家長親子閱讀心得體會

吉姆?崔利斯在他的《朗讀手冊》一書扉頁上,引用了幾行詩:“你或許擁有無限的財富,/一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。/但你永遠不會比我富有——/我有一位讀書給我聽的媽媽。”第一次看到這句話時,我就下決心要讓女兒擁有一個這樣的媽媽。

我和女兒之間的親子閱讀,從女兒嬰兒時期就開始了。那時,每到女兒快要睡覺時,我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩,一方面是出於自己的喜愛,另一方面我發現只要一讀,女兒似乎就能安靜下來,具有很好的催眠效果。久而久之,女兒也養成了一個習慣,聽着這些古詩文就能酣然入睡。後來,我從圖書館借回了各種各樣的書,從《猜猜我有多愛你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事,到《龍生九子》到《女媧補天》的傳說故事,還有《東方娃娃》《創意美術》等雜誌,都是在我讀她聽的過程中看完的,這些書豐富了她的想象力,拓寬了她的初入社會的視野,女兒在聽讀中慢慢長大了。

上小學之後,隨着年齡的增長、識字量的擴大,我也逐漸修改了我們的親子共讀計劃。首先,繼續保持適量的繪本故事閱讀,但是由女兒獨立完成。我也會挑選一些短小的注音讀物給她,比如《伊索寓言》《大個子老鼠小個子貓等》。一開始女兒對自主閱讀沒什麼興趣,她覺得認識的字太少,大部分都要讀拼音,讀完一個完整的故事要費很大的勁,漸漸失去了耐心和興趣。後來我就陪着女兒,坐在她身邊聽她讀書,困難的地方我幫幫她,每讀完一本,就做一些筆記,記錄這本書的相關書目信息,慢慢地把女兒的閱讀積極性調動起來。其次,我開始利用睡前的時間朗讀一些較長的校園故事、動物故事和家庭故事,比如《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級大個子和二年級小個子》等等,由於這些故事情節開始變的曲折豐富,有的還對她的校園生活有所啓迪,她覺得十分有趣,往往在興致盎然的快樂心情中入睡,第二天還會想起。通過閱讀,女兒的生活也變得豐富了,在她的世界裏,小豬叫威爾伯,麻雀叫小珠,猴子是尼爾鬆先生,鴨子是馬拉先生,蜘蛛有的叫夏洛特,有的叫蘇菲,她還交了個看不見的朋友索林森。第三,配合老師上課的進程,我挑選了北京大學出版社的《中華經典詩文誦讀讀本》來加強對女兒傳統文化的教育,這套書的古文篇包含了中華傳統文化中立志修德、做人做事的精髓,是我對女兒進行價值觀的塑造,而詩詞篇則多是古代文人雅士的生活和情感,優美的修辭格律,讀來琅琅上口,即使意思女兒目前還不能完全理解,但是音韻的傳遞讓她能記得中文優美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法,除了現場聆聽徐健順老師的誦讀之外,又上中華吟誦網下載資料學習,在平長仄短、依字行腔中享受古人的詩情畫意。

現在,女兒對閱讀已漸入佳境,我想,作爲家長,我們應該用農夫的心情去對待親子共讀,耐心地讀,堅持地讀,等待那朵閱讀之花慢慢綻放。