大學生馬克思主義學習心得

我們在一些事情上受到啓發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的大學生馬克思主義學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生馬克思主義學習心得1

通過對馬克思主義的學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法理論，馬克思主義是關於無產階級和人類解放的科學，通過學習，我知道了馬克思主義的含義，瞭解了馬克思主義科學性與革命性的統一，馬克思主義最鮮明的政治立場，馬克思主義最重要的理論品質，馬克思主義最崇高的社會理想等。我們要努力學習和自覺應用馬克思主義，在理論與實踐結合中學習和掌握馬克思主義，要把馬克思主義作爲行動的指南。在學習中我潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學着去理性思考，並通過現象看到本質，讓我瞭解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義：

一、在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義

當前，在世界範圍內和我國社會主義現代化的過程當中，經濟、政治、思想、文化等各個方面都有許多複雜的東西需要認識，許多重大問題需要回答，許多領域需要開拓，所以作爲大學生的我們，掌握馬克思主義的基本原理，用馬克思主義武裝自己就顯的尤其重要，要做到這些，我們就必須

第一，學習理論，武裝頭腦，努力在掌握理論的科學體系上下功夫，在掌握基本原理及其精神實質上面下功夫，在掌握馬克思主義的立場，觀點，方法並用以指導實踐上下功夫

第二，堅持和弘揚理論聯繫實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯繫自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。

聯繫實際要求我們要聯繫當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。

第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯繫實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。在解決問題的過程中，不能生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。

二、把馬克思主義作爲行動的指南

理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則，學習的目地全在於運用。所以，我們大學生必須把馬克思主義作爲行動的指南。

第一，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義爲指導，確立馬克思主義的堅定信念，樹立和堅定共產主義遠大理想。理想是人生觀不斷進取的精神支柱和動力。歷的勝利與成功。永遠屬於具有崇高理想、堅定信念的人們。中國青年運動80多年和生動實踐告訴我們，一切有理想有抱負的中國青年，只有在中國共產黨的領導下，同人民緊密結合，爲祖國奉獻青春期，纔能有大作爲。現在我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，當代中國的大學生也應該以此作爲自己的歷史使命和神聖的職責，這是學習和運用馬克思主義的具體體現。

第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。

第三，不斷增強服務社會的本領，自覺投身中國特色社會主義實踐。馬克思主義的我們認識世界的理論武器，更是我們改造客觀世界觀和主觀世界觀的行動指南。大學生要自覺的將個人的成長與社會性發展中國家融個起來，增強爲祖國統一和爲人民服務檯的責任感，努力學習，提高警惕本領。

以上是我在學習與工作當中都應該永遠銘記的生活準則與指導思想，《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天爲大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有着重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起到一定的`引導作用，因此，我們要用馬克思主義來武裝自己，爲了自己的思想有更深遠的認識，馬克思主義尤爲重要。矛盾的觀點，聯繫的、發展的理論以及實事求是的相關方法在現實學習、生活中給予指導，有助於實踐活動的開展。

大學生作爲社會未來建設者要具備較高的綜合素質，把德育放在重要的位置。馬克思主義理論有助於增強思想道德水平及理論水平，從而更好的使理論與實踐相結合。通過上馬克思主義基本原理概論課，我們更清楚地認識了社會主義本質，更加堅定了爲社會主義奮鬥的信念！我也從本學期的《馬克思主義基本原理概論》的學習當中吸取了很多對自己未來有益的知識，感受到了世界的無窮無盡，只有自己努力去探索去發掘，才能更好的去實踐，更好的實現自己的目標，理論與實際相結合纔是最重要的，因此在未來兩年的大學生活中我也要更努力的學好自己的專業知識，在校期間也加強鍛鍊，爲畢業之後的實踐做好更充分的準備，認識自己，提高自己，再展示自己，堅定爲社會主義奮鬥的信念，爲社會主義貢獻自己的一份力量。

