教師培訓心得體會範文(精選15篇)

我們在一些事情上受到啓發後，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編爲大家整理的教師培訓心得體會範文，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得體會範文1

本次骨幹教師學習以視屏學習爲主，通過絡自主學習的一門新興教育體系。在這裏有我們渴求的專家指點，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力，更能使我們領悟到教育教學的真諦，跟上時代發展的進步。人人享有終身學習的權利。教到老學到老。使我對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以學習新的教育方式，獲得當前教育機制改革下的一些新觀念，藉助專家的講解結合自身教育進行學習;然後運用所學知識去完成上佈置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在上發貼回帖，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會爲遠程教育的魅力所折服。在本次學習過程中應做到了以下幾點：

一、樹立學習信心，按要求學習。

操之過急、急於求成，只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

二、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。

三、多記筆記，寫反思，寫心得。

多做筆記有助於提高學習效率;有時候，在觀看視頻前時，還要把輔導材料和課程簡介下載下來，並綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考材料的內容，這樣纔會提高自己的理解能力。更能掌握新的教育教學方式方法。

四、注重視頻交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的.困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

在新的教育形式下，作爲一名新世紀的教育工作者，教育正在經歷深刻的變革。由於新的教育手段和教育機制，爲遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育培訓模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了教育工作者的新觀念接受速度，順應了教育的發展和改革。爲教師建立終身學習創造了條件。

教師培訓心得體會範文2

只有通過不斷學習，我才能取得進步，就像“問運河是清澈的，所以有淡水的來源。”這是我在參加本次培訓後再次深刻理解的真理

首先，我的教育理念有了新的發展，我的教學思想也有了進一步的更新，在聽取了專家的報告和講座後，我瞭解到了現代教育對教師成長和發展的新要求，適應了時代的發展，對教師的成長和發展有了新的認識和發展我對教學技能和方法的探索。專家們的專題講座和高質量課程、新穎獨特的教學理念、熟練實用的教學技能以及適合當代初中生的教育教學方法給我留下了深刻的印象。通過背景介紹刺激、語言品味、語義分析、妙趣橫生的建議，讓學生體驗到充滿教學個性、文化氣息、陶醉的詩意之美和自由，專家們的論辯論文、散文、小說、論述的教學建設理念無疑爲我們的教學提出了新的思路和要求初中語文教師教學在第一線，爲我們未來的教學提供取之不盡、用之不竭的生活用水

我深深感到，作爲一名教師，我不能僅僅停留在知識轉移的層面上。

我應該是一名教育科學研究者，不斷研究學生，學習教材，關注社會和學科的發展；我們應該不斷反思和評價我們的教學，經常進行案例研究，重新思考gard教學作爲一門藝術和一種追求，讓我們擁有先進的課程改革理念、新的教學方法、豐富的知識儲備，提高我們的教學能力；結合自己的教育實踐，在講座中運用科學的方法指導自己的教學工作，努力學以致用yle=“文本縮進：2em；文本對齊：左對齊；“>其次，對經典課例的分析拓寬了我的視野

作爲一名語文教師，首先要具備的是全面系統的語文學科基礎知識。在我的學習中，我每天都有感受、收穫和驚喜。在聽了專家們精彩的講座後，我獲得了思想的重生和靈魂的洗禮。在專家的指導下，我進一步瞭解到秉承新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解和思考，通過參與學習和反思，準確把握了小說、散文、議論文、說明文等各類課文的教學內容和重點難點，瞭解和掌握語文教學的新方法、新手段，並將其應用到實際教學中。在這個平臺上，我們相互交流，相互學習，相互學習，共同提高。特別是在共同的討論和交流中，我瞭解了國家b背景。通過教學實例，專家們從不同的層次和角度重新提高了我對語文課堂教學的理解和把握，大大拓寬了我的視野；文本對齊：左對齊；“>第三，專家講座提高了我掌握教材和設計教學的能力。過去，我沒有學習足夠的教材，教學設計不精確，課堂教學方法有待改進，在課堂建議中，我片面理解了課堂教學的`基本過程教學改革，導致部分課堂教學環節安排不科學；陳舊的教學方法依然存在，教學過程對教與學的重視程度較低；結果學生語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感影響不深e=“文本縮進：2em；文本對齊：左對齊；“>通過專家的講解，我真正瞭解到目前的教材在內容體系、活動模式、組織形式、考覈評價等方面給教師留下了更大的空間，在新的課堂教學模式下，教師需要對教材進行深入的研究，只有進行個性化的整合和整合，才能更好的進行教學在設計教學過程時，要認真貫徹“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的立體化學習目標按照培養學生自主學習能力、科學探究能力和持續學習能力的要求進行教學設計；注意知識的內在聯繫。學習環節是完整的、緊密的、自然的。課堂教學應能完整呈現知識的發生和發展過程，讓學生知道“學什麼？怎麼學？解決什麼問題”，注意加強對學生的培養，數量要合理，梯度要適當，並關注學生之間的差異

