參觀小學心得體會範文

當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的參觀小學心得體會範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

參觀小學心得體會範文1

8月16日上午，我和爸爸媽媽去參觀了仰慕已久的河北省博物館。我們先後參觀了《戰國雄風—古中山國》，《大漢絕唱—滿城漢墓》，《大方悲歌—燕國故事》，《河北商代文明》四個展廳。

我們先去的是《戰國雄風—古中山國》。一件件精緻絕倫的古文物造型奇怪，工藝講究，最使我難以遺忘的是銀首人俑銅燈：它是耍蛇男子頭，用銀製成的。黑寶石的眼珠，鬍鬚微翹，笑容可掬。其雙手各握一條長蛇，兩蛇頭局部別擎住一隻燈盤；底部燈盤內也盤踞一蛇，蛇頭頂住男傭左手之蛇，創意奇妙。還有錯銀鑲金銅犧尊，是盛酒器具。獸口爲流，雙眼嵌綠松石，器身錯銀及紅銅，並嵌綠松石，蓋鈕爲曲頸的天鵝，整個獸身佈滿精緻的花紋……讓人不禁讚美古人的才智！

然後我們去的是《大漢絕唱—滿城漢墓》，在這裏我不僅看到了用石片編織而成的古代戰士的鎧甲，還看到了用金絲和玉片編織而成的金縷玉衣。在感慨古人才智的同時，還彷彿看到了古代戰士披甲衝鋒的場景！

後來我們去的'是《大方悲歌—燕國故事》和《河北商代文明》，給我印象最深的就是古時候的貨幣竟然是精緻的貝殼，而貝幣則是古時候的重要貨幣。遠古時代的人類運用自己的聰慧才智去生活，去戰勝大自然！讓人不禁感慨人類的宏大！

參觀完博物館，看到一件件精緻的古文物，在感慨古人才智的同時，我想我們每一個人都應當愛護古文物。他們就是歷史的見證！他們就是我們的傲慢！

參觀小學心得體會範文2

今天，我和爸爸媽媽起參觀了x市革命烈士紀念館。

聽着講解員阿姨繪聲繪色的講着一個個“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動着、感悟着。面對一幅幅戰鬥圖畫，一張張烈士照片，一句句讚揚詩詞，一件件戰爭遺物，我的心頓時無比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來了我們美好的今天。相比之下，我們現在的生活實在太幸福了，我作爲一名少先隊員，更要珍惜現在的幸福生活，好好學習，勇於戰勝困難，做一個勇敢的男子漢，爲我們偉大祖國的繁榮昌盛獻出自己的力量。

我還參觀了烈士們的遺物：碾子、石磨、火鉗、鐵錘、木桶、木凳等，那粗糙的工具使我彷彿看到了革命烈士在簡陋的`環境中吃飯、戰鬥的情景……

一小時的參觀很快就結束了，我帶着沉重的心情，邁着沉重的腳步一步步走出紀念館，我真想在這裏多帶一會呀！我忘不了這些爲祖國而犧牲的烈士們，忘不了在惡劣的環境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會，如果沒有他們，我們今天又會是怎樣的呢?我想：有時間我一定再來拜訪我們的英雄，他們將永遠活在我們的心中！

參觀小學心得體會範文3

4月11日，我們五年級組的老師在學校領導的帶着下到安吉縣鳳凰山中心小學進展了參觀學習，受益匪淺。

12日早上到鳳凰山小學時，迎接我們的是學生代表，帶着我們參觀校園，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱讚。

鳳凰山小學的規模並不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成績。走廊上、櫥窗裏都是師生作品展示。走進每個教室，精心的佈置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面牆壁都分成了固定的.板塊，每個板塊都張貼着相關的內容，比方中隊角、心願樹、行爲標準記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面牆壁都會說話。

接着我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

一、老師不是坐着聽課，而是可以在教室裏隨意走動，隨時觀察瞭解不同的學習小組的活動及展示情況。

二、聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從分配到任務後就都自發地積極地去完成，在這期間，學生始終處於一種主動、積極的心態，學生由原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，在課堂上學生充分發揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氣氛民主、寬鬆、和諧、競爭合作。學生全員參與學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、交流範圍大大增加，學生獨立思考、發現和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都非常強。

三、老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。

聽課完畢之後，我們還聽了教誨主任給大家做了導學案的編制和運用，詳細地介紹了鳳凰山小學生小組合作學習開展情況和經歷，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作”教學模式背後的系列配套工程如從小組-班級-學校的評價體系都有了更好的瞭解。最後跟上課的老師進展面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生爲本的教育魅力。當學生作爲知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們爲之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。

