與時俱進真抓實幹開創教育培訓的新局面心得體會

開創教育培訓工作的新局面湖南調查總隊自組建以來，總隊黨組對教育培訓工作十分重視，並給予了大力支持，同時在國家統計局教育培訓中心的直接指導下，湖南調查隊系統克服人員分散、教育底子薄、經費緊張等困難，精心組織了一系列教育培訓工作，收到了良好的教育效果，取得了階段性的成果，其中我隊2006年就國民經濟覈算體系和統計分類這一項培訓人數達全國之最，從考試情況看效果比較明顯。現結合湖南調查隊系統的實際情況，將一年多以來我們在抓教育培訓過程中的幾點做法作個彙報：

一、提高思想認識，把端正學習態度作爲搞好教育培訓工作的根本點

我們覺得態度決定學習的方法和效果，所以首先解決了態度端不端正的問題。

1、加強組織領導，充分調動學習的積極性。

搞好教育培訓工作總隊黨組多次召開專題會議，進行研究和部署；成立了以張松青黨組書記、總隊長爲組長的領導小組，並提出了總隊黨組大力抓好教育培訓工作的指導思想絕不動搖、決心不動搖、資金再緊張再困難對教育培訓投入力度不動搖的“三不”原則。在經費十分緊張的情況下，總隊僅2006年國民經濟覈算和統計分類培訓的經費達到2萬多元。因此全隊形成了領導重視領導帶頭抓學習的良好氛圍，極大的鼓舞了廣大幹部職工參與教學的積極性。

2、強化憂患意識，不斷增強學習的緊迫性。

人事教育處認真組織了5次教育動員大會和多次問卷調查，並指出要把教育培訓工作與個人成長進步、單位年終評先掛鉤，使大家都認識到自身素質與我們當前統計任務和形勢還不適應，尤其有些業務變化是日新月異，跟不上變化的節奏，如果還不加強學習就會跟不上統計需要的時代步伐，甚至還可能影響自己進步和單位評先，因此大家都真正動起來學起來，據不完全統計我隊去年參加各類培訓人次達700以上。

3、澄清模糊認識，切實認清培訓的必要性。

我們進行教育培訓過程採取三變：一是我變重總隊機關爲重基層市縣隊，克服教育培訓是總隊機關的事與基層無關，導致以往基層市縣隊教育培訓流於形式走過場。二是變無序爲有序指導，克服市縣隊各自爲戰的局面，有效實施了宏觀管控。三是變被動落實爲主動學，下大力破除學習“無用論”歪理。

二、強化保障措施，把落實各項制度作爲搞好教育培訓的突破點

1、針對學員高度分散，培訓難組織的實際，靠科學謀劃，確保培訓有效實施。

主要抓了三個環節：一是認真制定培訓計劃。人事教育處先後下發了教育培訓計劃、教學光盤和教材，以自學爲主，講座爲輔，每週二爲固定學習時間，做到周有學習日，月有小節，半年有講評。二是實施跟蹤指導，及時收集反饋信息，建立培訓網頁專欄，進行網上答疑解惑；三是建立健全制度。制定了教育培訓檢查通報報、定期講評制度、教育獎懲等制度。

2、針對師資力量薄弱，質量難提高的實際，靠培養鍛鍊，確保培訓質量提升。

一是進行短期培訓；對學習過程中收集到的難點重點問題設立專題研究並編成教案下發進行培訓。二是機關與基層市縣隊同志結成幫學對子；機關研究生、專家多，他們大多都有自己的幫扶對象。三是組織對檢交流；鼓勵大家走出去請進來，組織縣市隊到兄弟單位觀摩學習，交流經驗、反思不足，營造比學敢超幫的良好氛圍。

3、針對人員少任務重，培訓難開展的實際，靠改進方法，確保培訓落到實處。

基層市縣隊人員少任務重，在教育培訓過程中往往口裏表面喊起來學習重要，做起來變次要了，爲了克服這些堅持做到：一是積極整合資源；總隊機關組織了巡迴教育、督導小組，並積極依託當地資源作爲補充手段。二是放手讓基層市縣隊自己搞教育；不搞越俎代庖，注重處理好“幫”與“包”的關係，做到多教育引導少包辦代替，堅持抓大放小、抓總放零、抓方向放運行，有效的激發了大家積極性，變領導講下面聽爲互幫互教互學。

三、加強考覈驗收，把提高素質能力作爲搞好教育培訓的落腳點

搞教育培訓的目的最終式爲了提高大家素質能力、增強業務水平。雖考覈不是目的，卻是檢驗學習效果的重要手段，爲此人事教育處加大了考覈的力度，着力解決了考覈手段單一、方法簡單的問題。認真做到四個結合：一是在手段上採取隨機抽考與集中考覈相結合；二是在方法上採取傳統筆試與利用現代傳媒網上答題相結合；三是在保障機制上採取精神獎勵爲主與物質獎勵爲輔相結合；四是在總結講評方式上採取自評、互評與領導點評相結合。及時對考覈情況進行通報和評選優秀學員、優秀輔導員，並實施獎勵表彰。