總之，通過這次培訓，我堅定了對課堂教學的信念，積極開展課堂教學改革與研究，並明確了我未來課堂教學的改進方向和努力方向

教師培訓心得體會範文3

20××年12月10日，z區教學技能培訓暨青年教師成長論壇在九中舉行，通過觀看錄像以及聽幾位教師的報告，我收穫很多，感觸也很多。我認爲要想成爲一名合格的好教師應該具備以下幾點：

一、時刻保持一個良好的心態

教師是一份平凡的職業，教師的工作也是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績，正如張主任所說，教師應當克服小滿心理，避免浮躁心理，以良好的心態面對挑戰，適應時代發展的需要。同時，教師應當喚醒自主意識，很多工作需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，學會學習，就會成功。

二、不斷加強自身基本功訓練

新課程對教師教學基本功提出了新的要求。教師不僅要有三字一話的基本功，還要有傾聽交流的'基本功、使用多媒體課件的基本功、對學生學習指導的基本功、課程資源開發和利用的基本功、教學評價的基本功、新理念下行動研究的基本功等等。作爲新教師，我們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，我們要利用自身的優勢去學習，去探索，爭取讓自己的羽翼更加豐滿起來，並最終展翅飛翔。

三、反思是新教師快速成長的途徑

幾位優秀教師的成長經歷不同，但他們都在傳達着一個共同的信息：多讀書、多反思、多積累。就像黃老師所提到的美國教育心理學家波斯納的一個教師成長公式：成長=經驗+反思。作爲新教師，我們剛開始難免會迷茫，難免會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們多請教，多讀書來學習他們寶貴的經驗，同時我們也要學會反思，反思自己的教學行爲，包括教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等。我們還要反思爲人處事，反思一切可以反思的東西，邊反思邊記錄，爲自己積累教育教學的寶貴財富。

四、關愛學生，信任學生

孩子的心靈是最脆弱最敏感的，教師要用自己的真心去呵護去愛他們。我們要承認個體發展的差異性，因材施教，對那些所謂的“差生”我們更應該傾注自己的愛，努力從他們身上找到閃光點，幫他們找到自信，我們要相信他們也是很棒的，他們有很大的進步空間。

屠格涅夫說過：“你想成爲幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦。”我會用自己的行動去實現做一名好教師，幸福的教師的夢想！

教師培訓心得體會範文4

20xx年xx月，我非常有幸地參加了市幼兒園骨幹教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的，又觀摩了骨幹教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作爲我們這些幼兒園的骨幹教師，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地指引我們走向教學的此岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室主任的提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚箇中緣由。在這次主任的專題培訓中，爲教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業開展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我瞭解了園本教研的內涵：就是以幼兒園爲研究基地、以幼兒教師爲研究主體、以教學實踐中的主要問題爲主要研究內容、以提升教師專業水平爲根本宗旨、以促進幼兒開展爲根本目標。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入於實際行動的研究形式，其目標是爲了解決教學實踐中的特定問題。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那麼我們應如何?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進展反思、以專家的視角進展反思、以家長的視角進展反思。

培訓完畢後，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經歷，初步形成自己的風格。但是專業成長較慢，收穫甚微，就是缺少專家的引領;就是無視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。

在學習專家培訓後，我確立了以自身音樂教學特長爲切入點，把自己的專業開展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑑先進經歷，憑藉在市教研室音樂組擔任教研員的經歷，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。

在區課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什麼意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演，大局部幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性開展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題，我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題研究爲導引，旨在表達課題研究的科學性，即以欣賞活動爲根底，激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主開展創造表達藝術實踐。

我從幼兒的需要出發，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動後及時反思，發現問題做好分析。如：材料能表達近期教育目標：一物多用，替代多種方法引發幼兒想象創造;採取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。

因爲在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多麼的重要。因爲園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行爲，才能提高教學效果。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業開展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的'刻苦鑽研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找藉口。這次骨幹教師培訓就是爲我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業開展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作爲骨幹教師，不僅要踏實認真地埋頭苦幹，同時要勤於筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味着學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的開展的可能。事實說明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展着教育教學的研究，使自己從經歷型逐漸成長爲研究型、專家型教師。在以後的工作中我要繼續大膽實踐敢於創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

作爲一名骨幹教師，任重道遠。我願用心鑄輝煌!