參觀小學心得體會範文4

各位領導，教師：

下午好！上週我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的教師向學校領導表示最誠心的感謝！我們深知這次時機的難得。因此特殊珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經歷。下面就把我們的所見所聞和大家共享一下：

3月19日早晨，我們在吳校長的帶着下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融才智、文化、生態、綠化爲一體的校內，感受了其濃濃的育人氣氛。這裏面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但特別的精緻，走到哪裏都能看到漂亮的風景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學的校內環境、現代化教學條件、深厚的校內文化氣氛、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必需活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校內的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。

放眼望去，校內內牆由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與凹凸錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出自然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充溢了勃勃的生氣。

校內內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的教師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。

隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主子的蓬勃朝氣。

走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚美。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方凹凸有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。

竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有細心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校內環境，還蘊含着深刻的寓意。

竹園小學的各室也佈置的匠心獨運，下面觀賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。

這是一張教室的照片，教師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節約了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課教師的名字，細微環節確定成敗，這樣一來，無論是教師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位教師上課都會一目瞭然了。

我們就在閒逛與閱讀中領會着竹園小學濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品嚐着各具特色的班級文化，更犯難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。汲取了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導翻開了又一扇窗。

竹園小學是以作文爲特色，校長田榮俊就是聞名的兒童作家。聽這些課時機太難得了。我們平常也可能通過參與一些教研活好聽到一些優秀老師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，細緻傾聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的`口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有着共同之處，我認爲竹園小學的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，老師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍敏捷地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參加，發言踊躍，再學習範文的根底上，起先練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，教師講得很少，只是對學生的說話進展點拔，指導，釋疑。

他們的經歷很值得我們學習探究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求教師有豐富的教學經歷、有深厚的文化寫作底蘊、有超羣的駕馭課堂的實力。我們在學習的同時，必需不斷地反思，剛好地總結，適時地改良，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比擬粗淺，說出來，目的是與各位做個溝通，也盼望對我以後的工作起到一些踊躍的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到須要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

參觀小學心得體會範文5

今日，韓教師帶着我們來到了金沙遺址博物館，瞭解古代文明和歷史。一進去，就感受到了獨特的金沙氣氛。

我們第一個參觀的是遺蹟館，裏面有許多的挖掘現場的構造。沿路走去，那裏有一塊大玻璃，走近一看，腳下有一顆千年大樹的樹幹，聽說這樹有着接近一萬年的歷史了呢。

接着我們來到了陳設館，第一個進入的是第三展廳——天地不絕。第三展廳有出土的'金器、銅器、石器、象牙和卜甲等精緻文物，其中我最喜愛的是十節玉宗，由於它呈現了金沙先民的手藝和技巧。

其次個進入的是第四展廳——千載遺珍。第四展廳最惹眼的固然是精緻絕倫的“太陽神鳥”金飾了，在那個時期製作的金飾到現在能夠保存得那麼完整，不簡單。而且在沒有機器狀況下，能製作的那麼美麗、對稱，真的是很不簡單。其他的三十餘件精品在“它”眼裏都不在話下。在這裏我進展了第一次採訪：“阿姨，可以打攪你一下嗎？”“可以啊”“請問您瞭解銅立人嗎？”“不知道，我要好好了解一下。”“感謝阿姨，再見。”“嗯，再見”第一次採訪完的美完畢了。

第三個進入的是第五展廳——解讀金沙。第五展廳裏最美麗的要數玉海貝形配飾了，它溫潤嚴厲、形態逼真，簡直是世間珍寶。還有其他的瓷器等精緻飾物也很美麗。

最終我們去了第一展廳——遠古家園，和其次展廳——王都剪影。

遠古家園展廳展現了金沙時期的自然生態環境，王都剪影從居所、工具、燒陶、冶濤、制玉、墓葬方面勾畫出一幅佈滿生氣與活力的古蜀王都社會生活剪影。

通過這次活動我瞭解了古蜀文化的精華，感受到了成都悠久的歷史文化的細膩與精巧。

參觀小學心得體會範文6

各位領導，老師：

下午好！上週我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化爲一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這裏面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。

放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與高低錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。

隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主人的蓬勃朝氣。

走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。

竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含着深刻的寓意。

竹園小學的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的`名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。

