綜合實踐活動年會學習心得範文

張民生教授白髮蒼蒼但是神采奕奕，坐在主席臺上爲我們解讀國家最新頒佈的課程改革規劃綱要，他一邊解說，一邊用紅筆圈化重點詞句，我真佩服他，將綱要的精神理解得那麼透徹，每個詞語、每個句子中與綜合實踐活動有關係的地方，他都深入淺出地進行講解。我突然想起，今年暑假進行的教師集中培訓，我們第一次學習的內容就是國家課程改革規劃綱要，當時，我們僅僅從字面上去理解它的意思，怎麼就沒有想到要把它的精神聯繫到各個學科中來深入理解呢？

聽張教授解說綜合實踐活動課程獨特的價值和意義，我又一次理清了綜合實踐活動與各學科之間的關係：

一、綜合實踐活動將各學科領域中的知識、能力進行重組、融合、昇華；

二、各學科領域中學習的知識、能力在綜合實踐活動中得到延伸、提升；

三、在某些特定條件下，綜合實踐活動可以與各學科教學打通進行。

我們開福區的綜合實踐活動教師，絕大部分是由語文、數學老師兼任。所以，在今後指導開福區綜合實踐活動教師開展教學活動時，在綜合實踐活動與學科教學整合這個問題上，我可以結合自己的教學實例，對老師進行以下指導：

現在我們使用的人教版語文教材中，五、六年級分別有一個單元爲綜合性學習。本學期，五年級語文教材中的第六單元綜合性學習主題爲《走進信息世界》，六年級的主題是《難忘小學生活》。我們在教學中，就把這些活動拓展爲綜合實踐主題活動。

例如：在《難忘小學生活》這個主題活動中，我們以“成長足跡”爲中心開展活動，每個同學製作個人的“成長紀念冊”。（課件出示學生成長紀念冊的相片並解說）

1、學生自己動手設計、製作了紀念冊的封面，還給紀念冊設計了“成長的足跡”、“快樂成長”等主題。（課件出示紀念冊封面相片）

2、學生根據自己收集整理的資料，編排了目錄。由於收集的資料各不相同，()目錄編排也各有特色。（課件出示紀念冊目錄封面）

3、每個同學都在第一部分安排了自我介紹。（課件出示自我介紹內容）

4、學生的成長紀念冊內容豐富，（課件出示成長紀念冊的內容）有小學幾年的體檢數據統計表，有自己各個年齡階段的照片，有個人的特長展示，如書法作品、手工作品等等。還有的同學設計了個人寄語、同學留言板等。

以上活動，除了是語文學科的拓展活動，還需要和美術（封面設計）、數學（統計圖表）等學科整合。整個活動過程以學生自己的活動爲主，活動中充分體現綜合實踐活動自主、合作、探究、開放的特徵，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節，取得很好的效果，真正成爲學生難忘的回憶。