教師培訓心得體會範文5

這幾天，我校組織全校教師進行學習，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺深受啓迪。

這次培訓的內容豐富多彩，從如何有效地觀課議課，到根據新課標，對識字寫字，到閱讀，再到說話寫話的教學與評價。教師的成長和教師的職業發展離不開教師的培訓和繼續學習，從理論上提升教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自己的需求，而是社會發展的要求。在本次的培訓中，通過學習新課標，使我對教師這個職業有了更深的認識。作爲教師，不能一味的站在自己的角度去看問題，要以學生爲主體，認清學情，分段教學。

通過這次培訓，我總結了這麼幾點：

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握蒐集和處理信息的能力;將聽說能力整合爲口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，並有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，並將其作爲了學習目標。

(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。並將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮的語文教師，提升全體語文教師的業務修養。

(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成爲學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行爲方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的`心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

(4)在教學進程中，注重培養學生的創新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學工作的推動作用，在今後的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的語文課堂，用愛與責任引領學生健康成長。

教師培訓心得體會範文6

“桃李不言，下自成蹊”，這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時的偶得，回家後翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源於司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價。李廣是西漢時期的著名將領，爲人真誠和善、行事磊落、體恤部下，深得戰友的愛戴。因其智勇雙全，在長期與匈奴作戰中爲漢朝立下了赫赫戰功，所以又有“飛將軍的美譽”。

司馬遷在爲李廣立傳時稱道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有着芬芳的花朵、甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。其後“桃李不言，下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動別人，從而受到人們的敬仰。

合上書後，靜靜思考。腦海中浮現了出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“爲人師表”等等形容教師精神的詞彙，這些詞彙大多都是對教師高尚職業生涯的讚譽。而“桃李不言，下自成蹊”這句話也讓我明白，要成爲一個好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣，以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。

前些天，有幸聆聽了我院老教師的精彩講授，獲益匪淺。從他們身上我學到的不僅僅是教學經驗，更多的是師德的魅力！今年七月，我終於完成了人生的第一個角色轉換，從一名學生成爲了一名教師，帶着一些欣喜、一些期待和一些責任站在了三尺講臺上。起初，心裏對教師這個職業有些茫然。每當我站在講臺上，面對一張張渴求的臉龐，突然發覺我的生命是如此精彩。三尺講臺，也許相對一個舞臺來說太小太小，可是它承載的卻又太多太多。多少年來，一位位教師默默耕耘，但他們的默默無聞換來的是學生明天的輝煌。我突然明白，教師的魅力在於一種無聲的美麗、奉獻的美麗。

常聽老教師說：“要給學生一碗水，自己須有一桶水。”躺在原有的知識上，光有奉獻精神的老師，未必就能成爲一個好老師。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業道德規範內容也更加熟悉了。好教師的標準應當是動態的，是不斷提高的，這就需要我們去發現、去探索、去創造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚；生命可以沒有燦爛，但不能失去執着。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩人泰戈爾所說：“果實的事業是尊貴的`，花的事業是優美的。”讓我們自信地從事花和果實的事業吧，綠葉總是謙遜地低垂着它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學生攀登科學高峯的人，那就讓學生從我們的肩上開始攀登吧！

教師培訓心得體會範文7

這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然僅一個下午的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之隻字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、興趣是學習美術的基本動力之一。

在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、用真心、真情的去教美術。

在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

三、在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習。

教學以學生爲主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收穫，即活動要爲教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

四、在美術教學中，注重面向全體學生。

以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。

一定要聯繫學生的'生活實際，聯繫學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭髮、樹（年輪）等。培養孩子蒐集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關係，教師要作爲學生的樓梯，孩子要藉助於老師向上爬。

六、在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。

美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

七、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。

點線面的聯繫，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

八、在對待學生作業時要做到：三個不一樣。

即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，並不一定要求很高。

九、教學中強調綜合性評價的激勵功能。

在評價方式上以自評、同伴評爲主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。通過本次學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，爲學生提供更好更優質的服務。

教師培訓心得體會範文8

這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成爲了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啓我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導；所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的`搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟爲導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引着我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，爲學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裏，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認爲一名好老師要爲人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名爲人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作爲一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身爲教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們衆生爲之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔着“以夢爲馬，不負韶華”的信念，將此話作爲自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，爲教育事業做出偉大貢獻！