我們就在漫步與瀏覽中領略着竹園小學濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更爲難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。

竹園小學是以作文爲特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有着共同之處，我認爲竹園小學的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

參觀小學心得體會範文7

在校領導的帶着下，我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是隻有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精緻的校園文化，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消雲散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園裏你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。

我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧佈置都顯得那麼充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話佈置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

金近小學建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細緻、創新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

老師經常講小學校園內的故事給我們聽，我好想到小學校園去看看。今天終於有時機了。老師說要帶我們去，哇，好快樂呀! 我們排好隊沿着園內的走廊來到了小學校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，後又帶着我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之後小朋友們手牽着手來到了教學樓前，我們從窗戶朝教室裏看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。

校園內的小樹已經長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。

我是大班的小朋友，快要上小學了，我要向哥哥姐姐們學習，上課時認認真真的聽講，做個好孩子

4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均佔地面積缺乏0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校並駕齊驅。而後，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的`彙報》《班主任工作管理彙報》，學校的特色是開闢“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”鼓勵的方法，把學生培養成爲“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、開展能力。

教育在開展，學生在開展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作爲組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關係，提高教育的藝術性。

經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今後的教學工作和自身開展有所啓發，爲自己今後提高自身的教學能力，積累了豐富的經歷。

參觀小學心得體會範文8

說起遼瀋戰役紀念館，我已經有半年沒去那了。綠樹成蔭，幽幽鳥鳴的很清淨。和與它只有一牆之隔的熙攘馬路有天壤之隔，像個小小的世外桃源。

上個學期清明節的時候，七年級就是去的這裏掃墓，在烈士們的墓前許下諾言。我記得上小學時逢到清明節就去參觀遼瀋戰役紀念館。最盼望的就是看裏面的全景畫，全景畫館被稱之爲“中國第一館”。全景畫館採用繪畫、塑形、燈光、音響等多種藝術形式，生動地再現了遼瀋戰役的關鍵性戰役--攻克x的宏大戰爭場景。站在全景畫館裏，聽到轟隆隆的槍炮聲，爆炸聲，還有戰士們的吶喊聲，天邊映襯着沖天的火光，讓人彷彿回到了當年戰鬥的現場，震撼着每個遊客的心靈，教育人們不要忘記這些犧牲的革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

那時候的我當然還沒有懂得這些，心裏想的是這麼偉大的壁畫得花費多少人，多少時間啊。思想覺悟真的只有這樣的境界，不懂遼瀋戰役的歷史，更不懂x攻堅戰如何的艱難……那時候就知道在作業本的觀後感中寫“我含着熱淚聽完了講解員阿姨的解說，發誓要好好學習，建設祖國……”雖然現在仍然對那段歷史僅僅有一點點了解，可眼裏看的，已經不僅僅是壯觀的全景畫，腦袋裏想的，也不是非買不可的坦克紀念品。

經過修建後的遼瀋戰役紀念館，面積增加了約一倍，莊嚴而寬廣的路直通大門，兩旁是陣亡將士的碑牆和肅穆的松柏，迴廊與溝壑互相盤桓，掩映在綠蔭叢中。此時，黃昏的光芒斜赴在樹林上，附近的老人們坐在路邊的石凳上看着幼小的孩子在身邊嬉鬧。園裏一片安靜與和祥。

一直走，前面是繁華的x城，幾步臺階的距離隔着兩個世界。我每次來這裏時，心裏總是很靜，不管是什麼煩惱，統統的都能拋到腦後。滿眼看到的，都是莊嚴肅穆，也許是這裏是熱血奮戰的英靈安息之地，是任何事物都不能衝破的'空間。所以，這個世界，格外的純淨，能給人穿梭時空般的深遠錯覺。

走下臺階，眼前是車輛川流不息的雲飛街，一條以革命烈士命名的道路。如今，這裏已經是x的繁華地段，商賈林立，時間的跨越竟然如此完整。我走到路邊等車，下班的高峯期，擁擠的車輛不斷鳴笛，像黃牛一樣緩緩的移動着，處處是家事、國事、天下事的熱鬧非凡。我站在馬路邊，許久，車也沒來，不過不要緊，我的頭腦裏已經裝滿了風聲、雨聲和讀書聲，沒有一點煩躁和憂愁的感覺。

參觀小學心得體會範文9

九月底，在教育部門的領導下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學參觀學習，在歷時1天的參觀學習中，我們實地參觀了孫柏中心小學特色作業及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學的作業展板，聽了中心小學老師的講解展示。雖然這次學習活動很快結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。

