參加講座培訓的心得體會

這次的培訓轉變了方法與方式，將理論通過生活事例等轉化，更爲淺顯易懂。兩個講座都很好，前者十分宏觀，根據現在的教學背景對於我們有何種契機，對於一線教師在學科中應該怎樣承擔責任，新課程中還有很多問題還沒有解決，如何以微觀的角度去發現並解決問題是我們研究的方向。第二個講座讓我們更明確團隊的概念，在同伴互助的大前提下，將個體專業發展最大限度發揮。前一個講座重理論，對於個人發展有所促動。後一個講座針對團隊而言，重實踐。同伴互助的專業成長不但存在於骨幹教師中，還可以帶回學校、教研組甚者班級中、學生中。我們要將兩個講座吸收消化並整合有效運用到教學工作中。

第二個講座中關於“同伴互助的內涵”相關內容讓我印象深刻。我們平時已經在實踐同伴互助了，但什麼是真正意義上的同伴互助不應該停留在表象上面。因爲只有在共同意願的基礎上纔會有所發展。建議以結對的方式來體現同伴互助的內涵。學習共同體在互助中不應有所忌諱，要提高學習效率。有理論、有實踐的指導，非常實用。同伴互助一詞已經多方引用，作爲骨幹教師，平時要多發揮輻射作用，這也是一種同伴互助。

我還對第二場講座中對於“尊重”的闡述印象深刻。人與人之間需要尊重，老師與學生之間需要尊重，老師與學生、家長之間需要尊重，同伴互助更需要尊重。無論是表揚還是批評，只要是出於真心的，那就是尊重。尊重是人與人之間溝通的前提。同時，我也反思了自己的工作，以往認爲談到德育就要很嚴肅，但是隨着時代的進步，怎樣設計活動或使用指導性的話語甚者是評語是研究的重點。應該先去了解學生，再來組織、設計方法和途徑讓他們養成良好的行爲習慣，形成道德意識。今天的講座讓我聯想到朱建華局長說的“怎樣讓學生喜歡我，喜歡我的課”，我們要尊重學生，尋找合適的方式和語言讓他們自然接受、喜歡我們，這纔是以德育人。

中青年骨幹教師的培訓處於一個轉型期。從傳統的講座、討論，到問卷調查，尋找教師喜歡和容易接受的培訓方式，真正根據教師需求來組織培訓效果肯定會更好。“聚焦課堂，成就教師”的口號十分貼切，作爲一位骨幹教師，本身也擔任校本培訓工作，今天的講座就讓我深有啓發，本來將培訓作爲任務來完成，聽完後發現受益匪淺，特別是感覺到同伴互助要有意義、有價值，一定要努力尋找問題，真誠對待，纔會有所進步。