教師培訓心得體會範文9

將近兩天的省普通話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人因感覺充實，讓我對普通話的發音技巧、說謊的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深見識到作爲一名教師，學好普通話普通話的重要性和有效性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恆。

一、克服障礙是前提

普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和自尊改善。我們在學習普通話時害怕自己因生硬彆扭的發音出醜，或是忌憚長時間訓練的短暫困難，這些心理障礙常常促使學習進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調節儘快我們的心理狀況，放下心理包袱，大膽地開口講。都任何學習都有一個從拙笨到熟練的投資過程，學習普通話也不夠例外，要設法達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，能否成爲學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分好意顧及面子，不敢坦然面對自己的.口語缺陷，更不能以不屈的意志和艱苦的努力擺脫去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上心智的陰影，加重今後學習和生活的管理成本。調整好心理狀態，克服心理障礙，是好好學習普通話的重要前提。

二、學好語音是基礎

漢語的本來分歧突出地表現在語音這方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的分野，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音爲準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

學習普通話語音包括髮音和正音兩個部分。發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反覆練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的壯語標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬於一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不爲不以毫無規律的，瞭解了方音和普通話語音的相關聯規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大的忽然顛覆，徹底改變以前的說話習慣，說起來容易，做起來卻很困難。學習普通話，沒有什麼捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿於囿於具體環境不便讀出此時此刻，那也應該養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對着鏡子邊說邊注意自己的口型，與人因交流的時候儘量用普通話，久而久之，當說普通話成爲一種習慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、

電視的播音員、主持人的節目，因爲他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的壯語人的語音，有意與他們多交流，考慮他們的發音方法、語言速度、聲調處理等。多練，指的是要對着一些範文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。

再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的音頻和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

四、持之以恆是關鍵

學習普通話，絕非何以一日之功。語言習慣的發生改變是件不容易的事，從習慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面顯現出來必要的普通話知識和規律，勤學苦練，持之以恆，才能學得會、說得好。

教師培訓心得體會範文10

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，羣策羣力，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識，爲已充電；時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。

每一次的專題講座都是那麼精彩！帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問。

每一次的講座都是那麼可貴！讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透着教師的教育機智之強，教師的教學基本功之紮實。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領着新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力爲核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。

同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的'課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是爲了自己的實踐，爲了教育好我們新世紀的接班人，否則皆爲空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加小學語文培訓會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認爲這次的培訓開得非常的好，對我這個小學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以後的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律。

教師培訓心得體會範文11

全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作爲這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試着正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用於教學實踐，爲信息技術課程建設儘自己的微薄之力。看了那篇××我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來學習。

新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關係到我們的教育質量，關係到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最爲核心和最爲關鍵的環節。新課標強調師生互動、互教互學。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼着學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須願意學習，而且努力學習才行。新課程理念認爲學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成爲他們的第二本性爲止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行爲。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嚐失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認爲他們行，他們就行。多年來，學生已習慣於教師講、學生聽、做筆記、課後背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以後，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎麼辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢於向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的`地方，願意與學生共同探討。因此一節課，無論怎麼準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。

新教材最大的特點是它的開放性，並且採用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生並非空着頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基於相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這並不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習纔有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的衝突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾纔會有改變、有進步。

教師培訓心得體會範文12

幾天的培訓終於告一段落。回顧這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務實求真的培訓，他符合地理新課程理念爲教學服務，爲探究如何搞好高中地理課堂教學，尋求如何使地理教學符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養，作爲教師必須認真學習地理教學大綱和課程標準的新理念，認真研究考綱和試卷，以及教學方法，在此基礎上教師要根據學生的學習情況和教學任務，制定切實可行的地理課堂教學計劃，明確的提出每一節課教學目標，任務及要求，通過此次培訓本人有以下收穫：

一、重新認識了新課程標準教學理念與傳統教學模式的區別：

以教師爲中心的傳統教學模式，他是由教師講授，板書及教學媒體輔助，將教學內容傳遞、灌輸給學生，教師是課堂主體，學生被動接受，媒體輔助教師完成教學，教材是灌輸的內容，不管文科、理科，教師爲中心的弊病很明顯，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養，打下堅實的基礎。高中新課程教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的範例和素材，它不是將結論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代爲探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優化，讓學生獲得最佳學習效果。

