教師家訪的心得體會（通用5篇）

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的教師家訪的心得體會（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師家訪的心得體會1

本學期，校園佈置的重要一項工作就是要做家訪工作，讓老師利用假期、周未等課餘時間做好這項工作。因此，我用心響應，做到利用一些機會，和家長進行交流，及時與家長溝通。透過近階段的家訪工作，此刻我認爲家訪是十分有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。此刻我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有83名學生，我們的目標是走進每一位學生的家中，但是家長們對於我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在校園裏犯了嚴重的錯誤，老師要到家裏來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對於我們的到來十分的高興。應對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次瞭解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切期望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，學生在校表現如何？對於這樣的問題，我們詳細地向家長了解了學生的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行爲習慣，並聽取了家長對教師的意見、期望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映學生在校園的表現，肯定學生的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出學生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白學生的健康成長不僅僅僅是校園的職責，也是家庭的職責，提醒家長不僅僅僅要關心學生的學習、生活，更要關心學生的情感和品德。另外我們還給家長們佈置了家庭作業，就是讓家長能夠多抽出時間陪陪孩子。

透過家訪，我們不僅僅僅瞭解到了平時不瞭解的狀況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與職責，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：老師到我家來了！家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細緻！教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理！

　　教師家訪的心得體會2

對於剛從幼兒園出來的小朋友，雖然經過了一學期的接觸，多多少少對他們也有了一定的瞭解，但爲了更好地瞭解一年級學生的多方面，我們進行了家訪，這次家訪的人數雖然不多，但收穫頗多，讓我感到家訪的必要性。

記憶最深的就是一（5）班的一位學生，她平時在校的時候特別喜歡幫助同學和老師做事情，但一到上課的時候她不知道怎麼辦，雖然坐得挺直挺直的，但對學習的內容就聽得雲裏霧裏，每次作業完成的效果不是很好。印象最深的就數口算測試了，對於20以內的加減法她都要想個半天，甚至想個半天了結果出來還是錯的一塌糊塗。這次去了她家，首先給我的感覺就是家裏太熱鬧了，還有一個只有兩三週歲的弟弟，特別調皮。她的學習房間就緊貼着客廳，隔音效果又不是特別好，電視的聲音都能影響到她的學習。第一個感覺就是家庭給孩子的學習環境太重要了。在這次的家訪中聽到家長說的最多的就是：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多爲孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

通過這次的家訪還使得我對班級的信息得到了多一些瞭解，因爲有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道怎麼去管好課堂紀律。

最後一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應。在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果，家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是後進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反覆的過程。因爲家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心裏正在進行着“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的淨化和改良。所以家訪後一定要對孩子進行多方面的關心和照顧，讓他們感覺到溫暖。

總而言之，通過本次家訪活動，不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是發現很多學生不良行爲習慣與家庭教育有着直接或是間接的關係。希望通過以後的多多家訪來解決一些問題，取得比較多的教育效果，有助於家庭教育和學校教育的一致性，有利於師生關係的融洽，也能幫助我改進平時的教育教學工作，更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生成長。

　　教師家訪的心得體會3

隨着我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作爲一名教師，深知家訪的意義；而作爲一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也瞭解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，爲孩子以後的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

　　一、讓教師全面的瞭解孩子，與家長達成共識。

古人云“一日爲師，終生爲父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的`是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能夠對症下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶對於他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況後我就轉變了方針，不再對他的種種行爲進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這爲我以後的教學工作開啓了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有着一樣的願望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未爲人母，卻也深深懂得天下父母心。

　　二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在鄉村，有些家長的文化知識並不是很多，思想意識也比較落後。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點

在於讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關係更加融洽了。

　　三、協調了師生關係，促進了師生關係的和諧發展。

扳起指頭算算，已爲人師表的我們在求學的日子裏，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行爲非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行爲（罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之後，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：

1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行爲方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。

2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過於貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

