麼“保護環境，人人有責”、“珍惜資源，人人有責”。人人有責那就是人人無責，我犯錯不是我一個人的責任，你犯了我既然要受罰，那不如一起犯。所以會屢教屢犯。那麼我們應該怎麼做呢？那就是人人爭着負責。走廊一張廢紙，一邊的同學沒有看到，老師看到了，就問：這裏怎麼有張廢紙啊？這光是值周生的責任嗎？如果這個同學站起來，說：老師對不起，我沒有看到，這是我的責任。如果人人都像這個同學這麼做，教室會不整潔嗎？自修課會嘈雜嗎？上課會有人不遵守紀律嗎？

那麼“我”與“我們”有什麼區別？“我”能做一個集體嗎？不能，只有“我們”纔是一個集體。盡到“我”的責任是“我們”團隊合作、合力發揮的基礎。如果每個人能在管好自己、盡到責任的基礎上，再去幫助別的同學、主動服務班集體，那麼我班一定能和諧上進、欣欣向榮。同學們，三十二個“我”組成了“我們”，每個人都是集體的一份子，這個集體的對、錯、榮耀、恥辱、失敗、成功，與每一個人都有責任，都息息相關。我願意爲班級傾盡“我”的責任、奉獻我的青春。

我的演講結束了，謝謝大家。

　　競選班隊委演講稿2

尊敬的老師，親愛的.同學們：

大家好！我是你們的好朋友劉小初，很高興參加這次競選活動。

半年來，在老師和同學們的幫助下，我已經從一個頑皮的幼兒園小朋友成長成了一個品學兼優的小學生。在學校，我勤奮好學，熱愛集體，尊敬老師，團結同學；在家裏，我懂事聽話，尊敬長輩，經常幫父母幹家務活，自己的事情自己做。上學期，我當上了讀書小明星，還被評爲校三好學生。

如果我當上了中隊委員，我一定會嚴格要求自己，好好學習，天天向上，做同學們的好榜樣！我一定努力當好老師的小助手，主動幫助同學，爲大家排憂解難。我還會在老師的帶領下組織大家開展豐富多彩的班隊活動。

給我一次機會，還你一個驚喜！請大家相信我，支持我，把你手中那寶貴的一票投給我吧，我一定會用實際行動證明你的選擇沒有錯。

謝謝大家！