大學生馬克思主義學習心得2

近日，我們小組組織大家學習閱讀了許多有關馬克思主義的文獻及書籍，我們都各有各的理解，我們從不同的方面闡述了我們自己的心得體會。馬克思主義對我們大學生的思想品質，道德觀念，價值觀等各方面都有很大的影響。

大學時代是大學生價值觀形成、修正以致成爲一個人的信仰的階段，這段時光也被叫做最有潛力的時光，無論是從好壞、真假、善惡等方面來說。大學生對於一個國家的發展特別是我們發展中國家的作用不言而喻，大學生能否健康成長，思想、道德的養成是否良好關係着我們國家的前途和命運。我國正處在社會主義發展的關鍵時期，而大學生就是關鍵時期的建設者。而馬克思主義對人的本質的深刻認識，是從哲學上對人所作的層次的思考，它既爲我們科學的認識人、教育人提供了正確的研究視域，也爲大學生的思想教育工作提供了理論基礎和重要的依據。

馬克思主義哲學是馬克思、恩格斯適應時代發展和實踐的要求，在批判的繼承和改造以往哲學優秀成果的基礎上創立的，其唯物辯證法和歷史唯物主義奠定了整個馬克思主義的大廈，爲我們提供了科學的世界觀和方法理論，馬克思主義是時代精神的昇華。

馬克思主義有利於大學生樹立科學的人生觀，人生觀是人們對人生的意義、目的和活動的認識和評價。馬克思主義哲學認爲，人生觀作爲一種社會意識，歸根到底是一定的社會歷史條件和社會關係的產物。我們大學生要認真學習馬克思主義基本理論，自覺抵制各種錯誤人生觀的影響和毒害，樹立科學的人生觀。由於人的價值屬於個人和社會的關係範疇，所以人的價值主要包含兩個方面：一是社會對個人的尊重和滿足，二是個人對社會的責任和貢獻。個人價值和社會價值的有機結合，便構成了人的價值整體。馬克思主義認爲人的價值首先在於奉獻，沒有奉獻就沒有索取，社會價值是個人價值的基礎和源泉，是人的價值的主要方面。當代大學生應深刻認識、理解人生價值的含義，努力學習科學文化知識，將來自覺爲國家的建設貢獻出自己的一份力。

馬克思主義有助於大學生樹立科學的世界觀，提高大學生的思想道德修養。馬克思主義的世界觀是很科學的`世界觀，它是以“唯物主義和辯證法相結合、唯物辯證的自然觀和唯物辯證的歷史觀相結合、真理體系和價值體系相結合的嶄新形式來發揮自身的世界觀功能的。”世界觀是人們對世界的根本看法和根本觀點，作爲我們大學生我們更應該樹立更爲科學的世界觀，爲了樹立科學的世界觀，我們更應該去深入瞭解馬克思主義哲學的思想的精髓。

大學生作爲即將進入大社會的一個特殊羣體，我自不自覺的就形成了自己的世界觀，並在社會中用這種世界觀待人處事。人們在認識世界和改造世界的過程中，，首先只是對個別事物具體的認識，而在事物發展的過程中，這種認識就慢慢地豐富而且聯繫起來，通過對人們所形成的認識就形成了對諸如世界的本質、世界的狀況、社會發展有無規律等問題的總的看法，這就是世界觀。我國是發展中國家，正處在現代化建設的重要時期，當今的國際、國內的政治、經濟、文化的構成對我們當代大學生世界觀的形成產生有着重要的影響。如果我們大學生不能正確的樹立科學的世界觀，就很容易使我們走上歧途，而馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法理論，它不僅正確的揭示了整個世界、特別是人類社會發展的一般規律，而且還科學的闡明瞭個人與社會、個人與集體的關係，以及人的全面發展的一系列的重大問題，是我們認識世界和改造世界的思想武器。

而我們大學生還沒有形成科學的、穩定的世界觀，我們很快就要進入社會了，很容易受到外界不良事物的影響，從而形成一些對社會、對他人錯誤的觀念以及造成嚴重的後果。通過學習馬克思主義基本理論，大學生可以在知曉社會及人類發展的規律上樹立對社會主義的信心，堅定社會主義的理想信念，樹立科學的世界觀，，真正樹立正確的人生價值觀，通過馬克思主義哲學的思想，塑造追求真理，關懷人類發展的高尚的精神境界，從而提高我們的思想道德品質，將自己培養成德才兼備的人，，對社會做出貢獻。