二、探究了新課程教材的內容

1、補充。根據學生的實際情況，適當補充內容，聯繫實際舉出一些自然現象，社會現象 國際時事，學生生活中遇到的事情，進行教學。

2、刪減。將教材中主題聯繫不密切，學生學習有困難，採用暫時不講或留到以後講。

3、分解。對難點知識，分層啓發，逐部深入，突破難點。

4、重組。教師將教材重新組合，以利知識的系統性，這就需對教師提出較高要求。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用。地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統地使用地圖，利於開發學生形象思維，我對地圖提出以下看法：首先運用地圖是要讓地圖活起來。如講北半球高空風的形成，洋流形成模式圖等可通過版圖或多媒體，讓地圖動起來。其次要把握地圖之間的相關性，使地圖和知識聯繫起來。如地面太陽輻射圖——太陽輻射地面增溫圖，地面輻射大氣增溫圖，大氣對地面保溫圖，讓學生知輻射變化。最後應該找出模式圖，示意圖與分佈圖的差別性，能夠全面地把握地理事物的本質。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性，而地理事物的分佈是紛繁複雜的`，把握共性找出個性，就能夠從全局把握地理事物的本質。如將世界洋流模式圖和世界洋流分佈圖相比較分析，會發現印度洋，南極外圍等海區，存在着差別。

2、舉例的方法。爲了深化地理概念，或者爲了說明地理現象，或者爲了揭示地理規律，舉例成爲了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學中要認真研究例舉，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當地的或者與生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。

3、辯論和演講的應用。辯論和演講是集文化知識，邏輯思維，語言藝術和心理素質於一體的綜合素質挑戰，在教學中引入課堂小辯論和演講的形式，既可以使課堂生動活潑，又可以讓學生更容易理解和掌握所要學習的知識和觀點，同時也能夠提高學生的收集整理資料，語言表達和團結協作等各方面的能力。

4、與政治歷史等學科的滲透。從這幾年進行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗中表明今後的高考將更注重學生的創新能力和實踐能力的培養，在考查學生能力的同時，更注重考察跨學科的綜合能力，這也是我國開展素質教育的一項重要改革。高考制度的改革對中學教學提出了新的要求，那就是在傳授本學科基礎知識的同時，更要加強從政史地三科綜合的角度去上課和進行輔導。

5、學生參與課堂設計在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設計中來，可以充分地體現學生的主體性，發揮學生的創造性。最主要的是，參與教學設計的過程實際上就是一個學習的過程，一個動手的過程，一個提高的過程。如在學習地球自轉與公轉的關係時，可以讓學生製作一個太陽直射點的迴歸運動模型圖，在這種動手製作的過程中，學生能夠很容易地理解太陽直射點在一年之中是如何變化。

探究學習，"事事探究"是既重視過程又重視結果，"探究到哪裏"由教師來把握。教學應依據教材內容設計開放性的話題，培養學生多角度，有創意的個性學習能力，但不是"天馬行空"的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應該有利師生在課堂實踐中與教學內容發生深層有價值的對話，有利於引發學生的積極主動思考，有利於進行科學方法的培養，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。

教師培訓心得體會範文13

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經完畢，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的.需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至於。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的院長詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經歷豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進展教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識構造，這是教師發揮創造性的根本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

教師培訓心得體會範文14

正月十七到正月十八兩天，我參加了全校統一組織的寒假學習，通過學習，使我對教育的教學、師德建設等方面有了較深的理解。體會如下：

第一，加強理論學習，更新教育觀念，培養新的教育理念。要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關係和聯繫中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。

第二，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的'思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

第三，教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。今後我將更加努力做一名合格的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵!

教師培訓心得體會範文15

8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數學骨幹教師培訓活動。通過這次培訓活動使我受益匪淺。現就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。

5號，6號我們首先學習瞭如何進行絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數學協作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。並且學習着建立了自己的工作室。絡大集體備課不僅節省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由於各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從上傳來的`其它教師的教案時，可以和自己的設計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設計的是自己所沒有想到的，根據自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，並及時記錄教學的心得體會，並整理、分析、反思自己的教學行爲，使自己清楚地意識到隱藏在教學行爲背後的教學理念，從而提高自己的教學監控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。絡集體備課強調的是集體智慧的結晶，爲教師之間的交流協作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業務水平和教學水平。

7號我們主要通過看了徐長青教授的《退中的數學》，還有《一個數除以分數》很有影響力的兩節數學課，通過名師的上課，我們確實收穫很多，學習了很多。同時也發現自己在教學中的不足，所有學習的這些我們會在以後工作中去取長補短，努力提高自己的教學水平。

3天的學習時間雖然很短，但是我們的收穫卻不少，三天的學習爲我們指明瞭今後工作的方向，我們會在縣教研室的帶領下，把工作做得最出色。