老師聽課教學心得

當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家整理的老師聽課教學心得，歡迎大家分享。

老師聽課教學心得1

11月14日，有幸和四位同事一起去了吳江實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的佈置，又觀看了小朋友的早操，最後去聽課。從這次聽課中收穫真多，我從幾個方面來說：

一、教學方式方面

聽了四節課，有兩節課是語言課，我上過幾節語言課，都是由老師朗讀所學的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學內容，然後再根據詩歌或故事的內容提問，讓幼兒進一步去理解內容。可是在所聽的兩節語言課裏，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”

在第一節課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，並想像畫面上會是什麼樣的，用筆畫下來。接下來的環節是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內容，根據圖片自己編出故事，然後出再由老師說故事內容，讓小朋友進一步瞭解了這幾幅畫的內容，最後一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據下面的文字畫出畫的內容。

通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內容，這比全由老師講，然後提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節課詩歌課《吹泡泡》採取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，並且看過一個泡泡後老師就完整地說出詩歌裏相關的句子，讓小朋友一起復述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地瞭解了詩歌的內容。後來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。

從這兩節課中，發現語言課可以有多種教學形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事裏，這樣的`教學方式讓幼兒對所學的知識記得理牢，學得更有趣。

二、小朋友的學習興趣方面

還聽了一節園長肖老師上的美術課《有趣的數字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數字，吸引了幼兒的視線，也激發了幼兒的學習興趣，都在認真地找看到的數字，幼兒回答非常踴躍。在教學中幼兒的學習興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發幼兒的學習興趣也是我要去注意的，去思考的。

老師聽課教學心得2

今天，周老師來我們學校聽課，一節是李秋婷老師的《從百草園到三味書屋》，一節是景慶的《美麗的顏色》。周老師的評課，滿滿的乾貨，主要學到了以下東西。

1.歌曲導入、圖片插入，這些多媒體手段，通通不要。語文老師要乾的事情就是用語文的手段解決語文的問題。

(上次聽我的作文課，周老師沒有說歌曲、圖片不要，因爲那次的多媒體手段的藉助，能夠喚起學生的寫作靈感，激發學生的寫作興趣。還有，上《吆喝》時，個人覺得櫻桃哥的視頻插入十分恰當，是因爲實現了課內到課外的遷移。所以說，多媒體用不用，關鍵是多教學目標的實現大不大，如果不大，就刪掉。如果大，就保留。)

2.主問題要給足學生思考的`時間。先讓差生說，再找中層，最後是優秀的同學總結。

(在這一方面，自己一向做的不夠好，主要是公開課，總是在乎有沒有講完。讓學生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時上課，總是有一些不去找，或者說在別人說的時候聽的不夠認真。使得課堂氣氛很浮躁。跟着來的永遠是一部分人。下次如果遇到這樣的情況，是不是可以借鑑一下景慶的方法，用筆頭作答。)

3.備課組集體備課，不要只侷限於完成教導處的任務。每次上公開課可以讓老師統一一個主題。如同課異構，散文教學、小說教學、作文教學等。討論時圍繞一個主題，不要就一篇論一篇。

4.板書要認真。

5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。

6.讓學生做事情，要緩慢而清晰地講清楚。一遍不行，兩遍。

7.從教學理念下看教學。教讀課怎麼教，自讀課怎麼上，課外閱讀怎麼做，一定要心中有數。

老師聽課教學心得3

在自己熟悉了課堂之後，我請指導老師親自來聽了一次我的課程。希望老師能給我指出我在課堂上的具體問題，能夠讓我有所提升。

雖然我所要講的課程是已經自己在私下練習了三四次遍，並且自己上課的課件也是改了再改，但是知道指導老師要聽課，有些緊張還是難免的。這個時候我體會到了，當一名老師是需要大家的知識儲備要完備，以免自己在講課時遇到學生的發問自己不知道該怎樣迴應，造成尷尬的場景。在緊緊張張，慌慌亂亂的四十五分鐘中度過以後，我懷着忐忑的心情來到辦公室。當聽到指導老師說總體還是不錯的，但是有一些小細節需要特別注意。我的內心彷彿坐了過山車一般。

結合指導老師的意見以及自己的課後反思，我對自己在教學方面有了一些總結。通過自己課後回顧講課狀態。

優點：

1. 調節課堂氣氛，調動學生積極性。在課上通過播放圖片吸引學生的注意力，引起學生對地理知識學習的積極主動性。使得整堂課的氣氛很活躍，學生們的整體狀態良好。

2. 與學生互動多。在課堂上，通過與學生互動，讓學生能夠跟着我的思路走，確保他們不走思。對於走思的同學可以作爲提醒。

存在問題：

1.在上課時向學生提問後不能及時給學生反饋。在指導老師聽課時以及自己在接下來的'課程中，提問完學生之後，由於自己教學經驗不足，急於解答學生回答的問題，總是忘記讓學生坐下。經過自己課後反思，我在下一次上課的時候，會對回答完問題的學生讓他們先坐下，再對他們的回答進行講解。

2.由於課件內容設計過多，導致學生不能更好的“消化”。在自己備課時，對於所講內容設計的課外知識過多，圖片過多。造成自己在講課時的進度減慢，在下課時，自己設計的內容不能夠全部講完。並且通過課後詢問學生意見，他們大部分同學感覺課上內容無法完全內化爲自己的知識。

總而言之，通過自己真正走上講臺教授課程後，我會對每一節課都非常重視。並且能夠在每一節課中找到自己的不足並進行改正。今後我會繼續努力，做到學生心中可親可敬的好老師。讓他們能夠學到更多的知識。

老師聽課教學心得4

今天有幸去xx幼兒園聽了四節語言課《不怕冷的大衣》，每個老師各有各的特色、風格，她們通過PPT、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩裏遲遲的不肯起牀，寧願呆在室內而不願去室外活動。教師們通過故事，瞭解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，瞭解不怕冷的方法，鍛鍊和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。在活動中，教師們先是設置了懸念，讓幼兒帶着好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認真。當幼兒的回答沒有出現在教師預想的.答案時，教師又適時地進行了啓發，通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動，並讓他們一起做。最後總結出這些活動都可以稱爲運動，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒纔有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

作爲一名幼兒教師，我需要在實際工作中不斷去學習、去觀摩、去實踐，努力做到“在工作中學習，在學習中反思，在反思中成長”讓自己成爲一名優秀的幼兒教師!