　　教師家訪的心得體會4

今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶。

　　家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面瞭解孩子與家長達成共識。學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什麼消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道，這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作，避免了孩子過大的感情波動，家訪溝通了學生問題的癥結。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理髮展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心裏體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之爲“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是中學生，他們的學習動力決大多數首先取決於對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行爲。

通過家訪，我陷入深思，作爲一名中學教師，如何能使學生愛上學習，愛上學校這個大家庭，從而實現我們既定的教學目標？

　　一、要具備愛心和童心

教師的個性特徵和教學表現對課堂教學秩序有很大影響。專家認爲要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，願意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，並且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成爲朋友，從而使學生喜歡我們信息老師和我們的信息課。

　　二、用放大鏡尋找問題學生的優點

人人都有想獲得讚賞的需求，年紀越小，獲得讚賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優異的學生因爲學業上和課堂習慣上有良好的表現而時常獲得老師的稱讚，其他多數學生獲得老師讚賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到讚賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特徵不是學習習慣差，就是成績不太理想。由於他（她）們再怎麼努力也得不到老師的歡心和讚賞，最後他們往往自暴自棄，出現各種不良行爲，成爲破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋裏挑骨頭”，而是要“骨頭裏挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，並把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。

　　三、以平等之心關注學困生

學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面瞭解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，瞭解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面瞭解，進而實行因人施教。

總之，家訪也給我上了一課。因爲一個學生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年級的學生，正是思想與行爲習慣波動最大的時期。良好習慣的養成比取得10個好成績更爲重要。有的家長一味地認爲孩子成績好其他什麼都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長。

雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

　　教師家訪的心得體會5

根據學校的安排，爲期兩週（第七和第八週）的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初三（2）共58人進行了家訪，以區域劃分，從花廳（附近有樑圍、朱圍等）到后街，從小市到附城，從鬆崗到後崗，逐個學生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲憊不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學校、老師及子女在校情況爲主要目標，希望在此基礎上得到家長對學校、老師的認可，並能提出好的建議或意見，讓學校發展的更好。經過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關心的，是愛孩子的，老師也在關注孩子的任何舉動，老師的一切行爲都是着眼於孩子的持續發展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的。

家訪讓我更瞭解學生和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農民工，背井離鄉來到這裏的目的是讓孩子能夠接受比家裏更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，爲生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄託在學校，寄託在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。大多數家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過家訪，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由於忙於生計，很少能與我們老師面對面交流，對於學校的教育現狀、教育問題有疑惑的，對於他們孩子出現的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時說明與解釋，儘可能讓家長理解，並有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發展。如江啓秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師瞭解過孩子在校期間的表現。通過這次家訪，我瞭解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現實，與家長溝通後，家長也調整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會，我覺得家訪要講究交流的藝術，主要體現在以下幾個方面：

1、學生要在常家訪時儘有可能應讓學生在常老師、家長、學生在一種平等，互信，輕鬆的氛圍中"三方對話"，使學生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機會，有利於消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

2、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否採取積極合作態度，直接決定着家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然後，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。同時，由於家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同。作爲老師應該具體問題具體分析，"到什麼山唱什麼歌"，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發自內心地進行讚揚，由衷地表示祝賀，並通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那麼，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批評對於有錯誤的同學也是應該的，更具有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，有用發展的眼光看問題，充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發展。

4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面瞭解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至藉機"告狀"，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。

5、多引導啓發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。爲此，教師應該加以正確引導，使學生正確認識宰牲節，啓發他們說出心裏話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

最後，家訪後，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的環節。可能多數教師家訪後，對學生不聞不問，認爲家訪回來就意味着完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因爲家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行着"積極思想"與"消極因素"的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的淨化和改良。爲了鞏固家訪效果，教師可採用學生監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示範、正面激勵等措施手段，對學生的行爲給予公正的評價。及時採取談的形式瞭解學生的思想動向，防止學生錯誤行爲的發生。

總之，家訪可以拉近老師與學生與家長之間的心理距離，有利於互相交換意見，也有助於達成共識。因此我們要用心地做好每一次家訪，爲孩子的明天努力！