一、學會佈置特色作業

我們所參觀的孫柏中心小學，集中優勢教育資源，辦優質教育，把作業辦出了特色，並取得了顯著成效;着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧，不僅僅把作業固定在書面，還設置了許許多多手工製作及創意性作業。例如：學生的手工製作地膜覆蓋機，培養學生動手能力的同時還能把製作應用於實踐當中，爲廣大百姓服務，使學生成爲關心羣衆的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的書面作業，在佈置作業方面1 / 5缺少創新和實踐。

二、教育的成功源自教育細節的成功，作業的成功也在於細節。

作爲一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學老師們怎麼佈置品社作業?我發現：爲了使學生通過做作業各方面能力得到鍛鍊，老師在佈置作業時讓學生自己當成一名設計師，每次作業就是一次新創作，讓學生自己設計版面，並根據內容配圖。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學生的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。在對作業進行評價時，孫柏中心學校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設置了“迴音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的.朋友在對話。

四、教師要有責任心

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，設計作業、佈置作業和批閱作業老師們都精心投入，字體相當工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學生也會更加熱愛學習，把作業當做於老師溝通的橋樑。總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行設計有意義的特色作業，才能不虛此行!我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己佈置作業的方式方法，力爭讓自己的學生作業更好。

參觀小學心得體會範文10

近日，我們隨領導來到漢沽管理區第二小學進展了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察後內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑑。

一、硬件設施建立給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的嚮往。

或許是因爲新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體佈局一目瞭然、科學合理，從進入大門到各樓的'參觀和隨意提問中瞭解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度確實值得我們感慨和欣賞。

二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氣氛，極大地觸動了我們學習的意念。

各個活動室更是高起點、大手筆的傑作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透着濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣闊師生潛移默化中薰染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氣氛不能不令人折服。另外，二小還有獨立的播送室，專業教師的指導與製作，豐富學生的課餘生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師爲之嘆服。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言迴響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我願爲之不懈的努力。

參觀小學心得體會範文11

4月11日，我們五年級組的老師在學校領導的帶領下到安吉縣鳳凰山中心小學進行了參觀學習，受益匪淺。 12日早上到鳳凰山小學時，迎接我們的是學生代表，帶領我們參觀校園，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱讚。

鳳凰山小學的規模並不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成績。走廊上、櫥窗裏都是師生作品展示。走進每個教室，精心的佈置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面牆壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼着相關的內容，比如中隊角、心願樹、行爲規範記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面牆壁都會說話。接化氣息，更感受到了真正以生爲本的`教育魅力。當學生作爲知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們爲之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。

參觀小學心得體會範文12

20xx年xx月xx日，特別有幸跟隨劉校長我們豐產路小學一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨後又來到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了很多魯迅筆鋒鋒銳的雜文，後來又看了很多他的小說，帶着無限的敬愛之情來到了這片文人聚集的靈傑之地。

此次外出學習我受益匪淺，感受良多。

首先，我感受到不管是杭州的小學還是紹興的小學，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嚐和探究。例如：杭州市學軍小學，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市將來科技城海曙小學，學校建築色調斑斕、獨具匠心，充溢了濃郁的童話氣息，學校以繪本爲依託，圍繞“天空在我腳下”的校內文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”爲校訓，着力打造“有幻想、有志氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙遊》，也許寄予了校長對孩子們至人無己，神人無功，聖人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對紹興外鄉經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑑、以石攻玉”。杭州市天長小學，敬重學生的差異性，“好玩”爲學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓舞孩子們在交往實踐中發覺自己，成長成才。另外一個特別劇烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的`重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的教師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼裏有秩序的。特別有幸傾聽了北海小學金教師執教的《水鄉吟》，一睹了金教師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成實力，讓我如癡如醉，以至於下課了還沉溺其中，感慨原來語文課還可以上的這麼美，這麼好聽，像觀賞了一幅美麗的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成爲一名小學生坐在那裏每天聽金教師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對教師引導的精確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課教師的一句話“文化已經在這羣孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，假如沒有看到更好的，我以爲教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年裏留下濃墨重彩的一筆！老師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完備的課必須是教師和孩子們共同完成的，應當不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！