馬克思主義的發展觀指引着當代大學生前進的道路。馬克思主義的發展觀告訴大學生萬物時時刻刻都是發展變化的，這就教會了我們要用發展的眼光去看待世界。發展觀教會大學生最重要的是要用發展的眼光去看自己，不僅要看到我們的現在，還要看到我們的過去和未來。放在我們身上我們不僅要看到我們的現狀，還要用發展的眼光去看未來，我們現在在學校就需要努力的學習知識，進入社會過後我們才能跟得上日新月異的社會。

隨着我國社會主義市場經濟體制改革的不斷深化帶來了人們的思想觀念、價值追求、生活方式日趨複雜，社會思想空前活躍、多變。當前，我國經濟社會和人們的實際生活發生了深刻變化，這一方面有利於大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識，但同時也導致了大學生價值觀念和行爲方式的多樣性、多變性和矛盾性，容易誘發自由主義，滋生拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想。因此，在大力發展社會主義市場經濟條件下，必須加強對大學生的馬克思主義理論教育，幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣，才能使大學生把堅持馬克思主義的政治現點、政治方向作爲自覺的意識和行爲，引導大學生找到符合社會發展方向的個人定位。

馬克思主義爲大學生提供了一種正確的價值體系培養和引導大學生樹立科學的世界觀、崇高的理想、堅定的信念。促進大學生思想解放，突破舊的思維方式的約束，崇尚理性，求真務實，大膽懷疑，敢於批判發展和創新的思想。

大學生馬克思主義學習心得3

但隨着年齡的增長，閱歷的豐富和系統的學習使我更加深刻地瞭解了馬克思的基本原理，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想。對馬克思主義的學習態度也逐漸嚴肅了起來。

談及馬克思主義的起源。馬克思主義是19世紀40年代由馬克思和恩格斯在工人運動實踐基礎上創立的關於全世界無產階級和全人類徹底解放的學說。它代表着工人階級的利益，是工人階級的世界觀，也是工人階級政黨的理論基礎和指導思想。更是認識世界和改造世界的思想武器。可以說它是19世紀歐洲重大社會科學成果和工人運動相結合的產物。是關於無產階級和人類解放的學說。是無產階級解放運動的.理論指導基礎，也是無產階級根本利益的科學表現。

馬克思主義所涵蓋的內容是多樣化的，但馬克思主義哲學的基礎是科學的實踐觀。實踐的原則是馬克思主義哲學的建構原則。馬克思主義哲學從感性活動和實踐的觀點去理解事物，一方面揭示了意識能動性的真正的、現實的根源，具體而非抽象地發展了意識的能動的方面：另一方面也揭示了意識顯現的事物和現實的真正的客觀性和自在性。這樣，馬克思的實踐觀點的思維方式便解決了主觀與客觀，認識和實踐的具體的歷史的統一問題，並由此解決了西方傳統哲學。且說明了只有用實踐觀點去理解事物和現實，才能用實踐觀點理解人本身。

大學生馬克思主義學習心得4

從兒時接受愛國主義教育，小學時接受思想品德教育，到後來中學時的政治課初步接觸馬克思主義，再到現在——大學時期——將系統學習馬克思主義哲學。隨着年齡的增長，閱歷的豐富，知識的積累，尤其是在向黨組織靠攏的過程中，我對馬克思主義的理解和認識也逐步地深入，也越來越明白其對於中國未來發展的重要指導意義。

曾經我一度以爲馬克思主義是一種距離我很遙遠的東西，後來我發現我“太年輕”了。馬克思主義涉及到的東西太多，而我從中感觸最深的是它給我們引導的人生觀，價值觀以及世界觀。用馬克思主義原理中的方法理論去思考和解決問題，往往能使我們將問題看的更加深刻、全面。

