《正確認識，深入探索，積極推進有效教學》讀書心得

品味完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀書心得記錄下呢？爲了讓您不再爲寫讀書心得頭疼，下面是小編幫大家整理的《正確認識，深入探索，積極推進有效教學》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學改革是課程改革系統工程中的一個重要組成部分。隨着新一輪基礎教育課程改革實驗的深入推進，有效教學被重新提起，並已成爲當前教學改革領域的一個熱點話題。美術是人類文化傳承的重要載體，美術教育是美育的最重要組成部分，是科學進步與發展的必要因素，它對培養和強化人的創新精神、實踐能力意義十分重大。下面就談談實施有效教學後對美術教學有何幫助：

傳統的美術課堂教學過分強調預設和封閉，從而使課堂教學變得沉悶化，缺乏對智慧的挑戰和對好奇的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發揮。教師在美術教學中，可利用多種形式和方法進行輔助教學。如可將掛圖、模仿、音樂、微機、講故事等教學手段運用於課堂教學，精心設計美術課堂教學的外在形式，充分達到調動學生的視覺、聽覺的感受，創設情感教學的氛圍，從而激發學生的好奇心、求知慾，切實提高課堂教學效率。每一節課都可能有新的驚喜、新的發現、新的思路、新的問題，要使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，因勢利導地教會學生髮現學習、探究學習和研究學習。

中學階段是思維和認識活動最活躍的時期，學生善於接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢做敢爲。不同個性的學生，他們在觀察事物時的感受是不一樣的，繪畫表現也不一樣，因此教師要有意識地保護和培養學生的獨特個性，並給予學生髮揮個性的自由。

我們學校對於音美課實施了選課制，其中美術課主要開設素描、書畫、工藝美術、普通課四類，學生可以根據自己平時的愛好和特長自己來選課上，這樣就可以使我們學生在各自的特長和愛好方面得到有效的發展，在做美術作業時，個性非常突出的學生，其作業經常地與衆不同，他們的想法和思考問題的角度總是別出心裁，教師要及時地給予表揚，對於存在的不足，教師應給予耐心的疏導和幫助。這種民主、溫馨、平等的環境，將有利於學生創造意識的培養，爲形成健康的心理素質、完善其個性奠定良好的基礎。

生活是學生創造思維發展的源泉，新鮮有趣的事，時時激發着學生的.創作靈感，引起繪畫的衝動，要想讓那些饒有意味的生動感人的形象躍然紙上，是需要學生仔細地觀察，並對所表現之物產生濃厚的興趣。沒有這一過程，繪畫形象就會是蒼白的、沒有生命力的，或根本就產生不了的，所以觀察是繪畫創作的基礎，由此產生的好奇心是創造思維發展的動力。

針對傳統教學過程中教材陳舊，應該在教學內容、教學方法、教學體系方面進行必要的改革嘗試。教學內容的更新，必須根據科學的最新發展對這門課程教學內容進行必要的篩選、補充、更新和重組，使其既能反映該學科領域最基本核心的知識，又能反映該學科最新的進展和動態，同時又具有符合學生認知發展規律的邏輯結構。教學方法改革中遵循因材施教的原則。一是在教學中對學生個性的充分尊重，即不是要求學生如何適應教師的教學方式，而是要求教師如何根據學生的個性特點去啓迪學生；二是對學生認知規律的尊重，即不只是從某種知識體系出發，還需要從學生的認知特點出發去實施教學活動。只有更多的教師能在教學中貫徹因材施教的原則才能徹底打破日前仍在學校中存在的沉悶、僵化的教學氣氛。

總之，實施有效教學給了我們很大的表現個性和創造性的空間。實現了學生學習方式的轉變，這當然也首先有賴於教師教學方式的轉變。教學是師生共同探險的歷程。教學過程就是資源，學生是教師的資源，教師同時也是學生的資源。在一定的情境中，每個人都能感受到開發別人的同時也在開發着自己。在實施過程中，我們還要不斷地加強學習，潛心研究，在探索中求創新、求發展，爲美術教學的發展做出應有的貢獻。