最終，再次感謝領導給的寶貴的外出學習時機！

參觀小學心得體會範文13

今日，陽光明媚、風和日麗，媽媽們帶着我們幾個到了普陀博物館去參觀。那是一個非常偏僻有窄小的地方，而且外面的造型特別老式，讓人感覺有點茫然。可是當你跨進大門就會讓你大吃一驚，似乎來到了漁民的皇宮一樣。這是一幢二層中國古式的仿造建築，欄杆上精雕細刻，房子前的空曠地都是用石板鋪成。在裏面讓我們回味了前的沈家門漁村風貌，漁民們日出而作，日落而息。裏面保藏了漁民老前輩們用過的`最古老的各種船，有大捕船，雙拖船等……似乎只要我們一刺眼，就能回到過去，看到漁民們使用各種各樣的捕魚工具，如籮筐，魚叉等…在透亮的玻璃櫃中，用各種各樣的材料做成的人物、風光。在一旁的牆壁，還有一首有意義的打魚詞：“吃吃雨淘飯，困困溼艙板，褲腳縛草繩，風沙當背心。冬打天暴夏張網，秋柯大捕無沒空，柯得魚蝦滿艙板，剩下只有一竹籃。篙子一甩，上岸討飯”。把過去的人捕魚的辛苦和沈家門漁港做得有聲有色。

來到其次層，走進了大廳就是四德堂，迎面的八仙桌上放着豬頭和雞鴨魚肉等供品，媽媽告知這是我們舟山人的習俗，每逢過年時都要祭祀菩薩。在旁邊還有龍椅，龍櫈，和古老的電話機，真是莊重氣派。往裏走去，裏面還有古代人用的煤油燈，古代人穿的衣服、生活用品、取暖的暖爐等。在牆壁上還有清代名人留下名句。

參觀完了這些寶貴的物品，我的腦海裏印出古時候的老百姓怎樣生活，漁民們怎樣捕生。雖然歷史在前進，但我們肯定要永久記住古人的辛勤付出。

參觀小學心得體會範文14

各位領導，老師：

下午好！上週我們一行10人到上海xx小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次時機的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

3月19日清晨，我們在吳校長的帶着下，來到上海xx小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化爲一體的校園，感受了其濃濃的育人氣氛。這裏面積不大，最多有xx小學的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氣氛、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。

真的是受益匪淺。

跨入xx小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。

放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與上下錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。

隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主人的蓬勃朝氣。

走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方上下有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的`外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。

xx小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含着深刻的寓意。

xx小學的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx小學的美術室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。

我們就在漫步與瀏覽中領略着xx小學濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更爲難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導翻開了又一扇窗。

xx小學是以作文爲特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課時機太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到xx小學的作文課，有着共同之處，我認爲xx小學的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的根底上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

參觀小學心得體會範文15

4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學。大約5個小時的車程，我們來到景行小學。一進景行小學的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什麼，使景行小學蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶着這個問題，開始了我的參觀學習。

一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校裏面醒目地寫着：“高山景行，學子如斯。”你再稍擡頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒着老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍牆，還是教室的牆壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。

在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎麼樣去把字寫好。然而，在景行小學，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養着學生的寫字，而且是契而不捨地在訓練着學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都乾淨整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行小學還把學生的書法作品儘可能地展示出來,作爲激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。

還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附着。比如，他們借鑑了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“後進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：

1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。

2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最後的一天我們也有幸聽到了景行小學的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：

加一分（每時刻）

當上值日班長（每天）

當上班幹，成爲小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩週）

成爲三好學生考取好成績

考取好學校

向終極目標進軍

從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。

3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨幹老師）作爲A類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行小學的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體裏學習，你不認爲是幸福的嗎？可能正因爲有了這樣的學習氛圍，才使得他們成爲：研究形的教師。連下面我要說的：他們的`校本研修也是那樣有特色。

4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行小學的不同學科不同的校本研修後。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是

A,如何研讀教材。

B，教師課堂提問的策略研究。

他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習後掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的數據，得出來的數據再進行分析研究。真的是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那麼的成效，他們的授課過渡也是那麼的自然。。。。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行小學的同學們，他們真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！

其次，我們還觀看了景行小學語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：

1,集體教研中幸福成長。

2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。

3,集體備課，積衆家之長，拓教深思路，促老師成長。

4,集體教研，情感的迸發。

5,語文的本質在於創造，語文時時在創造。

6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。

7,成長需要理論錘鍊，更需要交流研討。

8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。

景行小學的老師他們能通過校本研修學到這麼多的知識，我想主要是因爲他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿着放大鏡看問題，把事情做不好歸結爲種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。

通過參觀景行小學，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自己工作的執行力。