馬克思主義是時代的產物，吸收了幾千年來人類思想和文化發展中的優秀的成果，並在實踐中不斷地豐富和發展，顯示出強大的生命力。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義最根本的世界觀和方法理論，其一切理論和奮鬥都致力於實現最廣大人民的根本利益，堅持一切從實際出發，理論聯繫實際，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理，以實現共產主義社會爲崇高理想。馬克思主義具有三個顯著的特徵：一是科學性，二是革命性，三是實踐性。馬克思主義的誕生，是人類思想的不朽豐碑，但它並沒有結束真理的發展，而是爲真理的發展開闢了更加廣闊的道路。十月革命的一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。

馬克思主義基本原理同中國革命的實際相結合，先後產生了毛澤東思想和包括鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，極大地豐富和發展了馬克思主義。中國共產黨自成立以來，把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結合，帶領全國人民取得了革命，建設和改革的卓越成就。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮鬥的共同理論基礎。此外，馬克思主義中國化的理論成果爲凝聚全黨全國人民提供了強大的精神支柱，開拓了馬克思主義在中國發展的新境界。

瞭解了關於馬克思一些東西，我似乎發現在現實生活中的各個角落我們總是可以找到馬哲的一些投影。比如說近幾年來我國物價的持續上漲，出現了諸如“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”的情況，嚴重超出普通民衆的承受能力。房價就是一個最明顯的例子：現代社會中越來越多的人找不到自己的安身之所，沒有一個屬於自己的家，而就算勉強有了，大部分人也註定要做大半輩子的房奴，這不禁使我們這些身在校園裏面的大學生感覺到現實的苦惱與未來的迷茫。

物價的上漲不禁使我想到了馬哲裏面所說的物質運動是有規律的，物質運動規律是客觀的。再結合學過的微觀經濟學的知識，物價上漲的也由很多客觀原因所造成：生產原材料價格上漲，成本上漲，稅款增多，物價必然上漲。這一聯繫是客觀的，在經濟社會是普遍存在的，生產商與銷售商爲了創造更多屬於自己的利潤，掩蓋了實際成本，宣傳虛擬成本，讓民衆以爲物價漲價合理，無泡沫，從而接受物價虛高的價格，商人們則從中漁利，而那些掌握着大量社會財富的人也利用了市場的'炒作性進一步哄擡了物價。購房團就是一個例子。可能有人會說消費者的收入增加了，但目前市場中的情況是工資永遠沒有物價漲得快。而有些不法商販更是逾越道德與法律的底線，這就像馬克思所說的爲了利潤那些商人什麼都敢做、什麼都會做。雖然近年來政府已經採取了一系列的措施試圖穩定物價，但很多地方的物價仍然居高不下，究其原因有很多，其中之一便是在降價中出現的衆多矛盾，商人追求利益與民衆渴求物價下降的矛盾；地方政府稅收需求、某些官員官本位需求與市場經濟規律的矛盾；地方政府利益與民衆利益的矛盾等等。

另外，在學習實踐的過程中，發揮主觀能動性並不是要求我們好高騖遠，不切實際，而是要實事求是，遵循客觀規律。學習講求的是循序漸進，不能急於求成，要把旺盛的求知慾同科學的學習方法結合起來，根據自身的實際制定適合合理的目標和計劃。總之，遵循客觀規律，實事求是和發揮主觀能動性這兩者是辯證統一的。

我作爲一名入黨積極分子，學習和掌握好馬克思主義基本原理，對於自身的成長和發展具有十分重要的意義。學生的首要任務理所當然是學習各種知識和技能，而學習本身就是一種實踐活動。所謂實踐就是人類能動地改造客觀世界的物質活動，因此在學習紛繁複雜的知識的過程中，我們應當充分地發揮主觀能動性，打破客體方面的限定和制約，掌握好學習方法，從而達到事半功倍的效果。

同時我作爲二十一世紀的大學生，一定要認真學習和掌握馬克思主義要義精髓，自覺地樹立馬克思主義的科學世界觀，人生觀和價值觀，不斷地充實和完善自己，做一名真正的馬克思主義者，爲實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。

