六年級數學網絡教研心得體會範文大綱

今天很榮幸的參加了六年級下冊數學的教研活動，在教研過程中我德的收穫頗多。

首先，新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數學教材的特點、理念。教學方法的選擇要更加體現學生的主體，在教學過程中要在學生已有的基礎上進一步完成教學任務。

新知識的教學方面與以往知識的不同，還有六年級的下冊要放得更開，獲得新知識要教給學生，還可以讓學生們總結學習方法，對分散的知識進行梳理。六年級的整理和複習不能只是複習，讓孩子們形成知識的聯繫，構建認知結構。

老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點，在圓柱和圓錐這一單元，應該讓學生真正的動手，推導出公示，這部分的表面積和體積公式很多，如果學生不明白只是背的話，孩子們會混淆，教師要對學生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元，我們教學前要應對先前的知識進行復習，本單元概念比較多，我們要加以學生的理解，幫助學生獲得新知識。在教師教學的過程中，我們要告訴學生我們學習比例就是要更好的解決現實生活中的實際問題，學生這樣會更加有目標，心裏會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程，感受數形結合的優越性。在用比例解決問題方面，學生可能感受不到用比例解決問題的優越性，但是教師要進到學生進行訓練，要爲以後的代數學習打好基礎，發展學生的代數思維。

在整理與複習階段，數學的綜合性很強，學生很多知識要通過操作發現與探究，讓學生有一個綜合實踐過程。基本活動經驗的'不斷積累，對知識分門別類進行整理的經驗，梳理知識之間的聯繫的經驗，綜合應用方面的知識解決實際問題，對於知識在實踐中應用的經驗。發展學生的四基，爲學生中學的學習打好基礎。

然後，周主任做了補充和總結，周主任講解了課程目標應達成的目標，並向老師們強調幾個問題，教師一定要把握每個例題的知識點，與以前知識的銜接，教師要理清前五個年級的數學知識脈絡，爲上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節課的時間內進行很多知識的講解，不需要面面俱到，切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大，教師一定要在備好課的前提下，進行教學，要讓學生真正的看成主人，教師不要一味的去講，要最大限度的把課堂交給學生，教師所做的就是激發學生探究的慾望，讓每一個學生都參與到學習中來，保證每一個學生都不掉隊。要教會學生觸類旁通，要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結。發揮學生的主觀能動性，要讓學生自己去整理，教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作爲複習的手段，總複習階段做出自己的特色，提高學生的成績和素質。

通過本次的教研，使我對於六年級的數學教學更加有了目標，知道自己應該怎樣做纔是對學生更加正確的選擇。