大學生馬克思主義學習心得5

一.一切從實際出發

一切從是實際出發,就是要把客觀存在的事物作爲觀察和處理問題的根本出發點,這是馬克思主義認識論的根本要求和具體體現。從實際出發,就是要從發展變化着的客觀實際出發,從特定的社會歷史條件出發,按照客觀世界的本來面目認識而不附加任何外部的主觀成分。從根本上說,就是要從客觀事物存在和發展的規律出發,在時間中按照客觀規律辦事。

一切從實際出發,說到底,就是要做到實事求是。重視事實,抓住“堅定不移”和“始終一貫”。實事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現和高度概括,是馬克思主義的精髓。

“一切從實際出發”,這麼一句初聽生疏,深究卻陌生的話,在本學期的學習中曾一度深深的影響了我。大家都在說“大學生眼高手低”或“大學生能力不行”等的話,大一剛入學時聽到這些話,我是很不服氣。但經過一個學期的大學生活,我覺得,如果再按現在這種方式生活下去,我們比“眼高手低”和“能力不行”是有過之而無不及。因此,我根據實際情況,一方面現在努力學習。一方面也試圖通過前輩的經驗爲自己制定以後的一些計劃。雖然現在的計劃實施遭到挫折,但是隻要我“堅定不移”和“始終一貫”,一切的艱難困阻也不過是我化之爲動力的有利因素罷了。

二.事物的對立統一

首先,事物之間的聯繫具有其客觀性和普遍性。事物的聯繫是事物本身固有的,不是主觀臆斷的。世界上沒有孤立存在的事物,每一種是都是和其他事物聯繫着而存在的,這是一些事物存在的客觀本質。而任何事物內部的不同部分和要素是相互聯繫的,也就是說,任何事物都具有內在的結構性。整個世界是相互聯繫的統一整體。

其次,對立統一規律是事物發展的根本規律。因爲對立統一規律揭示了事物普遍聯繫的根本內容和永恆發展的內在動力,從根本上回答了事物爲什麼會發展的'問題;對立統一規律是貫穿質量互變規律,否定之否定規律以及唯物辨證法基本範疇的中心線索,也是理解這些規律和範疇的“鑰匙”;對立統一規律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。和顯然,自覺堅持以對立統一規律認識和解決問題是十分重要的。

存在事物的矛盾就存在解決矛盾的方法。目前在我們學生的大學生活中,最爲突出的矛盾人際關係和就業問題。大學是一個小社會,同宿舍的同學可能來自五湖四海,大家有着不同的文化和習慣(其實我覺得,當我們走上社會後,這個問題的體現將更爲突出),因此人際關係的融洽就存在一定的阻礙。但是,當我們認識到人際關係的重要性和產生這種阻礙的原因,我們就應當很好的解決這個問題。另外的這個就業問題,也是同學,學校,家長乃至企業所關心的問題,我覺得其解決所需的時間因人而異,因時而異。思想活躍,人脈好,時機對,很可能造就一個成功人士。這一問題是社會的問題,是國家發展的關鍵,社會在關注,並將持續。

三.真理與價值的辨證統一

從真理的本性上看,真理是人們對客觀事物及其發展規律的正確反映,它的本性在於主觀和客觀相符合。所謂檢驗真理,就是檢驗人的主觀認識同客觀實際是否相符合以及符合的程度。要做這種檢驗,就要把主觀認識同客觀實際聯繫起來加以比較,對照,才能判定它是不是真理。

實踐是檢驗真理的標準。從實踐的特點上看,實踐是人們改造世界的客觀物質性活動,具有直接顯示性的特點。就是說,人們遵循着一定的認識去實踐,就可以引出現實的結果,把主觀的東西表爲客觀的事實。

而人們的實踐活動總是受着真理尺度和價值尺度的制約。實踐的真理尺度是人們在實踐中所必須遵循的,反映了實踐對象的客觀規律和本質的真理。實踐的價值尺度是人們在實踐中所必須遵循的,以滿足人們的需要爲內容。